第二章 畢業(yè)考試

　　因?yàn)橛兄t(yī)療系統(tǒng)存在，醫(yī)療忍術(shù)根本就不用修煉，畢竟自己辛辛苦苦修煉一整天，提升的熟練度還不如去治療幾個(gè)病患來(lái)的快。

　　而除了作為醫(yī)療忍術(shù)的掌仙術(shù)以外，川田就只會(huì)原身留下的三身術(shù)了。

　　在原身留下的熟練級(jí)基礎(chǔ)上，川田將這三個(gè)月獲得的少量自由熟練點(diǎn)都加在了三身術(shù)上，畢竟除此之外川田也不會(huì)任何忍術(shù)了。

　　再加上川田每天努力修煉，才在三個(gè)月的時(shí)間里將熟練級(jí)的三身術(shù)修煉到了精通級(jí)。

　　就在川田修煉的時(shí)候，和子跑了進(jìn)來(lái)，看著屋子里的三個(gè)川田，和子呆了一下。

　　川田見到闖進(jìn)來(lái)的和子，笑了笑，然后解除兩個(gè)分身。

　　“和子，什么事啊？”

　　川田抱過(guò)和子，伸手捏了捏和子肉呼呼的臉。

　　“川田哥哥，鳴人哥哥找你?！?p>　　“鳴人啊，這么晚了來(lái)找我干嘛？”

　　三個(gè)月前，川田穿越而來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己和鳴人同一屆時(shí)有些吃驚，然后就是選擇交好鳴人，畢竟作為火影的兩大掛比之一，交好只有好處。

　　雖然原身原本有些疏遠(yuǎn)鳴人，但是鳴人并不在意，很快就和川田成為了好朋友，而且在川田的影響下，孤兒院里的人也接受了鳴人。

　　導(dǎo)致孤兒院成為了鳴人第二個(gè)“家”，平時(shí)沒(méi)什么事就往孤兒院跑，當(dāng)然，川田也會(huì)帶著鳴人在孤兒院之中修煉。

　　只不過(guò)除了變身術(shù)以外，替身術(shù)和分身術(shù)鳴人好像沒(méi)什么天賦，雖然比原本只能分出一個(gè)廢物分身強(qiáng)一些，但也只能保持一個(gè)正常分身，達(dá)不到其他人的好幾個(gè)分身。

　　“鳴人，吃了沒(méi)？要不要煮點(diǎn)飯給你吃？”

　　“不用，剛才伊魯卡老師請(qǐng)我吃拉面了?！?p>　　“伊魯卡老師請(qǐng)你？你又做什么事了？”

　　“呃……就是給火影巖稍微裝飾了一下，不過(guò)伊魯卡老師不是很喜歡。”

　　跟川田混久了，鳴人也學(xué)會(huì)語(yǔ)言的藝術(shù)了，只不過(guò)性格原本那樣灑脫。

　　“找我什么事？這么晚了？明天可是還要畢業(yè)考試?！?p>　　“嘻嘻，吃得有點(diǎn)撐，過(guò)來(lái)走走?！?p>　　“那正好，跟我一起來(lái)修煉吧?！?p>　　川田拉著鳴人就在院子里開始修煉，當(dāng)然，主要還是指點(diǎn)鳴人修煉分身術(shù)，變身術(shù)鳴人已經(jīng)很熟練了，而替身術(shù)和分身術(shù)之中，川田還是覺(jué)得分身術(shù)作為畢業(yè)考試的可能性比替身術(shù)會(huì)高一些。

　　雖然川田分身術(shù)只有精通級(jí)，但是來(lái)指點(diǎn)還沒(méi)有開掛的鳴人還是很輕松的。

　　不過(guò)鳴人不是這種能夠安心修煉的人，至少現(xiàn)在還不是，否則也不會(huì)天天逃課，整天被伊魯卡抓了。

　　在被川田拉著修煉一會(huì)后，鳴人找了個(gè)理由直接開溜了，而川田搖了搖頭，繼續(xù)自己的修煉。

　　第二天一早，川田早早來(lái)到教室等待，伊魯卡踩著點(diǎn)進(jìn)入教室。

　　“那么，接下來(lái)開始畢業(yè)考試，等下叫到名字的到隔壁教室來(lái)?！?p>　　“然后，這次的題目是分身之術(shù)?！?p>　　在簡(jiǎn)單鼓勵(lì)了兩句后，伊魯卡直接步入主題，而聽到題目是分身術(shù)后，川田明顯看到坐在自己左前方的鳴人直接萎了。

　　然后伊魯卡點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)的名，和這名同學(xué)一起前往隔壁教室，沒(méi)一會(huì)，這名同學(xué)拿著護(hù)額高興的回來(lái)了。

　　“川田，下一個(gè)到你了。”

　　“我嗎？這么快?！?p>　　聽到聲音的川田起身前往隔壁教室，只見空蕩的教室里擺著一張桌子，桌子后面坐著伊魯卡和一位白發(fā)老師。

　　這個(gè)應(yīng)該就是幫鳴人第一次開掛的水木了吧？

　　“川田，開始施展分身之術(shù)?！?p>　　就在川田思考的時(shí)候，伊魯卡開口催促。

　　“好的，分身之術(shù)?！?p>　　回過(guò)神來(lái)，川田開始施展分身之術(shù)，一下子五個(gè)能夠自由行動(dòng)的分身出現(xiàn)在教室之中。

　　“非常好，五個(gè)分身，合格?！?p>　　看到出現(xiàn)的五個(gè)分身，伊魯卡滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，畢竟這已經(jīng)可以說(shuō)是同班里最好的了。

　　而旁邊的水木也沒(méi)有說(shuō)什么，像川田這樣的忍者，壓根不需要冒險(xiǎn)去偷封印之書，從一開始，水木的目標(biāo)就是一直吊車尾的鳴人。

　　所以川田輕輕松松的通過(guò)畢業(yè)考試，拿到護(hù)額后就返回教室叫下一個(gè)同學(xué)來(lái)進(jìn)行考試。

　　隨后一個(gè)個(gè)同學(xué)前往隔壁進(jìn)行畢業(yè)考試，然后一個(gè)個(gè)都興高采烈的拿著護(hù)額回來(lái)，很快就到了鳴人。

　　沒(méi)一會(huì)，鳴人失落的走了回來(lái)，喊了下一個(gè)同學(xué)的名字后，就趴在了桌上，而川田看著失落的鳴人，自然知道這是畢業(yè)考試不合格了。

　　不過(guò)川田也沒(méi)有多說(shuō)什么，一方面是現(xiàn)在還是上課時(shí)間，下課后再安慰鳴人，另一方面，沒(méi)通過(guò)考試才能開掛，估計(jì)晚上就會(huì)去偷封印之書了。

　　而且到時(shí)候伊魯卡還會(huì)被大號(hào)手里劍扎一下，雖然有些不好，但是川田覺(jué)得挺不錯(cuò)的，畢竟傷得越重，觸發(fā)的醫(yī)療任務(wù)的獎(jiǎng)勵(lì)就越高。

　　鳴人偷到封印之書后應(yīng)該是在木葉外或者后山的森林木屋邊，自己又不知道地點(diǎn)，而且沒(méi)有合適的理由在晚上進(jìn)入森林，那就只有受傷的伊魯卡適合自己了。

　　伊魯卡又不是醫(yī)療忍者，帶回鳴人后估計(jì)就得去醫(yī)院治療，自己只要去醫(yī)院守株待兔就可以了，反正有著醫(yī)療系統(tǒng)的自己更歡迎伊魯卡。

　　又過(guò)了一會(huì)，畢業(yè)考試才結(jié)束，班上除了鳴人以外，所有人都通過(guò)了畢業(yè)考試。

　　伊魯卡回到教室又說(shuō)了幾句后，就讓大家離開了，今天放大家一天假，明天拍照登記忍者登錄書，后天再來(lái)分班，分配帶隊(duì)老師。

　　大家興高采烈的離開教室，教室外已經(jīng)有家長(zhǎng)在等待，除了鳴人以及佐助這兩個(gè)孤兒。

　　沒(méi)錯(cuò)，川田雖然也是孤兒，但是賀子帶著和子來(lái)了，所以單獨(dú)一個(gè)人的人就剩下鳴人和佐助了。

　　就在川田和賀子說(shuō)了幾句話后，就發(fā)現(xiàn)鳴人已經(jīng)不見，應(yīng)該已經(jīng)被水木帶走了。

　　川田沒(méi)有在說(shuō)什么，和賀子、和子一起離開忍校，路上順便買了一些食材，準(zhǔn)備中午在孤兒院好好慶祝一下。