第二十三章 無形裝逼，最為致命！
蔡東凡和羅云在聽周成分析的時候，這列舉的結(jié)構(gòu)也太過詳細了吧？
層次感這么強？層層深入且深入淺出？
這么教學，TM的莫說是醫(yī)學生了，就連外行來聽都該聽懂……
然后羅云轉(zhuǎn)過頭，看了看蔡東凡，眼神里好像在說：蔡老師，你要是平時這么當老師的話，我早就會了。
蔡東凡的臉皮抽了抽，聽完周成的分析，自忖，自己在教學上，絕對沒有周成這么條理分明，思維清晰。
然后瞪了一眼羅云，意思是說，TM的你別調(diào)皮啊。
周成當時才反應過來，TM的今天是蔡東凡在帶著他們教學查房，不是他帶著蔡東凡等人教學查房，自己還是個下級醫(yī)生，不是模擬副本里面帶組的那個人……
所以周成就尷尬地笑了笑，強行裝不會說：“蔡老師，接下來的我就不知道了，還是您來說吧?！?p> 蔡東凡當時嘴里的口水開始往氣管里灌，差點沒一口噎死。
我TM？
你在這里斷了？
裝不會。
是不是有點不厚道啊。
要是我接下來沒你說的這么條理清晰，那TM到底是你尷尬還是我尷尬？
不過，既然周成把話語權轉(zhuǎn)到了自己這里來，蔡東凡還是必須要接一下的，便道：“周成講的非常好啊，思維清晰，你們都要向他多加學習啊?！?p> “特別是你，羅云，你現(xiàn)在是帶教老師。你得和周成多學習一下他的講課思路，這對你的職稱提升，非常重要?！?p> 羅云頓時覺得自己遭受到了無妄之災！
委屈的小眼神在眼眶里打轉(zhuǎn)：蔡老師，這好像和我沒關系吧？
但上級的面子得給，好的好的好的……
鍋得背啊。
蔡東凡的職稱已經(jīng)升滿了，估計想要升教授這樣的教學職稱，就不容易了。
不就只能轉(zhuǎn)方向敲打自己了唄。
跟隨著周成的講解，馬上杜嚴軍和張正權兩個人就看到了骨折斷端不一樣的地方。
哦，原來是這樣。
骨小梁結(jié)構(gòu)，原來還有這樣的作用。
好希望周成繼續(xù)講下去啊。
蔡東凡繼續(xù)說：“所以杜嚴軍，你得請一下CA科的會診啊。”
病人是一個十幾歲的小伙子，他在床上陪笑著，問：“醫(yī)生，我這個情況，不是很嚴重吧，我感覺并不是特別痛欸?！?p> 這還真是。
病理性骨折，在之前就出現(xiàn)了骨質(zhì)的破壞，輕微的創(chuàng)傷雖然導致了骨折，但其實腫脹不會有高能量創(chuàng)傷那么嚴重，軟組織的創(chuàng)傷不嚴重，單純的骨骼除了骨膜有少量的神經(jīng)外，骨頭是沒有神經(jīng)組織的。
病理性骨質(zhì)改變?nèi)绻忠u了骨膜，導致神經(jīng)組織的中斷，疼痛感，會減緩很多。
蔡東凡便道：“這個，還要進一步地確診，先確診是什么東西，然后再針對性的治療吧?！?p> 蔡東凡其實心里已經(jīng)有了答案，這個小伙子更大的可能是轉(zhuǎn)院去湘雅醫(yī)院或湘雅二醫(yī)院，省腫瘤醫(yī)院這樣的治療骨腫瘤比較厲害的醫(yī)院，八醫(yī)院，沒專門搞這個的科室。
雖然也有腫瘤科，但是，腫瘤科又不能做手術，更多的還是做術后的化療為主。
……
因為周成意外享受了一次帶教查房，因此蔡東凡就匆匆地結(jié)束了后來的查房。
沒辦法，因為他并沒有把握比周成講得好，還不如就不多逼逼，免得被羅云和自己的學生，拿自己和周成做一個鮮明的對比，把自己當成參照系。
只是，查完房后，蔡東凡也納悶兒了起來。
這以前看起來老老實實，非常平凡而普通的周成，怎么隱藏了這么深。平時不顯山露水，無利不起早。
現(xiàn)在知道了有留院名額了，馬上就跳了出來。
這醫(yī)院里還真地炸出來了一條大鯊魚?？磥碜约褐暗臎Q定，并沒有錯，周成果然沒有表面上看起來那么簡單。
在查房結(jié)束之后，羅云也糾結(jié)了好久，然后走進了蔡東凡的辦公室里，笑嘻嘻地混了幾支煙抽，同時兩個人又對周成交換了各自眼中的周成的改變。
然后一致決定，把周成這頭大鯊魚給放出去，然后給嚴駭涵主任以及骨科大主任一個不小的驚喜。
其實他們清楚，這次醫(yī)院的留院名額的風聲放出來后，這幾個人的心思，活絡得很，準備那這個東西去交換一些人情的。
蔡東凡和羅云可很想看到他們的籌算落空的樣子，反正交換人情這樣的好處，還輪不到現(xiàn)在的他們頭上。
反正就是壞，就是想搞破壞……
查房結(jié)束之后，張正權十分郁悶地走向了一臺電腦，然后默默地做起了自己的規(guī)劃。
心里暗想，不行，這樣絕對不行。
自己和杜嚴軍比，學術、學歷都比不上，但是自己的實力可能比杜嚴軍強，但沒卵用，杜嚴軍還有關系。
現(xiàn)在竟然連周成，自己都比不過了，自己只能走捷徑了，必須把那個小妮子拿下。
她也長得真的好看，我是真的喜歡，這就不算利用她了吧。
于是開始給他發(fā)了十條信息都沒回的美女再次發(fā)了一條信息：美女，中午去哪里吃?。?p> 女怕纏，張正權決定纏死她。
……
杜嚴軍則是立刻傻呵呵地主動地占了一個電腦后，然后讓給了周成，非常熱情地說：“周成哥，這里，這里?！?p> “來，你先開醫(yī)囑吧?！?p> 還把椅子都給周成拉好了。
周成當時就摸了摸后腦勺，說：“嚴軍，你有話就直接說吧?！?p> “周成哥，看你說的?！倍艊儡娔樕系男θ荩冗@個季節(jié)的菊花都要燦爛。
“我這才單獨值班不久，咱們的關系就淡了么？肯定沒有啊，你還是我的周成哥，我跟你混的?！?p> 杜嚴軍深知，自己在學術上，打不過林霖他們學術型研究生，就必須要站到比他們的臨床更高的位置，這樣才能夠有優(yōu)勢。
學歷，大家旗鼓相當，比周成這樣的規(guī)培生要好。
學術比不上，那我專業(yè)和臨床比你厲害，這樣也中啊，大家至少還有一拼之力，如果單純和他們比拼學術的話，那就有點舍掉自己的優(yōu)勢的意思了。
專業(yè)型研究生，講究的就是在專業(yè)上專業(yè)。
科室里要招人，再怎么也要考慮到做事情的能力。
除非學術特別強的那一批人，但是這一批人，不會來八醫(yī)院。
周成不說話，也不坐下去。
如果杜嚴軍不把心里的想法和要求說出來，他不踏實。知道了別人所求為何，才能真的放下心來。
“周成哥，就是單純地想繼續(xù)跟你學習。比如說，你是怎么看書的??？你今天講的東西，書上可是沒有的?！倍艊儡娺€是說出了自己的目的。
他想跟周成學習。
想學習，這是一個非常讓人踏實的欲望。
周成也不藏私的說：“就是本科的教材啊，書上寫了??？怎么沒寫？”
“你去看看哪一個章節(jié)，不是先定義，然后定位，再定型，最后定分類或者分型，最后講治療的？”
杜嚴軍聽完，人直接傻了。
好像周成這么一說，教科書上還真有。
但是，周成是怎么發(fā)現(xiàn)的？
他到底是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？
杜嚴軍肯定想不到，周成站在過和他們一樣的高度。
周成說完后，看到杜嚴軍恍然大悟和迷茫交錯的表情，也頓時反應了過來，好像自己有點欺負人了。
我不是故意的啊，嚴軍！
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