第八十一章 丑小鴨教學(xué)
陳校長(zhǎng)震驚，起初他還抱著僥幸心理想看看喬興宇要干什么？
沒(méi)想到……會(huì)是自己被革職！
喬興宇的話剛落下，臺(tái)下是一片歡呼聲，他們可是受過(guò)校長(zhǎng)和陳曉欺壓過(guò)的人。
只有少部分同學(xué)沒(méi)有任何表示，誰(shuí)當(dāng)校長(zhǎng)與他們無(wú)關(guān)！
“你們六個(gè)人，帶前任陳校長(zhǎng)去整理物品，不準(zhǔn)他帶走任何屬于一中的東西。”喬興宇命令一直安靜站在一旁的同事，并提醒他們不能遺漏前任陳校長(zhǎng)的家。
陳校長(zhǎng)咬牙切齒，怒瞪顧妍希，一切事故都因她而起。
這筆賬他一定會(huì)好好跟她算！
“陳曉同學(xué)在知識(shí)比賽中不僅作弊，還污蔑顧小丫同學(xué)，他嚴(yán)重違反了校規(guī)予以開除學(xué)籍。顧小丫同學(xué)并沒(méi)有犯任何錯(cuò)誤，前任陳校長(zhǎng)的通知作廢?！?p> 高三九班同學(xué)的叫喊聲尤為高漲，只有陶軒老師心中嘆氣，新官上任三把火，同學(xué)們有得受苦咯！
喬興宇似笑非笑地瞥了眼高三九班的同學(xué)，“一個(gè)月后全校師生模擬測(cè)試，重新分班級(jí)與教導(dǎo)老師，老師們有意見可以隨時(shí)來(lái)找我。當(dāng)然！你的意見聽不聽是我的事，不服從者大可離職，散會(huì)！”
朱忻瑤興奮地跑上臺(tái)，開心的抱著顧妍希，“丫丫，太好了！你不用被開除！”
顧妍希原本還想著該如何處理這件事情，沒(méi)想到有人替她解決了麻煩。
“他叫喬興宇，京城人士，雙博士學(xué)位畢業(yè)，他的專業(yè)領(lǐng)域很廣泛，哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)、心理學(xué)以及管理學(xué)。他在京城可是很搶手?！碧哲幚蠋熞婎欏？粗鴨膛d宇漸漸遠(yuǎn)去的目光，主動(dòng)向她介紹，“他來(lái)這里暫代校長(zhǎng)一職，想必是上面的意思?！?p> “今天是開心的日子，晚上老師請(qǐng)大家吃火鍋。不過(guò)在那之前，我們大家得想想如何在一個(gè)月內(nèi)把學(xué)習(xí)提高?！?p> 原本因陶軒老師的話而開心的同學(xué)，垂頭喪氣地回到教室，一個(gè)月之后的模擬考試，以他們偏科的成績(jī)……
王波兩眼淚汪汪，傷心地雙手握住云澤，“老大，我不想一個(gè)月之后和你分開?！?p> 云澤抖了下，甩開王波的手，自從來(lái)到縣城一中讀書，同班的王波就跟在他身后。家中無(wú)兄弟的緣故，王波和他的感情就像兄弟。
以王波的成績(jī)，兩人一定不會(huì)在同一班級(jí)里。
陶軒老師拍拍手，示意同學(xué)們打起精神，“同學(xué)們，不要沮喪，只要盡自己最大的努力就行。不就是分班，但大家都還在同一所學(xué)校。”
同學(xué)們紛紛無(wú)助地垂頭，他們現(xiàn)在可沒(méi)心情上課。
顧妍希和他們生活有一段時(shí)間，班里同學(xué)的成績(jī)?nèi)绾味嗌僦佬?，耳邊是朱忻瑤的嘆息聲，“有心想要幫他們，可奈何我和云澤能力有限?！?p> 顧妍希起身走上講臺(tái)，“陶軒老師，我可以試試提升同學(xué)們的成績(jī)?！?p> 無(wú)數(shù)顆腦袋猛然抬起，數(shù)雙眼睛直愣愣的盯著顧妍希，想要從她的眼神里看出真假。
陶軒老師摸了摸下巴，想著顧妍希能在短短的時(shí)間內(nèi)就贏得知識(shí)比賽的冠軍，也許真的有可能在短時(shí)間內(nèi)提升班里同學(xué)的成績(jī)。
“好，老師支持你！”
朱忻瑤是第二個(gè)相信顧妍希的人，“丫丫，我們?cè)敢庠囈辉嚒！?p> 云澤是第三個(gè)相信顧妍希的人。
同學(xué)們想起顧妍希用了兩天的時(shí)間看完，從小學(xué)到高中所有課程的書籍，甚至還拿到了知識(shí)比賽的冠軍。
紛紛表示愿意試一試，倘若不成功也是自己的問(wèn)題。
“好！”顧妍希拿起粉筆開始在黑板上寫字。
臺(tái)下的同學(xué)們以為她要向陶軒老師一樣講課，結(jié)果……全是一些個(gè)人問(wèn)答題。
“我們班的同學(xué)偏科嚴(yán)重，不能用統(tǒng)一的教學(xué)方式教你們，根據(jù)你們自己的情況如實(shí)填寫，下課后交給我。我會(huì)設(shè)計(jì)幾套方案對(duì)你們進(jìn)行教學(xué)?！?p> 陶軒老師看完黑板上的個(gè)人問(wèn)答題后，心有有種感覺(jué)，顧妍希的教學(xué)方式一定能成功。
他又想到什么，也像其他同學(xué)邊抄襲上面的個(gè)人問(wèn)答題，邊如實(shí)填寫自己的情況。
作為老師也要局勢(shì)地改變教學(xué)方法，才能讓不同的學(xué)生得到不同的效果，提升個(gè)人成績(jī)。
顧妍希利用課間休息十分鐘，翻看同學(xué)們的個(gè)人問(wèn)答題；當(dāng)她看到陶軒老師填寫的個(gè)人問(wèn)答題時(shí)，也終于明白為何他能一人教班里同學(xué)所有科目。
每一科都懂，卻不是精通的那種，但也說(shuō)到點(diǎn)子上。
上課鈴聲響起，顧妍希再次站在講臺(tái)上，畫上日期表，“前三天二十九號(hào)到三十一號(hào)，我主要講教學(xué)方法；一號(hào)到十號(hào)，根據(jù)你們?nèi)鐚?shí)填寫的個(gè)人問(wèn)答題分組教學(xué)；十一號(hào)到十九號(hào)，我出考題對(duì)你們進(jìn)行一次模擬考試。剩下的時(shí)間就是對(duì)你們不懂的地方再重新教學(xué)?！?p> 有同學(xué)舉手發(fā)言，“分組教學(xué)是如何分組？”
顧妍希拿起粉筆在黑板上寫了寫，“上面的編號(hào)是根據(jù)你們填寫的個(gè)人問(wèn)答題而分的組，自己看看誰(shuí)和誰(shuí)一組。我會(huì)以組員的形式來(lái)教學(xué)，沒(méi)有教學(xué)的組員同學(xué)，就請(qǐng)?zhí)哲幚蠋熃M織他們到操場(chǎng)外。不管是自由活動(dòng)也好，還是陶軒老師教學(xué)也好，不準(zhǔn)任何人前來(lái)打擾?！?p> 同學(xué)們聽后紛紛露出不解的神情。
“好了，現(xiàn)在開始講教學(xué)方式?！鳖欏２恋艉诎迳系淖煮w，又重新開始寫字。
黑板上寫著：費(fèi)曼學(xué)習(xí)四步驟、四大記憶法、數(shù)字編碼、數(shù)字編碼表、記憶宮殿、艾賓浩斯記憶曲線、康奈爾筆記法、連鎖拍照法、情景故事法、關(guān)鍵詞定位法、三條線筆記法、麥肯錫筆記法、埃森哲筆記法……
同學(xué)們?cè)匠秸痼@，難怪顧妍希能在短短兩天時(shí)間內(nèi)，把小學(xué)到高中所有的課目看完并且贏得冠軍，原來(lái)是自主的學(xué)習(xí)能力不同。
顧妍希教學(xué)的事也在同班同學(xué)的傳播下散開。
“她一個(gè)學(xué)渣也教別人？真是天下大奇聞！不怕被教壞，導(dǎo)致成績(jī)一落千丈？”