第五章 冥想與體術(shù)
阿奇想要一起上學(xué)的愿望是好的，但是這顯然不是件重要的事情。
更不用說(shuō)，兩人原始魔能回路的傾向的不同，清晰的指明了他們各自不同的天賦，從而需要在不同側(cè)重的學(xué)院中接受教育。
阿奇是敏捷系的原始回路，而西蒙則是智力系的原始回路。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月緊張的理論學(xué)習(xí)，西蒙已經(jīng)對(duì)魔能回路體系有了一絲清晰的認(rèn)知。
其中，《魔素存在論》《魔能與動(dòng)勢(shì)能的等效置換》《魔素與靈魂的元初互動(dòng)》這三本書(shū)，解答了他的不少疑問(wèn)，更是極大的拓展了他的認(rèn)知邊界。
《魔素存在論》的作者阿提亞斯·索倫不僅從理論上推導(dǎo)出了魔素存在于萬(wàn)事萬(wàn)物之中，而且還測(cè)出了單位魔素的標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量。
更不可思議的是，他提出了未曾有人驗(yàn)證過(guò)的猜想，質(zhì)量越大的星體在其引力范圍內(nèi)的魔素富集程度越高。
如果猜想獲得驗(yàn)證，那么西蒙所在的恒星系中其他大質(zhì)量行星，其魔素豐富的程度肯定比他腳下的這顆行星多。
第二本書(shū)，也讓西蒙大開(kāi)眼界。
《魔能與動(dòng)勢(shì)能的等效置換》的作者奎托斯·門(mén)森則是用常規(guī)的方式，完美的將力學(xué)體系嵌入到了魔素體系中。
這本書(shū)讓西蒙讀的非常不適。
前世的世界是沒(méi)有魔能這個(gè)干擾因素的，只有力學(xué)這一條路，走下去就是萬(wàn)事萬(wàn)物底層奧秘的偉大圖景。
但是，這個(gè)世界正好是反過(guò)來(lái)的。
力學(xué)的運(yùn)轉(zhuǎn)體系不是這個(gè)世界的底層邏輯，反而是魔素存在的下級(jí)表現(xiàn)形式。
萬(wàn)事萬(wàn)物的最高優(yōu)先級(jí)是魔素，然后是才是力學(xué)規(guī)則，力學(xué)要為魔素妥協(xié)讓步。
力學(xué)，只是這些學(xué)者們研究魔素時(shí)，體系無(wú)法自洽時(shí)，為了彌合分歧，生生造出來(lái)符合事實(shí)規(guī)律的附帶學(xué)術(shù)產(chǎn)出。
“這或許就是認(rèn)知偏差的問(wèn)題。若我是這個(gè)世界土生土長(zhǎng)的人，一定也會(huì)是如此?！保髅筛袊@道。
第三本書(shū)最有趣。
作者是位游離在權(quán)力紛爭(zhēng)之外的黃銅龍，他為自己取的人類名字為哈皮·韋恩。
書(shū)的內(nèi)容詳細(xì)的記錄了，他從極北冰原死靈之國(guó)，抓回的一些癡呆的骷髏架子，如何在夜以繼日的語(yǔ)言訓(xùn)導(dǎo)下，智慧大增的實(shí)驗(yàn)。
這本書(shū)用詞幽默風(fēng)趣，很是能勾起人的閱讀欲望。
西蒙將這三本書(shū)看透吃透，耗了將近一個(gè)月之久。
風(fēng)暴學(xué)院和游隼學(xué)院都是兩年制，每學(xué)期五個(gè)月。
學(xué)院分兩種教學(xué)模式，一種是年齡大于等于十八歲，有一些通識(shí)基礎(chǔ)可以自由學(xué)習(xí)的學(xué)分制課程。
一種是年齡小于十八歲，需要老師督促學(xué)習(xí)的全日制通識(shí)課程。
兩人正好分處兩個(gè)不同的學(xué)制，這一個(gè)月見(jiàn)面的次數(shù)不多，而且大部分都只有打個(gè)招呼的時(shí)間。
8月11日，正好學(xué)校休假。
西蒙和阿奇久各自好好睡了一個(gè)懶覺(jué)，直至中午才睡眼惺忪的起床，坐在一層的餐廳中，享用著新雇傭的蒙托廚師的牛排大餐。
“學(xué)院怎么樣？學(xué)到什么東西了嗎？有沒(méi)有交到朋友？”
西蒙切了兩塊牛肉蘸了些以馬薩拉的海菜大醬，塞進(jìn)了嘴里。
“好吃嗎？”
“唔！”，西蒙趁著辛西婭大嬸的注意力沒(méi)在這邊吐掉了大醬，“肉排還行?！?p> 阿奇收到了西蒙的提示，默默的將大醬推到了手臂夠不著的地方，吃起了香滑的牛排。
“回答我的問(wèn)題，阿奇，我要知道你在學(xué)院的近況?！?p> 阿奇干笑兩聲，“不是和少爺一樣嗎？都是讀書(shū)，不過(guò)我們學(xué)院的地盤(pán)要比你們學(xué)院大得多?！?p> 看來(lái)阿奇的學(xué)院生活不是特別順利，有必要持續(xù)關(guān)注，但是也不宜追問(wèn)的太緊，讓孩子有了逆反心理。
“對(duì)了，你們安排什么時(shí)候?qū)W習(xí)冥想和體術(shù)了嗎？”，西蒙問(wèn)道。
“帕森特老師說(shuō)我們通識(shí)學(xué)制的理論課程要學(xué)滿一個(gè)學(xué)期，才給我們安排這些課程，我們現(xiàn)在最多就是做一些短跑和身體訓(xùn)練?！?，阿奇回道。
“有說(shuō)是為什么嗎？”，西蒙追問(wèn)。
“說(shuō)是骨骼和肌肉還未塑形，不能承載高強(qiáng)度的體術(shù)和冥想鍛煉?！?，阿奇回道。
這樣的安排和西蒙預(yù)料中的差距不大，各有側(cè)重的學(xué)院教學(xué)程序也不一樣。
就是不知道，原始回路力量和體質(zhì)型傾向的學(xué)院，會(huì)是什么樣的教學(xué)模式。
“我們馬上就要開(kāi)始進(jìn)行體術(shù)和冥想訓(xùn)練了?！?p> 西蒙吃完了牛排，端著一杯綠茶，靠在木質(zhì)的座椅上愜意的說(shuō)道。
“可惡，我也想學(xué)體術(shù)和冥想術(shù)?！?p> “哈哈！”
西蒙開(kāi)懷的笑了起來(lái)。
短暫的休假，并沒(méi)有沖淡西蒙對(duì)冥想和體術(shù)的好奇。
第二日一大早，他就乘坐老約瑟夫的馬車來(lái)到了東區(qū)風(fēng)暴學(xué)院的大門(mén)口，急不可耐的沖進(jìn)了教室里，等待著今日的課程。
現(xiàn)如今的老約瑟夫已經(jīng)成了西蒙與阿奇之家的專屬車夫，價(jià)格談的一月三枚金幣，薪資月結(jié)，價(jià)錢不算高也不算低，唯一的優(yōu)點(diǎn)大概就在于穩(wěn)定和清閑。
隨后，老約瑟夫又送阿奇去了東區(qū)，游隼學(xué)院稍微靠近海邊，有一整座生物莊園，以至于要繞不少的馬路。
今日是老師傳授體術(shù)和冥想的日子，往日里稀稀疏疏的教室里座無(wú)虛席。
等到太陽(yáng)高掛，溫度上升，那位曾經(jīng)在招生辦中出現(xiàn)過(guò)的人類白發(fā)老者，才姍姍來(lái)遲。
“我也就不說(shuō)廢話了，今天就跟你們講講體術(shù)和冥想?！?p> “就像你們先前一個(gè)月中讀過(guò)的那些充滿智慧的理論書(shū)籍中寫(xiě)到的，魔素是存在于萬(wàn)事萬(wàn)物中隨著時(shí)間堆積的一種顯性力量，它可以是力量的延伸，也可以代替力量本身，更是可以和靈魂以及意志互動(dòng)的‘看不見(jiàn)的手’?！?p> “魔法時(shí)代的魔法更像是在做桌椅板凳，而我們現(xiàn)在則是在塑造桌椅板凳使用的素材和材料?！?p> “那么，怎么后天塑造魔能回路呢？這就不得不提一下五花貴族和圓月氏族的祖先，他們?cè)诤妄堊迮c精靈族的百年戰(zhàn)爭(zhēng)之前，就已經(jīng)差不多完成了‘標(biāo)準(zhǔn)母版‘的塑形?！?p> “大家看我手里的這塊黑曜石?！?p> 西蒙也隨著老者的講述，將注意力放置在這塊黑乎乎的石頭上。
可是，他越看越覺(jué)得詭異。
這塊拳頭大小的黑曜石外層錯(cuò)落層疊，看上去十分的不規(guī)則，但是仔細(xì)分辨，又能從里面發(fā)掘出很多標(biāo)準(zhǔn)的幾何圖形，霎時(shí)又給人很規(guī)整的感覺(jué)。
隨著西蒙盯著黑曜石的時(shí)間越長(zhǎng)，腦海中也慢慢呈現(xiàn)出幾幅模糊不清的畫(huà)面，于此同時(shí)他的心底翻騰出一陣惡心感，叫人直想吐。
“嘔！”
教室里有同學(xué)臉色煞白的吐了出來(lái)。
一陣污穢的氣息彌散開(kāi)來(lái)。
白發(fā)老者收回黑曜石，打了兩個(gè)響指，念出了咒語(yǔ)，“離散術(shù)，轉(zhuǎn)移術(shù)。”
與西蒙幻想中的那種光效十足的施法場(chǎng)面不同，術(shù)法達(dá)成效果的過(guò)程顯得毫無(wú)聲息。
那位同學(xué)的嘔吐物以及氣息，在瞬時(shí)消散的無(wú)影無(wú)蹤。
有見(jiàn)識(shí)的同學(xué)驚呼道，“紛亂施法和法術(shù)瞬發(fā)，這是高位職業(yè)者?！?p> “好了，不要驚訝于我的施法能力。如果你們活到我的年紀(jì)，說(shuō)不定會(huì)瞧不起現(xiàn)在的自己?！?p> “咱們繼續(xù)。剛才的黑曜石就是最低階的‘標(biāo)準(zhǔn)母版’。母版的魔能回路名為‘快速思考’，是智力系的必備專長(zhǎng)?！?p> “我來(lái)講一下這個(gè)模板的大概原理，你們了解就行，不專門(mén)做研究的不要深究，很容易陷進(jìn)去走出不來(lái)?！?p> “簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，這個(gè)黑曜石就是高度富集的魔素單質(zhì)聚合體，經(jīng)過(guò)一定形式的幾何塑形，會(huì)與精神體或者說(shuō)靈魂互動(dòng)，一旦長(zhǎng)久的互動(dòng)下來(lái)，你的精神體形狀就會(huì)變成契合魔素流通或者聚合的形狀，而這就是冥想的意義所在?！?p> “冥想的本質(zhì)就是把你的靈魂捏成魔素喜歡的樣子。體術(shù)也是如此，通過(guò)動(dòng)作訓(xùn)練肌肉或者骨骼，承受住你的靈魂支配魔素產(chǎn)生作用的通路?！?p> “而這兩者都需要日積月累的水磨工夫?！?p> “在此我送諸位一句忠告，沒(méi)有一個(gè)高位職業(yè)者不需要?dú)q月的沉淀?！?p> “我們雖然用龐大的超凡數(shù)量推翻了龍與精靈的統(tǒng)治，但是他們對(duì)于超凡的追求我們應(yīng)該更好的繼承下來(lái)?！?p> “接下來(lái)我會(huì)留下一套冥想法和一套體術(shù)，上來(lái)簽署保密協(xié)議，以后就是自我督促的修習(xí)了，同時(shí)謹(jǐn)記只要感覺(jué)精神匱乏就要停下冥想。”
“當(dāng)然，學(xué)院每周都會(huì)用更精密的儀器，來(lái)檢查你們體內(nèi)魔能回路生長(zhǎng)情況，預(yù)防出現(xiàn)危險(xiǎn)和莫能岐路?！?p> 說(shuō)罷，白發(fā)老者便下了講臺(tái)，施展了一個(gè)新的法術(shù)，從不知名的地方取出了一大摞白紙。
同學(xué)們紛紛上前簽署了保密協(xié)議。
輪到西蒙時(shí)，他拿起協(xié)議大略看了幾頁(yè)，上面除開(kāi)不得泄漏風(fēng)暴學(xué)院的冥想術(shù)和體術(shù)之外，還授權(quán)學(xué)院監(jiān)察學(xué)院體內(nèi)魔能回路的生長(zhǎng)狀況。
一套體系能夠形成標(biāo)準(zhǔn)，肯定需要難以計(jì)量的試錯(cuò)數(shù)據(jù)。
想必授權(quán)給學(xué)院檢測(cè)自己的魔能回路，也是學(xué)院的一方面的收益所在。
等所有人簽完，白發(fā)老者抬起右手念道，“寫(xiě)入術(shù)！”
寧?kù)o冥想術(shù)的魔素幾何原體，和十張歪歪扭扭的靜態(tài)自己種族的虛擬軀體，就這么悄無(wú)聲息的印在了西蒙的腦海中。
“這比武俠中傳授內(nèi)功還離譜?！?p> 西蒙頭一次見(jiàn)識(shí)到魔素應(yīng)用的便捷，忍不住吐槽道。
白發(fā)老者也不管學(xué)生還有多少疑問(wèn)，徑直出走教室，臨出門(mén)前，他回頭叮囑道，“本地的學(xué)生應(yīng)該知道，現(xiàn)在就應(yīng)該去尋找能鍛煉思維的工作了。我推薦三個(gè)職業(yè)圖書(shū)管理員，檔案管理員和法庭的速記員，這些是最能鍛煉思維的日常職業(yè)。當(dāng)然了，非本地學(xué)生可以選好職業(yè)后去學(xué)校的教務(wù)處索要推薦信?！?p> “米斯蒂，這位教授最后說(shuō)的是什么意思？”，西蒙沖著有身邊臉熟的女同學(xué)問(wèn)道。
米斯蒂身材高挑，酒紅色的頭發(fā)盤(pán)成一團(tuán)，一身藍(lán)黃相間的連衣裙，鵝蛋臉上五官嬌俏，讓人不經(jīng)意間心生好感。
“哦。索恩教授最后說(shuō)的是讓我們趕緊去這些部門(mén)搶職位，每天我們需要花在冥想和體術(shù)上的時(shí)間不需要很多，如果能挑選些鍛煉人思維能力的職業(yè)做些日常工作，是對(duì)促進(jìn)智力系魔法回路的形成有益處的。所以先下手為強(qiáng)，后下手遭殃嘍?！?，米斯蒂大咧咧的說(shuō)道。
這人類女孩子不開(kāi)口說(shuō)話還好，一開(kāi)口就破壞了衣物姿色體態(tài)營(yíng)造的那種嫻靜甜美的感覺(jué)。
“謝謝?！?，西蒙致謝之后，逃也似的離開(kāi)了教室。
“哼哼?！?，米斯蒂·莫洛倫薩看到西蒙逃跑似的行為略有些不滿。
不過(guò)轉(zhuǎn)瞬之后，她就將這小小的不快拋在了腦后。
“該去哪里工作呢？這風(fēng)暴學(xué)院也太自由了吧。以馬薩拉城，我果然沒(méi)有來(lái)錯(cuò)啊，哈哈。一定要去安杰特大叔提過(guò)的甜酒大街好好見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)這里的美人啊?！?p> 西蒙琢磨了一陣，徑直去了學(xué)院的教務(wù)處，直接道明了自己的來(lái)意。
他屬于外地人口，即便有學(xué)院的推薦信，也不容易找到好的職位，還不如直接選一個(gè)最差的，但是能保證上任的工作。
唯一能確保這一點(diǎn)的，一定是學(xué)院本身。
教務(wù)處此時(shí)只有一位青年教師，他是一位亞人，有著一根毛茸茸的尾巴和耳朵，看體貌特征應(yīng)該屬于貓族。
貓人教師穿著一件黑色的小馬甲和直筒西褲，看起來(lái)挺精致的。
他的身高只到西蒙的腰部，跳上了教務(wù)處的桌子，上下打量了一下西蒙這個(gè)學(xué)生，說(shuō)道，“嗯。還不錯(cuò)，你拉高了你們這一屆學(xué)生的平均智商水平。你比上一屆學(xué)生找到教務(wù)處的時(shí)間要提前很多?！?p> “這是測(cè)試嗎？計(jì)入學(xué)分嗎？”，西蒙追問(wèn)道。
“哦吼！你在想屁吃?！?，貓人教師手托下巴訓(xùn)斥道，“喏！給你，這是港務(wù)區(qū)倉(cāng)儲(chǔ)物流檔案管理的工作推薦信，你拿著封信就可以去工作，記得要領(lǐng)工資哦。同時(shí)還要記得每周都要來(lái)學(xué)校監(jiān)測(cè)魔法回路。至于學(xué)分，你還是老老實(shí)實(shí)的去修吧?！?p> 西蒙討了個(gè)沒(méi)趣，接過(guò)信件就匆匆離開(kāi)了學(xué)院。
“我以后就是一名光榮的物流檔案管理員了？”
“為什么我都要成為一名超凡生命了，還要工作呢？”
“這個(gè)世界錯(cuò)的離譜，通緝令我越來(lái)越認(rèn)同你對(duì)這個(gè)世界的看法了！”
“讓我們合伙凈化了這個(gè)世界吧?！?