又是一年夏季，烈日透過樹木在地上映出斑駁的影子，蟬鳴聲聲，燥熱中卻又帶了一份別樣的男寧靜。
“華老師，梁小夏他又欺負我?！币粋€小男孩猛地跑過來，臉上帶著明顯的淚痕，許是他用手揉搓過，跟個小花貓似的。
華尋蹲下身來，接過他，摸了摸他的頭，聲音溫和，“可以跟老師說說怎么回事嗎？”
果然不出他所料，小男孩開口就是：“他搶了你獎勵給我的小字本?！闭Z氣里是說不出的委屈。
他有些好笑，這兩小孩子平時好得跟什么似的，卻成天因為一點小事吵鬧。
他找來梁小夏，故作生氣的樣子，“小夏，你為什么要搶小誠的東西？”
梁小夏有些心虛地撇了撇嘴，“誰讓他總是在我面前炫耀你獎勵的小字本的?！?p> 聽到這原因，華尋著實有些哭笑不得，語氣溫和地對梁小夏說：“小夏，看的出你也想要老師的獎勵對嗎？”
梁小夏有些別扭地點了點頭。
“小誠得到本子是因為他表現好了，老師才獎勵他的。要是你愿意，你也可以好好表現爭取得到??！但是你要知道，搶別人東西是不對的行為哦！你想想，如果老師獎勵給你的東西被別人搶走了你會怎么樣？”
華尋梁小夏明顯沉默了下來，思考了一會，才一臉糾結地說：“華老師，我明白了，是我不對?！?p> 華尋摸了摸他的頭，“所以，小夏，你應該對小誠說什么呢？”
梁小夏望了望站在旁邊的陳誠，隨后從華尋的懷里出去，來到了陳誠的面前，低下了頭?！瓣愓\，對不起，我不應該搶你的本子?！?p> 而小孩子哪有什么隔夜仇，聽到梁小夏的道歉，陳誠瞬間有些不好意思了，連忙擺手，“沒關系，我原諒你了?！?p> 看著兩孩子的成長與進步，華尋也是著實為其感到開心。
他剛開始到這兒時，對這兩孩子著實頭疼，實在不知道怎么跟這樣小的孩子交流。
但慢慢地，他發(fā)現孩子的世界其實很純粹的，完全就是一張白紙，你在上面著怎樣的色彩，它便能匯成什么樣！
開始覺得瑣碎的事也逐漸得心應手起來，每次看著孩子們對自己無比信任與崇拜的目光，看著孩子因為自己的引導逐漸樹立起正確的三觀，心中是一股說不出來的成就感與滿足感。
隨著國家堅持教育優(yōu)先發(fā)展站戰(zhàn)略方針的提出，他也逐漸意識到自己對于他們的成長承擔著如此重要的作用。
最初他也曾逃避過，后悔過，但每次想起那個“站在國家需要的地方”的信念以及那些為了理想信念奮斗的歲月，他覺得就這樣放棄，不僅對不起自己，更加對不起父親。
本來華尋也是有機會去到大城市工作的，但他覺得，始終需要人去填補鄉(xiāng)村教育的空缺，那他愿意成為那個人。
畢業(yè)后，他就積極響應國家號召，來到了這里，成為了一名特崗教師。
所幸他沒有放棄，終于找到了屬于自己的那一份價值。