2020年12月23日

　　變了味道，大家才開始哀悼，諷刺的是都覺得氛圍很好……

　　沒(méi)了情調(diào)，都在為物質(zhì)奔跑；一切的愛恨，都在自尋煩惱……

　　我想，沒(méi)有什么比這兩句話更能形容我對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的看法了

　　因?yàn)榻裉臁?p>　　又是凌妍的英語(yǔ)課，還是那個(gè)熟悉的分組討論（當(dāng)時(shí)是要分組討論思考，然后回答問(wèn)題）

　　我不知道我怎么了，昨天想著混過(guò)去，最多當(dāng)個(gè)看客

　　可今天這一次，我居然想幫黃子霞她們一桌兩個(gè)女生，還真的給人幫上忙了

　　甘仁霞她來(lái)講分組討論的結(jié)果

　　我想自己一個(gè)人翻譯閱讀題的文章，但是呢，黃子霞都直接翻教輔看書后面的譯文了

　　算了吧，我不上了

　　我是這么想的，然而甘仁霞卻主動(dòng)問(wèn)我?guī)讉€(gè)單詞的發(fā)音什么的，我當(dāng)時(shí)還感覺有點(diǎn)意外

　　我一開始是以我平常從別的渠道聽的單詞的發(fā)音教她，但是呢，她說(shuō)她看過(guò)音標(biāo)，好像不是我念的那樣

　　于是我認(rèn)真看了一次單詞的國(guó)際音標(biāo)，發(fā)現(xiàn)我讀的不對(duì)

　　好在我及時(shí)調(diào)整重新糾正了過(guò)來(lái)，不然啊，我把人家一藝術(shù)生教壞了可就有的受了

　　中午我一下課，就溜出教室，特地去了放在校門口的一個(gè)信箱看看

　　因?yàn)樵谖矣∠螽?dāng)中，有人寄信給別人，那寄來(lái)的信十有八九是會(huì)放在信箱里的

　　然而學(xué)校信箱早已銹跡斑斑，里面也沒(méi)有任何一封信

　　這個(gè)時(shí)候我只能抱著遺憾回了宿舍，繼續(xù)重復(fù)著我干飯午睡玩游戲的日常

　　這些結(jié)束之后，便是老方的政治課

　　因?yàn)槔戏揭獏⒓邮欣锏膬?yōu)質(zhì)課比賽，然后他讓我們明天去綜合樓六樓的錄播教室上課

　　老方在這節(jié)課上跟我們約定說(shuō)，這次的優(yōu)質(zhì)課比賽，他要拿了一等獎(jiǎng)，他必定請(qǐng)我們?nèi)嗳顺燥埾聠吸c(diǎn)肉沫米粉；如果翻車了沒(méi)拿獎(jiǎng)，我們所有人都得請(qǐng)他吃飯

　　不僅如此，他還特地在為明天的課專門準(zhǔn)備了兩個(gè)環(huán)節(jié)

　　一個(gè)是對(duì)唱民歌，另一個(gè)是講故事，名字是叫“今天，你“孝”了嗎”

　　顯然，這要說(shuō)的就是一個(gè)有關(guān)于孝敬的故事

　　看來(lái)，方壁亮這一波是勢(shì)在必得啊

　　為了保證第一個(gè)環(huán)節(jié)的效果，老方還特地要我們晚讀半小時(shí)的時(shí)間全都用來(lái)練唱民歌

　　他曾計(jì)劃是要我們九個(gè)男生和班上四十幾號(hào)女生對(duì)唱，但他很快就意識(shí)到，人數(shù)差距過(guò)于懸殊，男生的氣勢(shì)上不來(lái)，就只能分組對(duì)唱了

　　這一節(jié)課，老方講完課，講完了他明天優(yōu)質(zhì)課的計(jì)劃以后，就這么下課了

　　輪到第二節(jié)體育課，一開始晴班長(zhǎng)說(shuō)想讓我跟李倩換課去上乒乓球課，后來(lái)李倩跟乒乓球課的老師請(qǐng)假來(lái)我們班上課

　　她想的挺好，但是老天爺不給

　　因?yàn)橄掠辏@節(jié)課又是自習(xí)課，而且還是在我們?nèi)齻€(gè)人去到排球場(chǎng)的時(shí)候才開始下的雨

　　回教室的時(shí)候，我聽見李倩跟晴班長(zhǎng)說(shuō)要回教室寫英語(yǔ)閱讀理解題，她倆聊了很久

　　我說(shuō)：“你們加油吧，除了考試，我都幾乎不碰英語(yǔ)試題了”

　　然后晴班長(zhǎng)就問(wèn)我，謝寒輝你飄了？你有什么厲害的？

　　我想了一會(huì)兒，只是說(shuō)：“我心態(tài)很好，沒(méi)飄，只不過(guò)就是凌妍教我們之后，我就真的不想學(xué)了”

　　倆女生問(wèn)我為啥

　　我無(wú)奈的說(shuō)，即使我有成績(jī)，有過(guò)高分高排名，甚至沖上了全年級(jí)第一，在這個(gè)班級(jí)，我也不過(guò)就是……

　　話還沒(méi)說(shuō)完，晴班長(zhǎng)就打斷我，說(shuō)：“這只是你心態(tài)的問(wèn)題而已……”

　　這……

　　自那之后，我便緘口不言，直至回到教室，坐在自己的座位提筆寫作的那一刻，我才想開口對(duì)羽翎說(shuō)話

　　我和他，我們都知道

　　即使分?jǐn)?shù)再高，做的有多努力，我們不過(guò)是那個(gè)沒(méi)有存在感，甚至是什么都不配擁有的人

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　　畢竟，在這個(gè)校園，這是只有我們，才能有的感覺呢