第七十一章 把一場(chǎng)戲?qū)W成一堂大課

　　下一刻，鄧濤出現(xiàn)在了虛擬空間中。

　　他點(diǎn)擊死亡回放，陶澤祿和他交談的時(shí)間大概是兩分多鐘的樣子，而真正開始談演技，也就是在最后的一分鐘以內(nèi)，鄧濤松了一口氣。

　　接下來(lái)鄧濤開始回想剛才自己演過(guò)的那個(gè)片段和所用的演法，思索再三，終于發(fā)現(xiàn)了一些改進(jìn)方向，自己在虛擬空間中又試著演了幾遍，確定這回自己能夠演得更好之后。

　　“重開模擬一分鐘！”

　　眼前場(chǎng)景一變，鄧濤便又坐在了場(chǎng)景邊的臺(tái)階上。

　　“我剛才說(shuō)的你聽懂了？那你先演一遍吧?！?p>　　陶澤祿看著鄧濤的樣子有些奇怪，剛剛說(shuō)話還好好的，怎么此刻這小子一副悟了的表情？

　　話說(shuō)完，鄧濤便演了起來(lái)。

　　一小段戲總共十幾秒鐘，但鄧濤演完之后，陶澤祿卻不禁頗為震驚他。

　　剛才看到鄧超演的這一段戲和鄧濤之前在片場(chǎng)上的表現(xiàn)完全是判若兩人，他剛才其實(shí)叫鄧濤過(guò)來(lái)就是想指出鄧濤的處理方式不對(duì)，兩次爆發(fā)點(diǎn)不應(yīng)該用同樣的演法去演，可是現(xiàn)在鄧濤一下就把兩種感覺演出來(lái)了，而且人物上也不違和。

　　就好像一個(gè)老師在課堂上點(diǎn)學(xué)生起來(lái)提問(wèn)，想要從學(xué)生錯(cuò)誤的回答中引出接下去的講解內(nèi)容，卻沒(méi)想到學(xué)生一站起來(lái)就給出了一個(gè)完全正確的答案，倒是讓老師給整不會(huì)了。

　　好在陶老師的肚囊夠?qū)挸?，不至于被鄧濤的?yōu)異表現(xiàn)給噎住，心中略略對(duì)鄧濤的印象改觀了一些，這小鄧還是有點(diǎn)悟性，陶澤祿想。

　　孩子聰明是好事，但能學(xué)的東西還很多呢。

　　陶澤祿既然想好了，要指點(diǎn)一下鄧濤，那自然不會(huì)這么輕易就走開，于是想想便開啟了另一方向，笑道：“小鄧咱分析一下李貓這個(gè)人物的性格啊?！?p>　　果然，鄧濤心里一喜，他就猜到陶澤祿如果看見自己表現(xiàn)的足夠好，就會(huì)找出自己新的缺點(diǎn)進(jìn)行指教，這不就來(lái)了嗎？

　　陶澤祿接著便又洋洋灑灑的說(shuō)了十幾秒，開口問(wèn)道：“小鄧你怎么看？”

　　陶澤祿說(shuō)的實(shí)在太多了，這段時(shí)間其實(shí)并沒(méi)有給鄧濤什么反應(yīng)的機(jī)會(huì)，被陶澤祿一位，鄧濤有些蒙，略略索才不好確定的開口：“老師您的意思是以后我這個(gè)人物得收著點(diǎn)演？”

　　“呵呵，”陶澤祿一笑心想這點(diǎn)東西夠這小子消化的了，于是拿著盒飯起身，抬腳就要走，邊走邊說(shuō)道：“再想想再想想?！?p>　　還想跑，看這陶澤祿就要離開的腳步，鄧濤心里也露出笑容。

　　憑他碰上只羊就得薅禿的性格，剛才陶老爺子只是指點(diǎn)了一兩句話就讓他對(duì)于李貓這個(gè)角色的把控能力直線上升了不止一個(gè)層次，這時(shí)怎么可能放走？

　　“重開！”

　　進(jìn)入虛擬空間之后，鄧濤調(diào)起死亡回放開始，一遍遍的回放陶老爺子在重開之前最后一分鐘內(nèi)所講的那些性格分析內(nèi)容，然后一遍遍的思考。

　　演技這個(gè)東西是需要靈性的，有些角色和演員的個(gè)人情感10分契合，演員初見之下就能把這個(gè)角色體悟成自己本尊，然后很快的進(jìn)入狀態(tài)，但是李貓這個(gè)角色不太一樣。

　　說(shuō)起來(lái)這個(gè)角色的表演下限很低，只要耍帥辦酷就行了，但如果真想去琢磨這個(gè)角色，他的上線卻也很高，因?yàn)檫@個(gè)角色作為工具人他的角色性格并沒(méi)有清晰的框架，演員要把他的所有動(dòng)機(jī)處理得自然流暢，甚至能夠感動(dòng)人心，需要下的功夫不是一般的多。

　　雖然鄧濤自認(rèn)為自己的智商并不算很低，可是在對(duì)于李貓這個(gè)角色的思考上，他顯然并沒(méi)有一下就對(duì)到點(diǎn)的感覺，偏偏鄧濤又想把這個(gè)角色拍出彩，所以今天拍攝時(shí)經(jīng)常為怎么理解這個(gè)人物的動(dòng)機(jī)感到很糾結(jié)。

　　而陶澤祿老師說(shuō)的這十幾秒內(nèi)容，就是以他的方式去幫助鄧濤解釋這個(gè)角色的心理，這也算是演員的高層次功夫：把原本劇本中沒(méi)有的人物性格給他補(bǔ)全。

　　這種內(nèi)容很感性，陶澤祿也沒(méi)有很好的辦法用語(yǔ)言完全表達(dá)出來(lái)，鄧濤之前聽陶澤祿講一遍時(shí)，整個(gè)人都是懵的，此時(shí)再聽一遍才仿佛明白了什么。

　　有意思。

　　鄧濤果斷再次調(diào)起死亡回放，反反復(fù)復(fù)將這段內(nèi)容倒來(lái)倒去聽了十五遍后。

　　終于鄧濤感覺已經(jīng)陶澤祿的意思全咂么出來(lái)了，之后便是佩服的五體投地，老爺子能鋼刀南藝表演學(xué)院的院長(zhǎng)果然不是浪得虛名的，就這層對(duì)于人物分析的功夫就值得他好好學(xué)習(xí)。

　　然后他果斷開口：“使用模擬幣重啟一分鐘”。

　　陶澤祿老爺子平時(shí)不多話，但是對(duì)于演技這方面的專業(yè)，絕對(duì)是宗匠級(jí)別的，在別人來(lái)說(shuō)，陶老爺子不過(guò)是順嘴指導(dǎo)一句而已，頂多回答一兩個(gè)人家的問(wèn)題肯定就會(huì)離開，可在鄧濤這里，擁有模擬器的他完全可以把回答一兩個(gè)問(wèn)題變成回答幾十個(gè)問(wèn)題。

　　鄧濤順手看了一眼自己錢包中的50多模擬幣，已經(jīng)打定主意，接下來(lái)這點(diǎn)模擬幣他就拿著跟陶澤祿死磕了。

　　南藝的表演學(xué)院院長(zhǎng)給你上私教課，這樣的機(jī)會(huì)哪里找去？

　　來(lái)吧，點(diǎn)菜！

　　接下來(lái)的時(shí)間里，鄧濤不斷和陶澤祿討論著，有時(shí)他提問(wèn)，有時(shí)陶澤祿則是自己敘述。

　　在陶澤祿來(lái)說(shuō)只是一段讓他頗為驚訝的交流而已，他有時(shí)會(huì)指出一些鄧濤的問(wèn)題，然后轉(zhuǎn)眼間鄧濤的表現(xiàn)卻則他感到驚訝的好。

　　有時(shí)他發(fā)覺自己原本想著給鄧濤指出的一些缺點(diǎn)，鄧濤自己開口就說(shuō)出來(lái)了。

　　然后從另一個(gè)方向提出了一些陶澤路本身心里想著而沒(méi)說(shuō)的鄧濤這幾天表演上的問(wèn)題，詢問(wèn)該如何解決。

　　甚至有時(shí)鄧濤的表演遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出陶澤祿的御料，讓陶澤祿感覺自己都指不出他的錯(cuò)來(lái)，可作為老師陶澤祿總還有一點(diǎn)子好為人師的性格，不允許自己被學(xué)生問(wèn)到，于是他會(huì)另開一戰(zhàn)場(chǎng)，說(shuō)說(shuō)其他鄧濤的缺點(diǎn)。

　　而在鄧濤來(lái)說(shuō)，沒(méi)有人知道剛才他經(jīng)歷了什么——他花費(fèi)了足足30模擬幣，把陶澤祿纏在這里。

　　那纏的是相當(dāng)緊。