第三十二章 藍(lán)河谷的小老師

　　見終于安撫好了陳立，吳黎也拿起一片雪豬肉串了起來。

　　不得不說，雪豬肉只要烤制適宜，味道那都是相當(dāng)?shù)拿牢丁?p>　　近期為了平息山下家長(zhǎng)們的憤怒，他也是通過自己的能力給他們帶了一些回去，好說歹說總算是成功了。

　　看了看一言不發(fā)，只是烤著手里肉串的陳立，吳黎相信這東西的美味應(yīng)該能稍稍安慰他吧。

　　他知道這種事情一時(shí)半會(huì)恐怕都走不出來，因此只是獨(dú)自吃完自己的那部分，便自顧自去修煉了。

　　架好鍋，燒好水。吳黎先準(zhǔn)備好熱水，隨后出了屋子，在冰天雪地凍了有七八分鐘后才進(jìn)來，然后用萊頓瓶向身體里充入電能，最后一股腦跳入水中。

　　正好借著有些微燙的熱量，他盤腿就在鍋里開始了修煉。

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　　第二天。

　　再次睜開眼睛，吳黎呼出了一口濁氣。

　　“呼……”

　　此時(shí)的水已經(jīng)完全冰了，幸好附近的火堆一直有添加柴火，水溫也只是稍稍有些冰涼。

　　泡了一晚的吳黎看著自己那布滿皺紋的手，也是眉頭微皺：看來下次還是清理了雜質(zhì)后出來再修煉，雖然會(huì)浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，但是這樣說不定對(duì)魂師的身體也有不好的影響呢。

　　他再轉(zhuǎn)頭一看，陳立也已經(jīng)起來了。此時(shí)的他抱著萊頓瓶，似乎有些好奇，看樣子那應(yīng)該是從昨天的陰影里走出來了。

　　見這個(gè)場(chǎng)面，吳黎也是露出了會(huì)心的微笑，道：“昨晚過的不錯(cuò)？”

　　“還不錯(cuò)，雖然還是會(huì)有一些頭暈……”

　　嗯，語氣也沒問題?？磥硇『⒆哟_實(shí)就是這樣，悲傷來得快去得也快，他如此想道。

　　“那是高原反應(yīng)，畢竟這里的海拔有四千多米?！?p>　　聽著吳黎講著什么“高原”，又講到什么“海拔”，陳立感到云里霧里。

　　“話說你是怎么知道那么多東西的？還有這個(gè)……你叫它萊頓瓶？”

　　吳黎一頓，他這才意識(shí)到自己似乎確實(shí)說的太多了，不過也很快恢復(fù)了正常。

　　“這……我告訴你一個(gè)秘密，”他靠近了陳立的耳邊，煞有介事地說道，“我來自一個(gè)家族，我的家族會(huì)很多東西，雖然我和他們失散了，但是很多東西我還是記得的?！?p>　　“什么？！”

　　陳立聽完大吃一驚：一個(gè)家族？能造出這些的家族會(huì)是什么？

　　雖然他不懂得萊頓瓶的原理，也搞不懂吳黎的行動(dòng)是在干什么，但是對(duì)于能儲(chǔ)存電能這么直觀的功能還是有觀念的。

　　這可是雷電呀！在普通民眾的心中那絕對(duì)是最有破壞力的東西，竟然能被吳黎用一個(gè)如此簡(jiǎn)單的小玩意給收拾了！

　　他也越發(fā)相信了吳黎的話：這絕不可能是這個(gè)年紀(jì)的孩子能想出來的。

　　忽然他眼神一轉(zhuǎn)，似乎有了新的主意，睜大的眼睛讓吳黎都嚇了一跳。

　　“你……你干什么？”

　　“你能不能當(dāng)我的老師？”

　　“我……??？”

　　吳黎懵了。

　　陳立的話還是一如既往的直接，但是話的內(nèi)容真是他沒有想到的。

　　我才七歲呢，當(dāng)你的老師？

　　但是一想到自己在村子的所作所為，還有剛剛的解釋，他也是頗為無奈：好像這也沒什么不對(duì)的。

　　“你想學(xué)這個(gè)東西？”他不禁問道，指了指那萊頓瓶。

　　“你還會(huì)別的嗎？”陳立顯然不只是想要造出一個(gè)所謂的萊頓瓶，這種東西在他的眼中也不過是一個(gè)玩具罷了。

　　“我想要出去冒險(xiǎn)，那肯定需要稱手的工具。還有，我肯定不能放下我的父母不管，我得讓我們村稍微過的好些了再離開。我想你肯定知道更多，對(duì)吧？”

　　“雖然我是知道很多，但是你說這些我也沒辦法呀?！眳抢韬苁菬o語：他雖然前世是全棧工程師，但是農(nóng)業(yè)之類什么的那還是一竅不通呀！

　　“求你了！大哥！吳大哥！”

　　見吳黎不答應(yīng)，他直接跪地求道，拉都拉不起來。

　　“行行行！我答應(yīng)你行了吧？”吳黎也是拗不過他，“不過說好，我沒有十足的把握，要是沒有成功那可不能賴我?！?p>　　“你看我有賴過你嗎？”

　　昨天還很郁悶的陳立算是完全恢復(fù)了。

　　說實(shí)話，吳黎還是非常喜歡這孩子的性格，可惜了，要是他也是一個(gè)魂師的話，那肯定會(huì)很有趣。

　　下山后，看著漸漸消失在林子里的身影，他微微感嘆道，也只能如此了。

　　不過至此，他倒是又有了一個(gè)承諾：他會(huì)嘗試教一教陳立一些冒險(xiǎn)的知識(shí)。

　　作為一個(gè)反復(fù)刷過貝爺?shù)摹短魬?zhàn)荒野》全系列的男人，很多野外生存的方法他真是記的無比深刻，這也是他開始穿越過來時(shí)沒有被餓死的原因之一。

　　除此之外，他也是有些想法：對(duì)于普通人來說，冒險(xiǎn)如果沒有收入，那就只能打工一段時(shí)間冒險(xiǎn)一段時(shí)間，這可不是什么好的經(jīng)歷。

　　對(duì)此，吳黎認(rèn)為應(yīng)該讓陳立學(xué)一學(xué)數(shù)學(xué)：至少要是冒險(xiǎn)撿到一些值錢的東西，他能夠算明白自己的帳，將東西賣出去。

　　其他的那就只能看天賦了：比如陳立也可以兼職一下作家，將自己的所見所聞?dòng)涗浵聛?。若是?shí)力允許，說不定他也可以考慮一下學(xué)者的身份，生物學(xué)家，或者地質(zhì)學(xué)家。

　　當(dāng)然，那就不是他能影響的了，他也沒有必要像父母一般為他安排一生。

　　“又有得忙的了……”吳黎喃喃，喝了一口壺中的開水。

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　　幾天后。

　　然而事實(shí)證明事情沒有那般簡(jiǎn)單，看著面前的場(chǎng)面，吳黎只感覺欲哭無淚。

　　陳立將這件事情告訴了所有的孩子，現(xiàn)在一堆孩子已經(jīng)來到了第一營(yíng)地，將原本平靜的小屋和草地弄得不得安寧。

　　“怎么樣？”

　　而“肇事者”此時(shí)似乎還分外興奮和自豪。

　　“不怎么樣?！?p>　　吳黎冷冷地回道，他暗自下定決心以后絕對(duì)不把這些事情給他提前說好。

　　真是，從沒見過這么大的嘴巴，只要他知道了那全村的孩子就都知道了。

　　不過承諾還是要履行的，按照他的計(jì)劃，他要教給陳立的課程，有以下科目：野外生存技能、實(shí)用數(shù)學(xué)、基礎(chǔ)文學(xué)、基礎(chǔ)科學(xué)方法。

　　這么多課，雖然每次講的都不多，但是時(shí)間還是占用了相當(dāng)?shù)牟糠郑瑓抢鑵s并不算疲倦。

　　首先事實(shí)上，這樣的時(shí)光反而讓他回憶起了前世：當(dāng)他還是工程師的時(shí)候，公司里來了新人時(shí)，他也是這樣。當(dāng)然，那可就要專業(yè)的多了。

　　前三點(diǎn)不必多說，最后一個(gè)基礎(chǔ)科學(xué)方法其實(shí)就是一些如“控制變量法”之類的科學(xué)研究方法，他不知道對(duì)方是否用得著，但是有總比沒有好，也算是他對(duì)前世的一段念想了。

　　其次，這里的孩子也幫他帶來了很多東西，足夠他前往山上，從某種程度上其實(shí)并沒有浪費(fèi)時(shí)間。

　　從那一天開始，藍(lán)河谷村的上游，一個(gè)平地上有了一個(gè)小小的“學(xué)校”。那里的老師只有一位，而且還是一個(gè)小孩子。

　　沒有黑板，吳黎就拿瀑布旁的石壁做黑板。由于上面的字不能擦，因此他便盡量不寫，只在必要時(shí)才刻在那巨大的黑色石壁上。

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　　時(shí)間一天天過去，黑色的石壁漸漸被白色的劃痕填滿。在這如此自然的地方出現(xiàn)一片公式定理，還有一些圖示，那真是怎么看怎么奇怪。

　　不過總的來說，吳黎和孩子們的交易倒還是令人滿意。

　　吳黎不用每次都回去了，而孩子們也感到了難得的自由，當(dāng)然，也學(xué)會(huì)了很多不知道有啥用的知識(shí)。吳黎聽了這話，那也是只能苦笑：他們最大的收獲怕不是我的雪豬好嗎？

　　沒有雪豬，藍(lán)河谷的家長(zhǎng)們肯定不會(huì)同意，所以實(shí)際上究竟賺了還是虧了那真是很難算清。

　　不過總的來說，這段時(shí)間也算是吳黎非常平靜和安逸的一段時(shí)間。

　　但是還是有一點(diǎn)令他非常惱火：他的除雜質(zhì)方法似乎遇到瓶頸了。

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