第二章查克拉
晨曦的陽光，透過茂密的樹葉間隙，照在沐軻赤著的上半身上。
細(xì)密的汗珠反射著光線，給人一種這個少年在閃光的感覺。從三歲開始，前身早上都會跑步到這片樹林里鍛煉身體。
不得不說火影世界的土著身體確實不同，這么小的身體能承受很大的鍛煉壓力，如果是前世的世界，這么小開始鍛煉身體只怕會練殘廢吧。
這個世界的小孩像韭菜，割了一茬又茁壯長出一茬，人命如草芥不過如此。作為平民的一員，沒有家族忍術(shù)可以提前學(xué)習(xí)修煉查克拉，沐軻只能拼命鍛煉自己的肉體力量，畢竟查克拉最根本的來源還是身體細(xì)胞。
不過今天有點不同，沐軻在鍛煉完肉體后，開始了他正式的忍者生涯，開始練習(xí)提煉查克拉。
昨天的課堂伊魯卡老師已經(jīng)教授了查克拉的提取方法，沐軻憑借他強大的精神力量，馬上就學(xué)會并提取了查克拉。
本來他還想藏拙，卻發(fā)現(xiàn)班級里面的其他同學(xué)早就會了，就連鳴人這個沒人愛的妖狐都會了?？磥泶蠹叶加行≡畛阅?。
查克拉，一般指精神能量與身體能量平均混合的產(chǎn)物，用以連接人與人之間的精神能量的力量。
沐軻默背著查克拉的標(biāo)準(zhǔn)定義，努力在細(xì)胞中提取出來，一絲絲的能量從一個個細(xì)胞中提取，匯聚成一股股的查克拉，如果沐軻懂忍術(shù)現(xiàn)在就可以把這些查克拉進行排列組合變成忍術(shù)。
每次都要把自己的細(xì)胞的查克拉榨干，直到力竭，通過不斷的壓榨鍛煉，查克拉的提取量會越來越多，直到身體負(fù)荷到達(dá)最大極限，這就是每個人查克拉量不同的根本原因。
古怪的修煉體系，查克拉除非學(xué)會綱手的陰封印術(shù)否則無法儲存，對身體也沒有滋養(yǎng)的作用，忍者老了實力就會大減，身體機能老了提取的查克拉少了。這真是簡陋的修煉體系。
沐軻很好奇查克拉能不能像內(nèi)力一樣，把查克拉儲存在丹田里面，等到需要的時候就可以馬上使用，不用現(xiàn)提現(xiàn)用。因為可以摸著綱手過河，這個方向可以深入嘗試一下。
或者像仙術(shù)一樣使用自然力量，不是像妙木山那種把自然力量吸收進入身體再使用，而是用查克拉作為媒介，引發(fā)自然力量。這個方向也可以嘗試一下。
所以說知識就是力量，作為另一個世界的靈魂，整個知識體系都不一樣，可以嘗試借鑒的方向很多，而不用像土著一樣，在別人畫的圈圈里面打轉(zhuǎn)，出不來。只能在查克拉的體系里比拼應(yīng)用。
不過這是后面的事情，現(xiàn)在最主要的還是先熟練查克拉提取術(shù)先。
一個小時后，精疲力盡的沐軻開始往家的方向走，回去洗澡換衣服后去學(xué)校摸魚睡覺。
在去學(xué)校的路上，沐軻左右手都在做手指靈活性的練習(xí)，這個動作也簡單就是五根手指依次收起握成拳頭，又一根根的打開攤成手掌。這個動作沐軻已經(jīng)練習(xí)幾天了，剛開始時手指依次打開時還會出現(xiàn)手指顫抖的情況，現(xiàn)在基本上已經(jīng)很穩(wěn)了。
作為忍者的基本功，結(jié)印忍術(shù)的關(guān)鍵還是手指靈活性，當(dāng)然到了大佬的等級已經(jīng)不需要結(jié)印，這不是還沒成大佬嘛。宇智波鼬的絕活不就是一秒6個印和單手結(jié)印，這么牛逼的人物當(dāng)然是沐軻學(xué)習(xí)的對象。
8點準(zhǔn)時到校，沐軻坐到自己的位置上，旁邊是一位不出名的忍族同學(xué)，簡單的打個招呼，沐軻就開始吃早餐了，學(xué)校提供的早餐不好吃，不過也算營養(yǎng)豐富，對于沐軻這種平民忍者算是福利了。
忍族的成員基本不吃學(xué)校的早餐，家里會提供更富營養(yǎng)也更好吃的早飯。
這個時候，階級的區(qū)分就開始了，哪怕只是小孩子也會被潛移默化。旁邊的同學(xué)看著狼吞虎咽的沐軻，一臉不屑，身體也不自覺的挪開一點。
開學(xué)三個月，沐軻都沒有交到什么朋友。除非去給別人當(dāng)小弟，不然人家是不帶你玩的，小圈子已經(jīng)開始形成。
春野櫻如果沒有山中井野帶著玩，也進不了木葉十二小強的圈子。階級固化的社會，大家各安其位。只是平民的出頭就難多了。
學(xué)校上午是文化和理論學(xué)習(xí)，小孩子當(dāng)然是先從習(xí)字開始，數(shù)學(xué)也從加減乘除開始，不過因為文化對于忍者這種工具人作用不大，所以也就是個普及的程度，忍族本身有家庭教師或者族內(nèi)成員提前教導(dǎo)，這些課程對于忍族而言是過于簡單了。
沐軻上午基本上都是在后面趴著睡覺，小孩子的知識他早就會了，就不浪費時間聽課了，因為常常睡覺倒是經(jīng)常被伊魯卡老師批評，沐軻不自覺得成為了逃課睡覺幾人組之一。
火影的世界挺日式的，中午留一個小時時間午餐后，緊接著就是下午的實戰(zhàn)課，這個課程還是比較受小孩子喜歡，動手動腳比在教室呆著舒服多了。
現(xiàn)在一年級就是教一些苦無的投擲和應(yīng)用，手里劍的作用，然后就一對一的對打，兩個小鬼能有什么水平，不過是亂打。
沐軻有充分的理由懷疑這個的課程就是給忍族學(xué)生建立信心的，提前學(xué)過體術(shù)的忍族在一對一中簡直是碾壓平民學(xué)生，大部分的平民在這個時候就開始被打擊自信，以后的差距就會越拉越大，陽謀。
作為班里面少數(shù)的平民，這個課被針對的不要太明顯。忍族跟忍族對打都是收著打，畢竟大家抬頭不見低頭見，互相之間挺熟，最差也是經(jīng)常見到的點頭之交。對平民就沒有這么客氣了。
一來大家不熟，二來旁邊是二大爺三舅的孫女看著，有機會當(dāng)然要耍帥了。不過可惜沐軻不是普通的平民，是從小有意識鍛煉自己的狠人。
一開始沐軻只有挨打防守的份，幾次下來適應(yīng)后，沐軻開始反擊，熟悉人體器官的他，只要找到空隙，就會打人體最疼的部位，比如肝臟，下巴，腋窩，關(guān)節(jié)，加上沐軻的拳頭又重又硬，也有意識的下狠手，每次都能打得對手疼上半天。
一個學(xué)期下來肯跟沐軻對打的學(xué)生迅速減少，有些怕了。不過盤外招也不少，經(jīng)常有忍族同學(xué)他哥他姐放學(xué)后來堵他，沐軻能跑就跑，實在跑不掉被圍，就盯著帶頭的同學(xué)一個人打，有種同歸于盡的獨狼氣勢。慢慢就沒人敢欺負(fù)他。
人就是這樣，當(dāng)你真不要命時，除非對手能碾壓你，不然也會對你忌憚尊敬。