第四十四章：美食食堂的學(xué)習(xí)
企業(yè)自有自己的形象，對蘇韻來說有著自己更好的想象。
這邊把生意做得風(fēng)生水起，把孩子也弄得好好的，把孩子送進(jìn)了學(xué)堂里去學(xué)習(xí)。
這邊更想著在小鎮(zhèn)上幫著弄孩子們的餐食，而且在學(xué)堂里給孩子們提供更多的美食的課程的教育。
當(dāng)然，孩子可以參加勞動，可以接受關(guān)于美食的傳承的技藝的勞動的教育。
把時間安排好，孩子也愿意動手去做自己的美食，也愿意學(xué)習(xí)關(guān)于美食的多種文化。
比如什么樣的美食怎樣端盤子遞給坐在席位上的人，怎么吃飯的時候是怎樣讓眾人怎么說著禮貌的話。
這當(dāng)然這都是有著規(guī)矩的，并不是說要把封建禮教的糟粕都傳下來，讓孩子們在吃飯的時候受更多的約束。
只是等有著關(guān)于禮教上的說法，而且總是得禮貌點(diǎn)，吃飯的時候知道要孝敬長輩，對長輩們的關(guān)心也是在家庭里相處的禮教。
當(dāng)然也是知道怎樣關(guān)心大人，怎樣平時也注意對大人的關(guān)心。
對家庭的和睦相處的禮節(jié)上的注意，而且注意關(guān)心自己的家人。
總之跟家人相處的禮數(shù)是要教一教的。
倫理道德上的禮教是要傳承一下的。
這些其實(shí)跟美食是有著關(guān)系的。
在吃飯的時候就潛移默化的讓孩子們傳承了。
而且在各種節(jié)假日里飲食的時候就有各種禮數(shù)，向大家傳授了。
過年的時候大家說著喜慶的話，鞠躬拜年，而且跟長輩們說著喜慶的話，一些壓歲錢，一些過節(jié)的禮物會傳遞，這些都證明節(jié)假日帶給的禮數(shù)。
而且是對長輩們的尊敬，對家人的相處的禮數(shù)，這是友好的表現(xiàn)，也是學(xué)會跟周圍的人，跟家人是怎么處關(guān)系。
跟長輩們是怎么相待的，這沒有更多的禮數(shù)，沒有禮教，沒有禮貌，怎么會有著對家人的尊重？
對別人不尊重，自己會得到尊重嗎？
為人處事是在社會上得到尊重的最根本。
而且也是知道怎樣為人處事才能跟眾人怎么去相處的好一點(diǎn)。
而且會讓大家對他有最起碼的尊重。
這更是跟鄰里相處，家人相處的最基本。
所以，這些都通過美食文化可以傳遞下來。
關(guān)于文化禮數(shù)，大多跟美食有著關(guān)系。
做了好吃的先送給長輩們，讓長輩們平常的關(guān)心自在其中。
而且濃濃的親情總是洋溢在心間。
長大了給孩子一份愛，那種美食的傳承也是從小就培養(yǎng)起來的。
關(guān)心小輩們給他們一點(diǎn)美食的關(guān)愛，也是從餐桌上開始的。
這些讓尊重相互的關(guān)心在餐桌上傳遞出來。
對美食的制作其實(shí)也都是做了好吃的想著家人的。
最起碼對自己也是一種關(guān)系，對自己也是一種尊重知道能創(chuàng)造美食，也是對勞動的尊重。
而且在大家相處的時候總是談?wù)撝嗟拿朗成钸^得怎樣？
做的飯菜如何能不能給家人更多的關(guān)心都是從這潛移默化中傳遞的。
飯桌上，大家就是坐在那里吃上最多半個小時的飯，但是卻有著更多的話題交流。
而且夾菜之中，吃飯的禮讓，都會有著大家對家人的尊重，有著對家人的關(guān)心。
心里的交流卻是這樣默契的交融在一起。
自然這是對文化的傳承，對倫理道德的傳統(tǒng)的傳承。
而且這種傳統(tǒng)的禮教的教育和傳統(tǒng)美德的教育會讓家庭教育更有著美德。
而且有著道德的尊重，有著對自己人格的完善。
對家里長幼的尊重，而且更有著知道親情血脈之關(guān)愛。
更明白這美食應(yīng)該怎樣傳遞。
做了美食意味著什么？
跟家人之間的這種交流更是讓文化的傳承有了更直接的傳遞的形式。
而且在這形式上有著更多的自然的交流，關(guān)愛在這交流中就傳遞了。
雖然都理解著自己的話語，不懂得怎樣對長輩是如何的尊重。
但是，溫馨的家庭就是不一樣，有著愛就是大家對美好家庭的共同的向往。
不幸的家庭各有各的不幸，那就是愛的缺失。
愛的傳遞啊，多少是要有有著自己的方式方法。
就看大家是怎么在生活中以什么樣的方式傳遞了。
而且在美食的傳遞中自然有著更多的關(guān)心。
就像小餐館的半成品和初制品的生意傳遞起來，都有著對家人的關(guān)心。
有著對朋友的關(guān)注。
當(dāng)然這不僅僅是讓別人夸你兩句對美食的想法，非要看看大家是怎么喜歡你，怎么去夸你跟周圍的融洽的相處。
自然就帶有這種美食傳遞的方式，而且?guī)в凶约簩鹘y(tǒng)倫理道德，對傳統(tǒng)和美德的相傳。
這自是文化的一脈相承，而且是文化的相傳各有各的說法，各有各的說辭。
但是共識總是有著的，共同的道德觀總是有著的。
很多都是通過在美食的傳遞中所傳遞出來的。
雖然大家都知道詞匯，但是很多人理解的卻不一樣。
做的也不一樣，就有不同的想法，不同的含義。
所以就有了上述不幸的家庭，各有各的不幸。
幸福的家庭都是一樣的，都是有著對愛的理解和對愛的做法的傳承。
所以，就需要在勞動的時候，要進(jìn)行對勞動技巧的培養(yǎng)。
大家掌握了勞動技巧才能提煉出才智，用勞動的智慧獲得勞動成果。
這樣從簡單的勞動開始逐漸的能做復(fù)雜的勞動，能更好的喜歡勞動。
從勞動中體會勞動帶給生活的樂趣。
而且在勞動中得到，能回饋到眾人，讓更好的美食的傳遞確實(shí)能在家人中傳遞。
而且能跟眾人交流，把關(guān)愛確實(shí)得到了，而且確實(shí)回饋了。
這正是孩子們應(yīng)該得到的教育的正確方向。
就像大家所說的那樣，大家的想法都是好的，做法各有千秋，但是大致都是那樣去做了，所以未必都有著成果。
愛是要方有方法的，做法是講究方式方法的，有什么出發(fā)點(diǎn)，就有什么樣的做法。
所以，總會得到不一樣的效果。
未必隨便的教育孩子，孩子就能得到收獲。
所以，更是在好的方式方法里得到自己的效果，得到自己的成績。