第六章再次模擬
三代目猿飛日斬出現(xiàn)在玖辛奈和大蛇丸，波風(fēng)水門三人中間。
直接出手擋下了三人的攻擊。
四位木葉強者的力量直接讓腳下的土地震碎。
波風(fēng)水門：
“火影大人。”
玖辛奈：
“老頭子?！?p> 大蛇丸：
“老師?！?p> 白也看到這一幕，驚訝于猿飛日斬的實力。
可以一人擋下三個人的攻擊。
要知道這三個人可都是木葉大名鼎鼎的存在。
可怕??！
“你們在做什么？”
猿飛日斬很生氣。
自己最喜歡的弟子和自己最看好的火影繼承者以及木葉禁忌的存在互相動手，簡直是造反了。
玖辛奈指著大蛇丸，憤怒的喊：
“大蛇丸攻擊我的弟子，老頭子你讓開我要好好教訓(xùn)他。”
猿飛日斬看向白也狼狽的樣子，再看大蛇丸。
現(xiàn)在他需要個解釋了。
白也作為玖辛奈的弟子，對其出手意味著目標就是九尾。
就算是自己最喜歡的弟子猿飛日斬也不可能放任。
大蛇丸滿不在乎的說：
“老師你知道我的，對忍術(shù)很好奇，聽說白也君開發(fā)出了了不得的忍術(shù)，所以想試試。”
猿飛日斬問：
“結(jié)果呢？”
“A+級忍術(shù)；了不起的天才，玖辛奈收了個好弟子。”
猿飛日斬聽到大蛇丸對白也開發(fā)出來的術(shù)的評價是A+級忍術(shù)后，大為吃驚。
因為他們的評估是B+級忍術(shù)。
大蛇丸是忍術(shù)研究的天才，他的判斷很有權(quán)威性。
看樣子白也不是自己之前判斷的那種天才了。
對忍術(shù)天賦甚至高于大蛇丸嗎？
玖辛奈：
“老頭子你該不會相信大蛇丸的鬼話吧！”
“玖辛奈你先送白也到醫(yī)院，我會給你解釋的。”
玖辛奈也知道現(xiàn)在不會得到想要的結(jié)果，來到白也面前，伸手把他拉起來：
“我背你到醫(yī)院?！?p> “玖辛奈老師我可以自己走?！?p> 白也對玖辛奈為他出頭很感動。
站起來，深邃的目光掃過大蛇丸后，跟著玖辛奈和波風(fēng)水門離開。
大蛇丸注意到白也的目光，自言自語的說：
“看來我有了個很強大的敵人。”
猿飛日斬當沒有聽到：
“大蛇丸你該知道怎么應(yīng)付團藏?！?p> “我知道。”
“過幾天你就前往火之國邊境，當做你對玖辛奈弟子白也出手的處罰。”
“謝謝老師?！?p> 猿飛日斬還是選擇輕拿輕放。
畢竟是他最喜歡的弟子。
白也和玖辛奈說：
“完全不需要去醫(yī)院，沒有受傷，沒有疼痛?！?p> “廢話少說，讓你去就去?！?p> 白也被送到醫(yī)院。
玖辛奈找到了綱手，拜托她親自檢查。
綱手來到白也面前，不無好奇的問：
“這個小家伙是什么人？”
玖辛奈得意的告訴綱手：
“我收的天才弟子白也，連大蛇丸都無法輕易拿下他?！?p> 綱手聽到大蛇丸后，明白玖辛奈為什么拜托她親自檢查了。
至于玖辛奈說“連大蛇丸都無法輕易拿下”綱手只當做了老師對弟子的夸獎。
大蛇丸的實力同為三忍自然很清楚。
如果綱手知道大蛇丸對白也開發(fā)的術(shù)束手無策后，必定會重審視這個少年。
“躺好，我們開始檢查了?！?p> 玖辛奈告訴白也：
“好好配合綱手大人檢查，我和水門去給你報仇?！?p> 白也什么都沒來得及說，玖辛奈就拉著波風(fēng)水門離開了。
綱手嚴肅的告訴白也：
“不要亂動，不然我不保證會發(fā)生什么?！?p> 白也很后悔來醫(yī)院，綱手的檢查應(yīng)該不會很溫柔吧！
緊接著他就感受到了綱手痛徹心扉的檢查。
天亮后，綱手終于結(jié)束了檢查，告訴白也：
“沒有任何問題?！?p> 白也聽后松了口氣。
大蛇丸沒在他體內(nèi)留下點什么惡心人的東西就好。
“謝謝綱手大人?！?p> 綱手正準備從病房離開，白也問：
“大蛇丸是個什么樣的人？”
“他啊！是個天才。”
說完就離開了。
白也躺在病床上感慨：天才??！看來天才總是不安分的。
想到大蛇丸這樣的存在竟然打自己的主意就頭疼。
畢竟他們實力相差太遠了。
突然腦袋宕機：
【模擬開啟】
【宿主由于被大蛇丸盯上時刻處于危險中】
【三天后大蛇丸在離開木葉前給宿主留下了咒印】
【宿主在第三次忍界大戰(zhàn)中想要偷襲大蛇丸，被發(fā)動咒印束縛】
【最后不得已屈服大蛇丸，偷取玖辛奈的九尾查克拉】
【被波風(fēng)水門發(fā)現(xiàn)后，大戰(zhàn)，重傷逃離木葉，成為叛忍】
白也憤怒。
大蛇丸果然不準備放過自己。
是可忍，孰不可忍。
等自己茍到實力足夠強大就是你大蛇丸的末日。
【檢測到天賦咒?。航饣\困，是否提取】
咒??？
作為從使至終貫穿火影忍者的一種力量，可見之強大之處。
大蛇丸自不必說。
最喜歡給人施展咒印了。
僅次于大蛇丸，最令人印象深刻還是團藏與佐助的那次大戰(zhàn)。
他的自業(yè)咒縛之印，甚至差點弄死開啟萬花筒寫輪眼的佐助。
白也略微有些興奮，立即選擇提取咒?。航饣\困。
提取完成后，大腦中多了關(guān)于咒印解籠困的信息。
只需在對方身體上留下咒印便可發(fā)動解籠困，用鎖鏈連接周圍環(huán)境內(nèi)物體困住對方。
受困者實力越強，控制時間越短。
白也從病床上起來，就往忍者學(xué)校去了。
路上在想著用誰來做為實驗對象呢？
走進班級，發(fā)現(xiàn)空無一人，正困惑。
御手洗紅豆走了進來，她看到白也后，下意識的后退了半步：
“白也君早上好。”
“為什么沒有人？”
“因為今天是星期天?！?p> 白也恍然大悟，才想起來今天原來是星期天：
“那御手你為什么會來學(xué)校？”
“我看到白也君往學(xué)校方向走，就追了過來。”
“這樣?。 ?p> 白也來到自己座位上陷入了沉思。
御手洗紅豆不無好奇的問：
“白也君有什么煩惱嗎？”
“本來想要找宇智波止水或者卡卡西來對練，沒想到遇到了星期天?！?p> 止水和卡卡西就是白也最理想的實驗工具人。
兩個人現(xiàn)在還沒有從忍者學(xué)校畢業(yè)，實力卻都已經(jīng)達到了中忍的水平。
看樣子只能擱淺了。
沒想到御手會自告奮勇的表示：
“如果可以，白也君我可以。”