第六章 覺(jué)醒

　　第二天，吳塵起的很早，對(duì)于覺(jué)醒，他已經(jīng)有些迫不及待了。

　　他是第一批來(lái)到了學(xué)校的人。

　　“今天就是測(cè)試時(shí)間，這是我成為卡師，掌握超凡能力的機(jī)會(huì)?！?p>　　和其他人不同，吳塵是從一個(gè)日常的世界穿越而來(lái)的，對(duì)于掌握超凡能力，更是激動(dòng)不已。

　　那種偉力歸于一身，能掌握一切的感覺(jué)，想想就讓人渾身激動(dòng)的忍不住顫抖。

　　因?yàn)榻酉聛?lái)的測(cè)試關(guān)乎著自己能否成為卡師，雖然大多數(shù)人都能成功，但是吳塵還是有些緊張，更沒(méi)心思聽(tīng)課。

　　好在，緊張的不止吳塵一個(gè)。

　　上面的老師也明白學(xué)生們的緊張，沒(méi)有講課，只是不斷告誡他們，要冷靜，千萬(wàn)不要緊張。

　　但，除了極個(gè)別幾個(gè)人，其余人的心情根本抑制不住。

　　就在這種緊張忐忑中，時(shí)間來(lái)到了十一點(diǎn)，在老師的帶領(lǐng)下，所有人都去往了學(xué)校大禮堂。

　　按照班級(jí)，很多人拍好了隊(duì)，按順序分開(kāi)進(jìn)入了幾個(gè)房間。

　　很快就輪到了吳塵的班級(jí)。

　　剛進(jìn)門(mén)，吳塵就發(fā)現(xiàn)，有幾個(gè)穿著白色制服的人在那里調(diào)試機(jī)器，那些儀器充滿了金屬的質(zhì)感，感覺(jué)科技感十足。

　　造型類(lèi)似激光檢測(cè)儀，學(xué)生們輪流躺在上面，一個(gè)接一個(gè)的檢測(cè)。

　　很快檢測(cè)完了，所有人的精神力成績(jī)打印成一張單子，被送到了班主任的手里。

　　看著這一幕，很多人緊張不已，恨不得立刻去看看自己的成績(jī)。

　　所有人都盯著班主任的表情，生怕他漏出失望的表情。

　　“好了，同學(xué)們，我們先出去，給下一個(gè)班級(jí)騰出位置，我再公布結(jié)果。”

　　班主任發(fā)話了，同學(xué)們也就照常遵守。

　　來(lái)到了外面，同學(xué)們都停下了腳步，目光灼灼的盯著班主任秦明。

　　看著同學(xué)們緊張的樣子，秦明也沒(méi)再賣(mài)關(guān)子。

　　“同學(xué)們，好消息是，我們班級(jí)的同學(xué)精神力都達(dá)標(biāo)了?！?p>　　話音剛落。

　　“哈，我就說(shuō)過(guò)，我不可能不過(guò)的?！?p>　　“是誰(shuí)剛才緊張不已，把我的手都抓紅了。”

　　“哈哈哈，我也過(guò)了，好興奮啊?！?p>　　“嗚嗚嗚，能成為卡師太好了。”

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　　場(chǎng)面瞬間一片混亂。

　　開(kāi)心的，興奮的，激動(dòng)的，不一而足。

　　吳塵也送了一口氣，露出了笑容，都能通過(guò)真是太好了。

　　精神力達(dá)標(biāo)之后，班主任帶領(lǐng)著同學(xué)們?nèi)デ巴X(jué)醒卡牌空間的地方。

　　并不是所有人精神力都達(dá)標(biāo)，看著路邊少數(shù)人哭泣的樣子，結(jié)果就不言而喻了。

　　“好了同學(xué)們，一個(gè)個(gè)來(lái)到這里，帶上這個(gè)特殊的類(lèi)似頭盔的機(jī)器，不要緊張，放輕松，想想腦海中有一扇門(mén)，然后用力推開(kāi)大門(mén)，之后腦海之中會(huì)感應(yīng)到進(jìn)入了一片空間，那里就是我們覺(jué)醒的卡牌空間?！?p>　　到達(dá)地方之后，就有工作人員來(lái)維持秩序，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生們一個(gè)個(gè)覺(jué)醒卡牌空間。

　　很快就輪到了吳塵，按照工作人員的指引，吳塵感覺(jué)自己來(lái)到一片星空之中，而在自己面前的就是一扇青銅色的大門(mén)。

　　它古老而樸素，感覺(jué)像是存在了億萬(wàn)年之久。

　　吳塵的精神力幻化成了吳塵的模樣，就站在大門(mén)之前。

　　按照先前的提示，吳塵雙手按在大門(mén)之上，用盡全身的力氣，一點(diǎn)一點(diǎn)地往前推進(jìn)。

　　本以為會(huì)特別沉重的大門(mén)，剛好被推開(kāi)了，好像再少一些力氣就不能夠推開(kāi)大門(mén)了。

　　吳塵瞬間明白了檢測(cè)精神力的作用，精神力不達(dá)標(biāo)，恐怕難以推開(kāi)這扇大門(mén)，即使來(lái)到了這里，也進(jìn)不去。

　　隨著吳塵精神力小人進(jìn)入門(mén)中，吳塵感覺(jué)腦海中就像爆炸一樣，好似億萬(wàn)信息流轉(zhuǎn)，然后歸于平靜。

　　而腦海中出現(xiàn)了一片特殊的空間。

　　吳塵慢慢的睜開(kāi)了眼睛，感受著腦海中的空間，明白了剛才的一切都是真實(shí)的。

　　“終于覺(jué)醒了?！眳菈m在心中想到。

　　周?chē)耐瑢W(xué)都是洋洋得意的表情，就連老師也露出了欣慰的表情。

　　很多同學(xué)手里都拿著準(zhǔn)備好的源卡，想要融合的心情躍然在臉上。

　　不過(guò)由于周?chē)容^吵鬧，并不是個(gè)融合卡牌的好地方。

　　并且，老師之前已經(jīng)安排了，不要急于融合源卡，要等他安排好事情之后，再融合也不遲。

　　這讓很多人滿臉的糾結(jié)。

　　再次回到了教室，明顯感覺(jué)到了氛圍的不同。

　　不再是緊張兮兮的樣子，而是，空氣中都洋溢著輕松的氣息。

　　“好了同學(xué)們，我理解大家的心情，不過(guò)，你們?cè)僦币彩菦](méi)用的，不等我安排完，浪費(fèi)的都是大家的時(shí)間?！?p>　　秦明看著班級(jí)亂哄哄的樣子，也沒(méi)有生氣，不過(guò)還是要把該說(shuō)的事情安排完。

　　他輕輕拍了兩下手掌，吸引了大家的注意力。

　　看到同學(xué)們慢慢安靜了下來(lái)，秦明老師接著說(shuō)的，“關(guān)于融合卡牌的事情，我相信大家都有自己的想法，不過(guò)，我還是希望大家可以多參考一下家人的意見(jiàn)，畢竟，他們更有經(jīng)歷一些?！?p>　　“還有就是，由于融合卡牌，我們需要‘扮演’，這就需要考慮一下該如何‘扮演’?！?p>　　“如果是普通的詞條‘做飯’‘耕地’‘做生意’等，這些普通的事情，自然很簡(jiǎn)單。但是，萬(wàn)一是‘殺人’‘偷盜’這些詞條，又該如何呢？”

　　秦明的話如同潑了一盆冷水，讓很多人冷靜了下來(lái)。

　　很多人臉上都露出了思索的表情，畢竟，這些問(wèn)題誰(shuí)也不敢保證自己不會(huì)遇到。

　　等大家思索了兩分鐘，秦明接著說(shuō)，“之前吳塵同學(xué)回答的那三個(gè)問(wèn)題，我還沒(méi)來(lái)得及細(xì)講，就出現(xiàn)了一些事情，在這里，我接著給大家講一下，希望每個(gè)同學(xué)都可以認(rèn)真聽(tīng)?！?p>　　聽(tīng)到老師提到了吳塵，很多人情不自禁地往吳塵哪里瞥了一眼。

　　對(duì)于同學(xué)的目光，吳塵正襟危坐，毫無(wú)不適，表示已經(jīng)習(xí)慣了。

　　“我之所以會(huì)問(wèn)這三件事兒，是因?yàn)?，就我個(gè)人猜測(cè)，很可能是他們發(fā)現(xiàn)了源卡中含有類(lèi)似的詞條‘不愛(ài)錢(qián)’‘臉盲’‘小目標(biāo)’?！?p>　　“所以，才會(huì)有了這些反常的行為?！?p>　　秦明老師說(shuō)完，很多同學(xué)都思索一番后點(diǎn)了點(diǎn)頭，并小聲討論著。

　　“原來(lái)如此，是這樣的啊?！?p>　　“確實(shí)啊，秦老師一分析，好有道理?！?p>　　……