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　　班主任是個(gè)較為矮小的中年男子，臉很寬。說(shuō)話和和氣氣，這讓我想起了《三國(guó)演義》里的諸葛先生。可惜，他沒(méi)有羽扇也沒(méi)有綸巾?！斑@孩子就交給我吧，放心。”接著我和父親前往宿舍。路兩側(cè)都是樹(shù)，又高又直，撐起大傘蓋，靠近教學(xué)樓的一側(cè)有水龍頭，就是簡(jiǎn)單砌個(gè)水泥水坑，四四方方的，中間凹陷。

　　“知道怎么走嗎？”父親問(wèn)我。

　　“大概知道吧?！蔽一卮鸬馈?p>　　“以前中考的時(shí)候來(lái)過(guò)一次?！蔽依^續(xù)說(shuō)。

　　“是那一棟樓嗎？”父親指向一棟單獨(dú)的樓。

　　我看里面有穿著校服的人來(lái)來(lái)去去，那棟樓又好像與我記憶中的宿舍樓相似，便答道，“應(yīng)該是的?！钡覅s忘了新生怎么可能有校服呢。

　　我經(jīng)常對(duì)我的反應(yīng)遲鈍所懊悔?！拔以趺茨苷f(shuō)這樣的話呢？”“我早該想到的。”“啊，白癡！”“太丟臉了?！比绱嗽圃疲沂且欢ㄒ谛睦锘趥€(gè)不停才能罷休的人。

　　于是，我們便隨便問(wèn)了一個(gè)穿著校服樣式的，“嗯，你好，請(qǐng)問(wèn)新生宿舍樓怎么走？”“喏，前面第一棟樓便是了?！薄安灰鶅蛇呑?，兩邊的是教學(xué)樓?！?p>　　聽(tīng)完那人說(shuō)的，我們便嚴(yán)格遵守祂的話，走到了第一棟樓。果然，墻上貼的紅底白字的貼示說(shuō)明了這是新生宿舍樓。后來(lái)我才了解到，新生和高二學(xué)生住在一起，而高三學(xué)生則單獨(dú)住在一棟樓，以方便他們的學(xué)習(xí)，不受其他干擾，專(zhuān)心應(yīng)對(duì)高考。

　　父親幫我提著行李箱和大旅行包，我則跟在后面。宿舍在五樓，我們一層一層數(shù)著。每到一層，父親就說(shuō)，到幾樓了。中間他設(shè)法說(shuō)著話，與我交談，盡管他已經(jīng)喘著大氣。我只是簡(jiǎn)單地，“嗯?！薄芭丁！贝鹆藥拙?。

　　“507，是這間宿舍沒(méi)錯(cuò)吧?！备赣H開(kāi)始幫我整理床鋪，他說(shuō)選上鋪的好些，因?yàn)橄落伣咏孛嬗袧駳?，又說(shuō)中間的最好，因?yàn)榧炔豢拷词珠g又不靠近門(mén)，既沒(méi)有洗澡的水汽，又沒(méi)有中午晚上例行關(guān)門(mén)的煩瑣。反正，我便選在了進(jìn)門(mén)左二上鋪。

　　全部弄好后，父親囑咐我，要好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)老師的話，之后便很爽快地走了。我坐在床上看著其他堆滿(mǎn)行李的，卻沒(méi)有鋪好的床，一陣發(fā)神。這便是我的高中嗎?六個(gè)鐵架子，十二人寢，沒(méi)有淋浴，只有一個(gè)水龍頭在洗浴間。洗漱臺(tái)上的兩個(gè)塑膠水龍頭，不是旋轉(zhuǎn)的，是擰一下就出水的。我眼皮耷拉下來(lái)，漸漸陷入沉睡。一個(gè)圓的東西在轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，不，不是。是因?yàn)樾D(zhuǎn)才變成了圓的形狀。好像是一片葉子。慢慢地，葉子看不清了，它的脈絡(luò)逐漸消失。

　　“嘿！醒醒，醒醒！”我緩緩睜開(kāi)眼看著這個(gè)人，他正用力地?fù)u晃著我，我半天沒(méi)意識(shí)到發(fā)生了什么，仿佛他搖的不是我。半餉，才面帶怒氣地看著他。

　　“你這人，干嘛啊！”

　　他卻沒(méi)有生氣，嘻嘻地給我看他的手表，“你看，十二點(diǎn)了?！薄白?，吃飯去?！?p>　　我的怒氣戛然而止，“哦，走?！北愀黄鹣麓蹭?，準(zhǔn)備去食堂。就這樣，兩個(gè)互不相識(shí)的少年開(kāi)始了他們的第一次接觸。我至今仍覺(jué)得人際關(guān)系有時(shí)是那么的簡(jiǎn)單，純粹。僅僅是“吃飯”兩個(gè)字，便讓兩個(gè)從未謀面的人開(kāi)始熟絡(luò)起來(lái)。