“袁梁，你在這做什么，你們下午不是有課么？”
聽到有人叫自己，袁梁回過神，才發(fā)現(xiàn)不知不覺已經(jīng)到了上課時間。
他回頭望向聲音傳來的方向，見著唐書晨穿著一身休閑服正朝自己走過來。
“剛從郵局回來，到學(xué)校發(fā)現(xiàn)已經(jīng)上課了就隨便逛逛?！?p> “哪有你這樣的學(xué)生，遲到了就不能進(jìn)教室么？”可唐書晨逮著他就是一頓數(shù)落。
袁梁沒有解釋打算，“唐老師不忙么？”
唐書晨揚了揚手里的文件袋，“托你的福，要去給學(xué)校送些資料?！?p> “那麻煩唐老師了！”
可唐書晨卻沒有立馬要去送資料的意思，“對了，你們做的這個電話機能有保障么，你們算是脫離郵電獨立運營，對學(xué)校的話費補貼力度也很大，別到時候?qū)W校里打電話的人比外面還多，你們反而做虧了?！?p> 對于唐書晨的問題袁梁和李建方都有考慮過。
學(xué)校作為合作方，電話機肯定是要先裝的，畢竟先裝學(xué)校還能讓校內(nèi)兼職的學(xué)生學(xué)不少東西。
不過這也就是先補貼一部分話費的事情，只要后續(xù)周邊的話機裝機量上來，很快就會沖掉學(xué)校這十幾臺的話費補貼。
“虧也只是暫時的，以后數(shù)量上來就好了。”
聽到袁梁生硬的回答，唐書晨微微蹙起了眉頭。
自從上次在辦公室里聽到袁梁對美帝的觀點，她就對這個樸素的大男生有了很深刻的印象。
這些天，她又將《美帝人：建國的經(jīng)歷》看了幾遍，還去找了不少有關(guān)美帝歷史的書籍仔細(xì)核對過。
如袁梁所言，書里很少提及美帝自身黑暗的一面，整體確實有很多美化美帝的地方。
為此他還特意去找之前的老師咨詢過，可得到的答案卻讓她至今也困惑。
“國內(nèi)的確有那么一群人，報紙上新聞上這樣的事情屢見不鮮，甚至學(xué)校里也有部分的老師抱著這樣的觀點，但這是時代發(fā)展的陣痛。畢竟我們要和他們貿(mào)易，跟他們學(xué)習(xí)技術(shù)，作為學(xué)生，現(xiàn)階段我們只能去學(xué)習(xí)他們的文化，這樣才能為我們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)空間。你剛留校就能看到這個層面，能抱著懷疑的態(tài)度來看這本拿了普利策三獎的著作，已經(jīng)很不錯了！”
對于老師的夸獎，唐書晨受之有愧。
可聽了老師的觀點，她又有些不明白為何老師明明看清了這本書背后的目的，卻還要聽之任之的任由其發(fā)展。更理性的去看待國內(nèi)與國外的關(guān)系，然后更理性的去合作不好么？
她不明白，所以她一直想找袁梁問一問原因。
但是礙于老師與學(xué)生的身份，又一直沒有一個好的機會，這會兒見到袁梁她本想問問，可眼下的袁梁，似乎沒有什么興致。
“那你在這里發(fā)什么愁，課都不去上？”
從袁梁的態(tài)度看，袁梁對她這個老師并沒有什么師生之間敬畏，唐書晨也就樂于以校友的方式和對方溝通了。
“沒什么，老師是有什么事嗎？”心不在焉的袁梁總算是瞧出了些苗頭。
唐書晨猶豫片刻，隨后揚起眉看著袁梁。
“那天你跟我說起《美帝人》那本書，我去查了不少資料，也找我之前的老師問了下，可老師的答案讓我有些不太明白。”
“你老師怎么說的？”
唐書晨沒再猶豫，將之前自己老師的那番話說了出來。
袁梁聽后不由苦笑，“對于美化國外、崇洋媚外這種現(xiàn)象，其實站在管理層面上的人一直都是清醒的，你老師之所以這么說，就是因為很多時候他也不知道我們的路到底該怎么走，這是時代的局限性，沒有對錯?！?p> “那更理性的去看待書上的內(nèi)容不更好么？”唐書晨還是不太懂袁梁的意思。
“唐老師之前把書推薦給我的時候，有理性的想過這書會對我造成什么樣的影響么？”
唐書晨臉色驟然一垮，頓時沒了優(yōu)雅的神采。
袁梁卻沒在意，繼續(xù)解釋道，“嫌貧愛富是人的本能，當(dāng)本能成為了共識，人們就會去向往。站在歐美的角度來說，我們是窮學(xué)生，是追趕者，所以他們會盡力的美化自己，從而貶低我們這個窮學(xué)生的形象，甚至還想從根本上來改變我們。所以國內(nèi)出現(xiàn)類似的風(fēng)潮，不少人搶著出國，搶著去享受歐美營銷出來的那種自由紳士，再正常不過?！?p> “在很長一段時間內(nèi)，這樣的現(xiàn)象都很難去緩解。畢竟我們落后，落后就得挨打，去年銀河號的事情歷歷在目，我不相信老師看不到。之所以說這是時代的局限性，是因為我們還很迷茫，還找不到路，還沒有足夠的信心去質(zhì)疑歐美的那一翻論調(diào)。老師你之所以要去問你的老師，不就是因為沒底氣么？”
“但我們不能因為沒信心就不去懷疑，我之所以提醒老師，就是希望老師能夠理性的對待，作為領(lǐng)路者要是都這么盲從的話，又如何讓學(xué)生自信起來呢?！?p> 其實站在袁梁的角度，哪怕唐書晨的老師看得那么透徹，卻依舊被時代所限制。
沒有看到那個繁榮昌盛的泱泱華夏，就連唐書晨的老師教書育人多年都依舊沒有信心。
有人說，在中西方的問題上，50后倔強，60后迷茫，70后自卑，自80后才逐漸的覺醒。
是的，70后屬于自卑的一代人。
看過歐美的繁華再來看看我們自己，一度找不到出路的我們何來信心，上輩子的袁梁又何嘗不是這么認(rèn)為的呢？
唐書晨微微美目流轉(zhuǎn)，落到袁梁身上。似乎對跟前這個樸素的大男生身上溢出來的那股自信所折服。
“你好像很有信心呢？”
“不，我是對我們國家有信心！”
稅改之后加強宏觀調(diào)控，集中資源辦大事，這一切都為之后的騰飛打下了扎實的基礎(chǔ)。
唐書晨展顏一笑，對跟前的學(xué)生又多了幾分好奇。
“那你之前在學(xué)校里瞎逛，課都不去上，是遇到了什么難事么？”
這么自信的一個男生，到底是遇到了什么難事才讓他一直在學(xué)校里晃蕩，唐書晨有些不理解。
袁梁抬頭看向唐書晨那優(yōu)雅精致的面容，緩緩道，“有個事，想去做又怕做不好，所以一直有些糾結(jié)。”
“有什么好糾結(jié)的，先去做了才知道，哪怕以后沒做好也可以從頭再來嘛！”她以一個老師的身份開導(dǎo)著。
誰知袁梁卻搖了搖頭，“老師你不了解，很難的，況且我只是個門外漢，真要去做了會連方向都找不到！”