第七十三章：設(shè)計(jì)師考核（三）
門后的世界，又是別樣的風(fēng)景。
同樣明亮寬敞的房間中，兩名考官正坐在房間的中央。他們身穿白色制服，臉龐上浮現(xiàn)認(rèn)真的神色。兩人身前擺放著一張褐色長桌，桌上則放有供兩人飲用的茶水。
看見械零走入房間，左邊頭戴褐色鏡框眼鏡的男人輕咳一聲：“你好，械零。根據(jù)我們所擁有的資料，接下去你將進(jìn)行的是二級(jí)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)師的考核。這里將再次向你進(jìn)行確認(rèn)，如果沒有異議，考核將在一分鐘后開始。”
那男人看起來十分年輕，可越年輕，也越說明他所具備的強(qiáng)橫實(shí)力。
見到械零面無表情地微微頷首，右邊的考官站起身，只見他輕輕揮手，一張椅子便悄然來到械零的身后。他再次揮手，示意械零坐下。
與左邊年輕男子相比，右邊的考官明顯更為年長，他的鬢間已有些許銀白，臉上也有皺紋若隱若現(xiàn)。
“接下來開始進(jìn)行的是二級(jí)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)師考核第一部分，你將得到一份存在許多錯(cuò)誤的圖紙，請你在十分鐘內(nèi)找到盡可能多的錯(cuò)誤，并在結(jié)束后告訴我們?！?p> “如果你認(rèn)為你將錯(cuò)誤全部找到，也可以提前結(jié)束十分鐘的考試時(shí)間，我們將根據(jù)各方面因素來為你進(jìn)行打分。下面，考核開始?！?p> 那年長考官又是輕輕揮手，那長桌上的透明屏幕便已平移到械零的面前。那份淡藍(lán)色的虛擬影像，赫然便是考核所用圖紙。
沒有胡思亂想，械零聚精會(huì)神，開始從圖紙的第一部分開始觀察。這是一張藍(lán)血級(jí)民用鎧的圖紙，圖紙分為主視圖，側(cè)視圖與俯視圖三部分，從三個(gè)視角展示了民用鎧的外形與設(shè)計(jì)尺寸，當(dāng)然也包括許多設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)。
或許有人會(huì)問，在科技爆炸的機(jī)輪星，為何在具械設(shè)計(jì)師考核上仍然保留了這般原始的圖紙結(jié)構(gòu)。
首先，機(jī)輪星固然擁有著難以想象的科技技術(shù)，但機(jī)輪星人卻格外注重每個(gè)人從小所樹立的基礎(chǔ)是否扎實(shí)。而基礎(chǔ)能力中自然包含了對于從多個(gè)紀(jì)元前便已流傳下來的紙質(zhì)藍(lán)圖的閱讀能力。
二級(jí)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)師，在總共十級(jí)等級(jí)的設(shè)計(jì)師中仍屬于樹立基礎(chǔ)的黃金階段，因此尤為考驗(yàn)考生的基礎(chǔ)能力。
而在另一方面，三構(gòu)圖的圖紙流傳數(shù)百年，顯然擁有其毋容置疑的優(yōu)勢所在。即便是火紀(jì)元的當(dāng)下，它依然占有著市場一部分份額，與全息投影式圖紙的圖紙形式分庭抗禮，共同構(gòu)成當(dāng)今圖紙市場。
不知不覺間，時(shí)間過去已有三分鐘。兩名考官一臉嚴(yán)肅地注視著械零的一舉一動(dòng)。由于是面對面監(jiān)考，兩人能夠十分清楚地看到械零的所作所為，這樣的監(jiān)考模式杜絕了考生作弊來應(yīng)付考試，使考核更加公平。
但令兩名考官有些驚訝的是，械零從始至終都沒有片刻的停留。僅僅過去三分鐘的時(shí)間，他卻已經(jīng)看完了兩張圖紙。甚至連第三張圖紙，他都已經(jīng)瀏覽大半。不過很快，兩人心中便為械零的速讀找到了各自合理的解釋。
在兩人看來，械零之所以這般快速，毫不猶豫地閱讀，是因?yàn)樗麜?huì)進(jìn)行第二次，乃至第三次的查缺補(bǔ)漏。對前幾次自己所做的結(jié)論再一次的檢查與修訂，從而提高自身回答的正確率。
然而，就在兩人理解械零的行為從而稍稍改變坐姿后，他的下一步動(dòng)作，卻讓兩人再次睜大雙眼，臉上浮現(xiàn)出驚訝的神情。
但見械零輕吐一口氣，輕輕敲擊右手邊象征著考試結(jié)束的按鈕。他抬起的雙眸中顯露出不似同齡人的淡然與平靜，舉手投足間一副胸有成竹之狀。
雖說有些驚訝械零的選擇，兩名考官還是很快便調(diào)整好各自的姿態(tài)。
“械零，你是否確定結(jié)束你的答題？”仍然是左邊那名皮膚白皙的男考核官進(jìn)行發(fā)問。
少年微微頷首，算是回答對方的提問。
“那請你就這一份藍(lán)血級(jí)民用鎧的圖紙，指出其中的缺陷。”
深吸一口氣，械零用手指向圖紙，清冷的聲音在口中發(fā)出，如同冷酷的機(jī)器宣讀自身的設(shè)定。
“第一張圖紙中，鎧的右手部位……”
械零不斷地講述，兩名考官的目光也隨著他的指引移動(dòng)著。他的解說不斷深入，兩人內(nèi)心的震驚也愈發(fā)強(qiáng)烈。
他們也曾見到過擁有這樣讀圖速度的學(xué)生，可那些學(xué)生或多或少都對題目的解答存在一定的理解錯(cuò)誤，亦或是仍然在基礎(chǔ)方面存有問題。
然而，此刻坐在兩人身前的械零，鎮(zhèn)定自若，對答如流。而他的回答，也像是讀取兩人心中的正確答案一般絲毫不差，著實(shí)令他們心中泛起驚濤駭浪。
互相對視一眼，兩人皆察覺到對方眼中蘊(yùn)含的淡淡驚訝。片刻過后，他們重新看向械零，臉上的表情愈發(fā)嚴(yán)肅。
“……民用鎧，正如其名一般，是供平民使用的具械，所以應(yīng)當(dāng)更加仔細(xì)地制定圖紙。兩位老師，我的回答結(jié)束了。”
械零收回指向圖紙的右手，微微抬頭望向兩位考官。他的眼神中毫無感情，但此時(shí)此刻只讓人感覺到他無與倫比的自信。
輕吐一口氣，左邊的年輕考官率先開口：“很好，那我們進(jìn)入考核的第二階段。你有三分鐘的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，當(dāng)時(shí)間到達(dá)后，我們將根據(jù)你的設(shè)想進(jìn)行評(píng)分。評(píng)分包括你第一階段考核所得的分?jǐn)?shù)?！?p> “你現(xiàn)在可以進(jìn)行準(zhǔn)備?！?p> 看著眼前的械零閉上眼睛，兩人互相對視，正欲使用思朽進(jìn)行信息溝通，卻聽見那清冷的聲音再次響起，讓他們并不平靜的心再次掀起些許波瀾。
“不用了，我想我已經(jīng)準(zhǔn)備地足夠充分了?！?p> “你確定不需要三分鐘的準(zhǔn)備了？這三分鐘也包括第一考核后的休息時(shí)間，你不需要休息一下嗎？”對于械零的要求，兩位考官不敢怠慢，立刻再次詢問他。
以往的考核中，出現(xiàn)這種情況的考生不是有著極強(qiáng)的實(shí)力就是對這次考核的結(jié)果完全不抱希望，只打算快些離開。聽上去這似乎兩個(gè)極端，但事實(shí)上確實(shí)如此。
在聆聽了械零的第一輪考核回答后，兩位考官自然不會(huì)認(rèn)為他是想要放棄這第二輪考核。但饒是如此，這樣的例行詢問還是需要進(jìn)行。
械零再次點(diǎn)頭確認(rèn)，兩位考官輕輕咽了口唾沫，示意少年開始考核。他們的手中展現(xiàn)出語音識(shí)別速寫板，用來記錄械零的回答。兩人望向械零，嚴(yán)陣以待。
他們已經(jīng)很久沒有過這種期待回答的感覺了。
在兩人滿含期待的目光中，械零清了清嗓子，望向桌面圖紙。
“正如我之前所說，這是一張藍(lán)色血統(tǒng)的民用鎧。既然是提供給平民百姓使用的具械，我們需要設(shè)想他們使用時(shí)會(huì)遭遇的多種情況?！?p> “在這里，我從如何提高鎧的攜帶與穿戴這一點(diǎn)進(jìn)行思考?！?p> “眾所周知，鎧作為一種防御具械，平常穿在身上，在危機(jī)時(shí)刻為穿戴者提供保護(hù)。因此也就出現(xiàn)了外鎧與內(nèi)甲這兩種不同鎧甲?！?p> “在這里，我并不深入分析兩種鎧的優(yōu)劣，而是提出一種同時(shí)適用于兩種鎧的改進(jìn)方案——”
“那就是……鎧的霧化！”