夢(mèng)中
泠棽拼命跑，就是想擋在顏回淵的前面，可是，無(wú)論怎么跑，那一幕還是發(fā)生。
這個(gè)場(chǎng)景，就在泠棽拼命跑的過(guò)程中不斷循環(huán)，令人窒息。
大汗淋淋的泠棽被驚醒了。
久久不能平靜。
今天沒(méi)有唱‘楊柳青’，沒(méi)有蒸饅頭，沒(méi)有記錄那個(gè)夢(mèng)。呆呆地看著白白空無(wú)一物的天花板，呆呆地看。
李萍回來(lái)了：“泠棽?！?p> “我在。我要畫(huà)畫(huà)，不用等我吃。”沒(méi)有一刻遲疑衣服都沒(méi)有穿，直接褲衩起床去了小閣樓。靈感像時(shí)間一樣無(wú)聲無(wú)息沖進(jìn)了每一個(gè)細(xì)胞，不把它畫(huà)出來(lái)，自己就要塌陷成一粒米。
這是唯一一次無(wú)限接近顏回淵的手速，畫(huà)呈現(xiàn)出來(lái)了。
是顏回淵被強(qiáng)氣流帶入空中，后面暗處麒麟臂抓取的瞬間。
除了顏回淵，其他部分是暗，極暗的存在。地面裂開(kāi)顯現(xiàn)出無(wú)形的力量。震撼、動(dòng)感、力量一一顯現(xiàn)。
顏回淵的眼神里是愛(ài)，是‘高壓點(diǎn)愛(ài)技能’，是心漸漸平靜，是一縷陽(yáng)光，是春暖花開(kāi)，是連空氣都是愛(ài)的味道，這里的愛(ài)無(wú)限的寬廣厚重。
這幅畫(huà)畫(huà)在了小閣樓墻上。
像耗盡了心力，泠棽扶墻緩慢坐下。
第一個(gè)問(wèn)題。我對(duì)他是什么樣的情感呢？
不是愛(ài)情。泠棽明白，這個(gè)人實(shí)質(zhì)上是給人以恐懼的方式存在。他太不是人類了。
‘熱成像’這三個(gè)字一出，自己第一反應(yīng)是逃跑。不為什么，即使他不是君子，也不會(huì)正真滅了自己，心里明明知道沒(méi)有危險(xiǎn)這樣肯定，但是第一反應(yīng)是快速逃離。
喜歡天天看看他，但是更害怕他。
不是親人之愛(ài)。
泠棽明白，父母剛離婚時(shí)心里肯定，將對(duì)父親的愛(ài)或多或少移植到他身上，但是，他狠狠的打手反復(fù)告訴自己這不是親人，只是一位對(duì)畫(huà)技要求高的老師，這個(gè)心理距離在那時(shí)一遍一遍強(qiáng)調(diào)著。他是獨(dú)立的存在。
不是朋友之情。
泠棽明白，自己不敢也不會(huì)把心里陰暗的一面坦坦蕩蕩的告訴他，自己只會(huì)訴述自己的難處，讓他成為自己的力量。
不是精神領(lǐng)袖。
泠棽明白，能看到他的缺點(diǎn)，鄙視這些缺點(diǎn)。不會(huì)放大看，是實(shí)體存在。
泠棽擔(dān)憂著他離去，就像屬于自己的寶箱一樣守護(hù)，是自私的根植在‘我’的概念中。
泠棽喜歡和他在一起，或一起畫(huà)畫(huà)或看他畫(huà)畫(huà)或被他看畫(huà)畫(huà)，喜歡這樣的寧?kù)o。如果生命用一天來(lái)重復(fù)循環(huán)這一天，那么自己必然選一起畫(huà)畫(huà)的日子。
泠棽情愿向他訴述心中的委屈不甘或者傷心，一個(gè)擁抱，拍拍后背，就能自愈，就有無(wú)限勇氣面對(duì)問(wèn)題。
借他微依著。
這樣的情感復(fù)雜，不能歸類于哪一種里面，現(xiàn)在是無(wú)解。
第二個(gè)問(wèn)題。老師是天賦異稟的研究者。什么勢(shì)力要取他的性命？
思忖久久。
我一定會(huì)弄明白的，雖然現(xiàn)在沒(méi)有答案。
泠棽迷茫的眼神，此時(shí)變得清晰起來(lái)，透著少年少有的固執(zhí)與堅(jiān)定。
這幅畫(huà)顯然像棵樹(shù)，就叫它‘時(shí)間之樹(shù)’吧。
泠棽回到廚房，李萍不在。饅頭夾著肉，羊奶倆瓶，雞蛋兩個(gè)。
這個(gè)夏天，顏回淵沒(méi)有出來(lái)。柏妍姐姐卻可以偶爾進(jìn)去。羅剪秋好像知道卻沒(méi)有說(shuō)，糟老頭子不再有罵聲，應(yīng)該可以獨(dú)擋一面了。
秋風(fēng)起，湛藍(lán)色，白云魚(yú)骨形，天高氣爽。
還是在一中上高中。校長(zhǎng)說(shuō)進(jìn)高三一班吧。
高三一班，顧月月、喬木槿、泠棽和仇淼淼一個(gè)班。
這個(gè)班與二班不一樣。
曾擲那個(gè)二班有很多才藝生，女孩男孩相貌絕美的有不少，琴技棋藝高手不少，各有特長(zhǎng)。
這個(gè)一班吧，都是長(zhǎng)相跟自己差不多，平凡的很。但是個(gè)個(gè)都是獨(dú)立學(xué)習(xí)，毅力不凡。主科修得精湛。
老師講課也有特點(diǎn)，基本不講第二遍。上課思路清晰，用詞精準(zhǔn)，只講重點(diǎn)難點(diǎn)，很多東西都是一筆帶過(guò)。上課時(shí)間到了，三分鐘后才進(jìn)班，下課鈴前五分鐘就走人，沒(méi)有一堂課是拖課現(xiàn)象。開(kāi)學(xué)第一天就有高中復(fù)習(xí)的作業(yè)。
這個(gè)班每期話題討論也挺有意思的，什么宇宙大討論，水資源大會(huì)，人類進(jìn)程設(shè)想等等。
顧月月、喬木槿、泠棽基本只有帶耳朵聽(tīng)聽(tīng)的份，還得同時(shí)寫(xiě)作業(yè)。與這些新同學(xué)那手速就遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有可比性。三人個(gè)個(gè)擔(dān)心著自己是不是這個(gè)班的后三名。風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)呀。
一測(cè)下來(lái)，沒(méi)他們的名字。老師說(shuō)了，校長(zhǎng)交代暫時(shí)排除在外。
這心懸的，從沒(méi)有過(guò)的體驗(yàn)呀。以前做卷子，問(wèn)自己哪條做錯(cuò)了?，F(xiàn)在做，問(wèn)自己哪條做對(duì)了。以前呀這等著時(shí)間來(lái)做事，現(xiàn)在呀是時(shí)間催著來(lái)做事。
時(shí)間太快，追著跑著拼命加不停歇。
第一個(gè)打退堂鼓的是顧月月，半個(gè)月下來(lái)，調(diào)到高一一班去了。和邵尐亟、吳明礬做同學(xué)去了。
第二個(gè)打退堂鼓的是喬木槿，一個(gè)月下來(lái)，調(diào)到高二一班去了。和何葉爾頡頏做同學(xué)去了。
泠棽看見(jiàn)小朋友們都撤了，這心里也開(kāi)始考慮這個(gè)問(wèn)題了?？嫉脑嚲砑t叉叉莫名刺眼，多到不敢數(shù)了。
同學(xué)們那是補(bǔ)漏，自己是哪哪都漏。以前初二三班時(shí)候，就是屋頂基礎(chǔ)不好，到處漏。這進(jìn)了高三，就是野外的傾盆大雨的那個(gè)漏，這處境就是落湯雞。
小耳朵聽(tīng)到一則對(duì)話。
“人家是大雪天睡公園大長(zhǎng)椅的決心，跟那倆個(gè)肯定不一樣。眼神里都是堅(jiān)定，正真鋼鐵般的意志。”
“我也覺(jué)得是?！?p> “全國(guó)獎(jiǎng)拿時(shí)，那小孩是關(guān)鍵的一分。”
“仇淼淼都拿他當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手了。這小孩不簡(jiǎn)單?！?p> 云云。
全班知道這兩月紅叉叉滿滿的試卷，居然還這樣高看自己，泠棽汗顏。從全國(guó)獎(jiǎng)拿起來(lái)起，接著是老干部當(dāng)著，中考過(guò)了，直接進(jìn)這個(gè)班時(shí)，是甚合心意，這就早幾年畢業(yè)方向一致。高中的內(nèi)容是在暑假里刻苦拜讀，自我感覺(jué)良好的很。驕傲的情緒都快暴露出來(lái)了，幸好有這些個(gè)閉卷考試，讓自己正真冷靜下來(lái)。
下晚自習(xí)。泠棽默默收拾好課桌，空手離開(kāi)。
校門(mén)口看到李欣姐姐。她是開(kāi)車(chē)來(lái)的。
是高三的緣故，想都不想，直接住宿。
周六晚自習(xí)11：30點(diǎn)下，李欣回玨黃順道帶泠棽回去。這都是李奶奶善意安排的，想想吧哪有這么巧合的事。
周日下午五點(diǎn)進(jìn)校時(shí)間，羅剪秋也順道送泠棽。柏妍現(xiàn)在在揚(yáng)城某個(gè)實(shí)驗(yàn)單位跟著一個(gè)姚筱的導(dǎo)師做預(yù)備研究員。忙得天天打電話罵羅剪秋，周日是羅剪秋接柏妍的時(shí)間。這雖然不是刻意安排，但是也是有心照顧的。
李欣可以從小小孫爺爺那得到老師的消息。羅剪秋也會(huì)特意透露柏妍偶爾去見(jiàn)到老師的信息。
這車(chē)就做得干干脆脆，半點(diǎn)歉讓都沒(méi)有。
“顏教授已經(jīng)無(wú)大礙了。昨天還做了瑜伽?！?p> “嗯?！笔呛孟?。泠棽睡了一路，到家門(mén)口，被李欣喊醒催著回家睡。
進(jìn)家忙完，泠棽的眼睛瞄到顏回淵的畫(huà)‘籃球小子’?？吹竭@幅畫(huà)，心里不是三萬(wàn)或五萬(wàn)的價(jià)格評(píng)估，而是畫(huà)中人的眼神。
老師并沒(méi)有看到那次自己拼命進(jìn)籃球地瞬間，可是這眼神與喬木槿啦啦隊(duì)做的視頻資料中的自己一模一樣，他是怎么做到的？
老師一直不認(rèn)為他是有天賦的，認(rèn)為喜歡和不斷練習(xí)才是重點(diǎn)。
他說(shuō)過(guò)即使他有一倆種天賦，也就是一兩種的范圍。
他涉及領(lǐng)域確實(shí)無(wú)章可循。
泠棽想，像小提琴肯定不在天賦里，也不在黃金修煉期。
泠棽想，像跑酷，老師練了7年只是小成。
泠棽想，像瑜伽，30歲的男人都應(yīng)該排除在外。
老師無(wú)時(shí)不停地練，他的每一個(gè)時(shí)間縫隙里都有這樣的練習(xí)。而且練習(xí)很開(kāi)心，這里的開(kāi)心不似喬木槿般為了堅(jiān)持想辦法讓自己開(kāi)心的開(kāi)心，是正真的開(kāi)心。練習(xí)拉小提琴時(shí)都覺(jué)得他在與小提琴戀愛(ài)。他說(shuō)他每每想師娘了就練瑜伽，那種想念在某種意義上也應(yīng)該是一種沉浸式開(kāi)心。
練習(xí)加了份喜歡。
這與自己打籃球一樣，喜歡即使沒(méi)有天賦，一樣可以進(jìn)球。
泠棽爬進(jìn)了小閣樓，去看自己畫(huà)的‘時(shí)間之樹(shù)’。
倆幅畫(huà)的不能忽略的地方是‘眼神’。這似乎有聯(lián)系，只是自己現(xiàn)在還不明白。
小閣樓很暖和，與衣而睡。
拿起了許久未碰的籃球，泠棽決定上午去打球。
打球的地方遇見(jiàn)崔小貴，他很意外泠棽居然愿意與他一個(gè)隊(duì)。從計(jì)文軒那里知道關(guān)于泠棽的消息，言語(yǔ)中盡是崇拜和欣賞。這樣看來(lái)確實(shí)是個(gè)大度的人。
崔小貴進(jìn)入自己人的狀態(tài)。
這種野隊(duì)更加適合泠棽。隊(duì)員們打得暢快淋漓，喜從心來(lái)。是的，這才是適合我的。