背著全部家當(dāng)，一臺(tái)有點(diǎn)重的手提電腦，泠棽回到了玨黃。
辦公房里是一群不認(rèn)識(shí)的孩子，十歲上下。高博是兼職老師，這里變了。沒(méi)有了顏回淵的痕跡，似乎有人有意擦去。連羅剪秋的殘影也跟著被淡化了。
高博說(shuō)：“你可以進(jìn)去看看?！?p> 那地方是通往傳說(shuō)中自己成品畫的地方。鎖的門，沒(méi)有了影。臺(tái)階一層層的上，不寬的兩面墻上，都是畫。是自己成品畫，又不是。每一幅畫上有老師的筆觸，自己畫的是悲傷，老師添的是愛(ài)與博大。它們被打亂了次序，構(gòu)成一幅遼闊的畫卷。盡數(shù)講訴成長(zhǎng)的那些腳印的故事。
這是藝術(shù)，是重組帶來(lái)的震撼。與拿筆小男孩沒(méi)有關(guān)系，卻講述的那個(gè)男孩的故事。一步一臺(tái)階四十層，順著畫卷，從左墻沿向右墻，一步一臺(tái)階。
來(lái)到起點(diǎn)，淚流滿面。幼年的自己不知曉，現(xiàn)下才剛剛懂。有一個(gè)詞叫陪伴，有一句話叫我們一起成長(zhǎng)。歲月時(shí)光，抓不住，記憶可以舒展。
老師我想你了。
門口有兩人，在跑酷。那個(gè)歪脖子樹還健在。定睛一看，是張勤氫帶著個(gè)與老師長(zhǎng)得九分像的男孩，是大寶，害羞的很。兩人在學(xué)老師的動(dòng)作，一個(gè)教的耐心，一個(gè)學(xué)地緩慢。兩人一遍又一遍，沒(méi)有想放棄。
張勤氫每天都會(huì)畫老師跑酷的動(dòng)作，每一個(gè)動(dòng)作，年幼的記憶里記下了每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)，包括老師的微笑，只是眼睛被厚厚的劉海掩蓋。
大寶最害怕自己了，每次看見(jiàn)自己都會(huì)哭。
泠棽悄悄離開。
羅剪秋在小三樓。
小三樓，那個(gè)曾經(jīng)每天‘賞月看燈’的地方。那個(gè)兼職小攤，從那次以后就不曾出現(xiàn)。這里以前不許進(jìn)，現(xiàn)在可以進(jìn)了。
門衛(wèi)是拿魚叉的現(xiàn)役消防員，每天在上下班的高峰時(shí)候來(lái)臨崗，平時(shí)是三老頭三班制。三老頭以前就認(rèn)識(shí)，就不用通知里面接待的人，直接放行。
三樓，第四間。從左邊數(shù)是第四間，從右邊數(shù)是第四間。這也是老師以前用過(guò)的，只是我們?cè)谕饷妗p月看燈’時(shí)候并不清楚。
羅剪秋辦公搬進(jìn)來(lái)后，這個(gè)辦公室沒(méi)有變動(dòng)過(guò)一草一木，依襲而用?，F(xiàn)在41歲的羅剪秋在這里正真統(tǒng)治了四年，210將還在，他們要站崗到最后一刻。
靜靜觀看羅剪秋，似乎有很多老師的影子。羅剪秋的聲音本就與老師很像，歲月抹去了聲音中的情感，除了鼻音，聲音就一模一樣了。羅剪秋也留起了老師送人頭的發(fā)型。還穿了古代將軍服，現(xiàn)在這個(gè)鎮(zhèn)上，都流行穿這種款式。只是這件是老師的那件。羅剪秋還有很多件，那個(gè)玩游艇表哥給老師寄來(lái)的尺碼大的衣服，已經(jīng)穿了很多年。
一面墻，是老師在這里用過(guò)的。那面大墻上一張計(jì)時(shí)圖表。現(xiàn)在展現(xiàn)了羅剪秋的宏偉藍(lán)圖，這一年干了什么寫得清清楚楚密密麻麻，是密集恐懼癥都能犯的春秋霸業(yè)圖。
辦公室里三件器材，單杠、劃船健身器、騎車健身器。
這是第一次進(jìn)老師宿舍就見(jiàn)過(guò)的，后來(lái)隨老師搬來(lái)小三樓，現(xiàn)在留了下來(lái)。從磨損程度上看，它們天天還在磨損。
羅剪秋依舊沒(méi)有老師的魔鬼身材，但是修身的樣子初現(xiàn)。
柏妍走了，在自己準(zhǔn)備做交換生消息前的那個(gè)月的時(shí)候。她的基因給了她選擇性別的權(quán)利，卻也關(guān)上長(zhǎng)壽的那扇窗。走的時(shí)候，她說(shuō)她沒(méi)有遺憾，研究出可以救老師的藥。她說(shuō)她知道也同意羅剪秋默默愛(ài)著那個(gè)人。
泠棽沒(méi)有設(shè)想過(guò)那個(gè)人是誰(shuí)，因?yàn)槟瑦?ài)就是默默存在。
“走，我們?nèi)ヒ?jiàn)顏如玉?！边@聲音有一種錯(cuò)覺(jué)，像是老師某一天的話。
“走，我們?nèi)バ《恰?p> “走，我們?nèi)ヌ炻贰?p> “走，我們?nèi)タ葱し汲燥垺?p> ……
這樣的聲音以前講過(guò)一個(gè)故事，關(guān)于老師怕戳針的事，用的是大學(xué)時(shí)代的背景故事。自己被騙好多年。柏妍姐姐常常說(shuō)羅剪秋擅長(zhǎng)說(shuō)故事，說(shuō)我們都是聽(tīng)故事長(zhǎng)大的小孩。故事說(shuō)多了信的人就有了。
這個(gè)仇心里記著，不會(huì)原諒自己。老師是21歲后才怕戳針，是真的很痛，與無(wú)痛癥研究有關(guān)。自己在心里一直笑話老師，像沒(méi)長(zhǎng)大的孩子，學(xué)著三歲張勤氫。老師沒(méi)有解釋過(guò)怕戳針，他的事情不需要向任何人解釋，是獨(dú)立存在的。用一個(gè)普通人絕對(duì)沒(méi)有的意志，孤獨(dú)地走著，咬著牙走過(guò)添滿白發(fā)的日子。
那個(gè)‘上刑’的夜晚，是老師第一次承受不住那樣的痛。
流鼻血，也不是真“被自己美到了”，因?yàn)榱_剪秋知道緣由，怕這人情緒失控，說(shuō)了個(gè)笑話，哄我們安心。
那件被撕了袖子的睡衣，是老師藏在心里最珍貴的記憶的衣服?？上攵蠋煯?dāng)時(shí)的痛，不緊緊是身體的，還有心理的。
這與心里那個(gè)姑娘有關(guān)。
老師說(shuō)過(guò)心中有個(gè)姑娘。羅剪秋一直以為是何葭姀，在自己尋了老師留學(xué)的路程后，就知道，并不是，肯定不是。
是誰(shuí)？這個(gè)問(wèn)題有一個(gè)人肯定能回答，這個(gè)答案很快就會(huì)知道。
老師愛(ài)這里，愛(ài)天路，是生死早已看淡；老師愛(ài)在小樹林里吟唱，是一份情的守候，默默守候。
17歲的自己才明白。那天最后一次見(jiàn)面的場(chǎng)景，是父親和孩子，是家。是老師這一輩子短短幾天享受家的感覺(jué)的日子。老師心甘情愿背著不愿意離開半步的連睡覺(jué)都要抱著的顏章，盡管那時(shí)的他老師身體已經(jīng)快消耗殆盡了。兩個(gè)女兒喜歡吃老師下的面，老師開心烹飪，盡管老師的皮膚需要23度的溫度，不能高也不能低。
我們的團(tuán)隊(duì)只有一個(gè)柏妍和小小孫爺爺，而那邊卻有三十個(gè)同一領(lǐng)域的解讀者，他們的目的是老師。之后的幾年我們不曾見(jiàn)，但是老師一直在對(duì)嗎？