第二章 溝通

　　周末。

　　別的同學都為這難得的休假感到興奮，但田宇卻覺得憂心忡忡，心緒不寧。

　　無他，還是因為指標的事情。他覺得和爸爸的溝通會比較艱難，在田宇的印象中，爸爸是一個比較難以說服的人。但他知道，這是個大事，不能不通知，父母擁有最起碼的知情權(quán)。

　　他在斟酌，在措辭。

　　田浩洋對兒子的心理活動一無所知，還是和往常一樣問候：“這周覺得怎么樣??？兒子”

　　田宇貌似平靜地回答：“還好，沒有什么不同?！?p>　　田浩洋嗯了一聲就沒有下文了，專心開車。

　　田宇也沒有說話的心思，依舊在考慮如何和爸媽溝通指標的事情。

　　怎么去說？當然是開門見山啊。

　　那如果爸爸問為什么，又怎么回答呢？直說覺得考不上？求穩(wěn)了？

　　這么說，爸爸會生氣的吧!哪有仗還沒打就認輸?shù)模?p>　　可是，我已經(jīng)簽字了啊，好像沒有辦法回轉(zhuǎn)了。

　　算了，不想了，走一步看一步吧。

　　。。。

　　到了家，和爺爺奶奶問過好之后，田宇就把自己關(guān)在房間里不出來了。家人以為田宇是學習太累了，也就沒有過多打擾他。

　　雖然在車上的時候，田宇的內(nèi)心想法就已經(jīng)是不想了，但躺在床上的他顯然還是在糾結(jié)這件事情，很不安分，翻身打滾。

　　然后，他就滾累了，睡著了。

　　“小宇，小宇，起來吃飯啦！”媽媽叫田宇吃飯，叫醒之后還在絮絮叨叨地說著什么“怎么就這樣睡著啦？容易著涼的?！眀alabala

　　被叫醒的田宇還是有點迷糊，有一搭沒一搭的回應著母親大人的問話。

　　直到坐上飯桌，吃了兩口飯菜，田宇才反應過來今天還要過一個大關(guān)。

　　他立馬沒了吃飯的心思，下筷子的頻率降低。然后，一臉凝重地開口：“爸爸媽媽，爺爺奶奶，我想說一件事兒。”

　　媽媽沒有注意到田宇的臉色變化，只是注意到田宇筷子不怎么動了，說：“說唄，一邊吃一邊說唄，怎么不吃了？”

　　爸爸倒是注意到了田宇的異常，也不怎么吃了，，但也不說話，只拿眼睛看著田宇。

　　田宇沒有回應，也不糾結(jié)了，反正伸頭一刀，縮頭也是一刀，索性直接挑明：“那個，我拿到了指標分?！?p>　　一聽這話，家里人如釋重負，道：“還以為什么事兒呢？一臉嚴肅的，這不是好事兒嗎？”

　　“可是，是附中的指標生。”

　　如釋重負沒了，又恢復了安靜，家里人都看著田宇，田宇被看的渾身不自在。

　　然后，大家的目光都看著田浩洋，田浩洋沉默半晌才開口道：“能告訴爸爸原因嗎？”

　　“呃，因為姨父說，我爭取不到大高中的指標，讓我退而求其次的爭取附中的指標；重點是我自己也覺得自己考不上大高中。”田宇說的很順暢，因為現(xiàn)在的他沒有了壓力。

　　“沒有回旋的余地了嗎？”爸爸又問

　　“沒有了，我已經(jīng)簽字了”說到這個，田宇又有些心虛了，畢竟沒有和家里商量。

　　聽到這，脾氣火爆的媽媽當先忍不住了，質(zhì)問：“為什么沒有打電話和我們商量一下？”

　　田宇還沒有回答，爸爸已經(jīng)按住了媽媽，說：“兒子長大了，可以自己做決定了，你應該高興才是啊?！碧锖蒲笠荒樀男σ?。

　　媽媽一臉不解地說：“這是一回事嗎？這么大地事兒連個招呼都不打?！?p>　　“事情已經(jīng)發(fā)生了，生氣有用嗎？”田浩洋還是一臉地輕松。

　　“再說了，事情也許還沒到最壞的時候，兒子又不是沒學上了，人生才剛剛開始呢?！?