在我的記憶里，他們的相處模式大多時候是孤冷的。只有在那很短的時間里有過和善的相處階段。有時愚鈍與和善是親近的，一棵老樹，將根系緊促深入了地底下，不僅僅靠著其發(fā)達(dá)的根系組織，還需要其親和力的發(fā)揮。
這多變的氣溫，使得我很不適應(yīng)，可能只有被事物所遺忘掉了后，才能真正去發(fā)現(xiàn)事物感知里存在的事理，覺知著人群的擾亂，不必要為著什么事存而散去了人的本性。窗邊已經(jīng)被霧氣所隱埋，鋪上了一層積雨，后視鏡里的白色層疊在這個不平的地面上。
我起身往上面走去，那里有很多孩子在那里玩鬧。大概有十來個人在這里耍鬧，都在三歲到七歲之間的孩子，她們正歡快地在這個蹺蹺板上玩，又在滑滑梯那里耍會，不亦樂乎。在這里我們才能真正感受到最為純粹的歡笑，當(dāng)你步入社會，情況也很不如意的時候，去傾聽孩子們的童趣便能夠受到很大的鼓舞，為曾經(jīng)自己擁有過的童趣，為人生的美好時宜而感到一陣鼓動。
可能現(xiàn)在我們正處在在一個與年級很不貼切的情況里，深深沉陷里面，以自己的能力實在無法進(jìn)行自救。便才不得已將人的墮落掉落在那苦哀里，人的狀態(tài)有很多種，而我現(xiàn)在正處在一個多變的階段里面。對事物感性較于多一些，我發(fā)知人的存在性，不過是在得到物質(zhì)與精神兩方面上得到充實，人的一切欲望不過是某種需要罷了。一個感傷的體形，還在為過往而不斷懊惱，許是那著迷的心境也需要適應(yīng)來取代。
生活里面有著的不止是對那景象的描繪，述說著對一個故事的闡釋。而這個故事的情感基調(diào)更多的是哀歌悲鳴，因此便不受他人的矚目。我站在一個空地里面，四周沒有多少閑人，不禁間便要走進(jìn)一個新的天地里面。那里有的是我的期盼。我的人生里面對事物更好的景象，不過是那虛構(gòu)著的情節(jié)，是那么讓人無法接受與排斥。
有人將生活理解為是感傷的一生，便是將身形不斷投入到落敗與荒廢當(dāng)中。便無法將人的進(jìn)展性深刻地展露出。人要學(xué)會去善待事物，不僅僅是對于他事物，更對于自己，便才會在這個慌亂的事態(tài)里得到發(fā)展。這個茫然的世界是讓人感到一陣恐懼，對這個事物的解惑能力是那般摧殘人生。將對事存的感知能力是有待改善的，因此覺知著將投入化成提升。
某角里的東西，不一定是對事物的發(fā)現(xiàn)。景象還在表露著人的存在痕跡，以便讓事物散出其存在的價值性的東西。隨性的覺知，我的察覺是在那個階段里面，沒有進(jìn)步的可能性。因而便對其產(chǎn)生著疑惑，某個地方的發(fā)悟，即使可能是一次歷練，便能夠?qū)嵸|(zhì)性得到發(fā)展與變化。這便是人生的初識，不斷認(rèn)知對事物存在合理性的念頭。
對他物的覺醒，要在事物的理性認(rèn)識上。對那關(guān)聯(lián)性的物象，我們要保持著理性的認(rèn)識，并且不斷為之奮然，對這個世界的憤然，延續(xù)著對事象的認(rèn)知，對事物存有熱衷與隨真。感性地善待生活，生活不止于苦悲，還有對事理的理性認(rèn)知，隨性待事，感懷待人，人與物不斷相融，便在一個時間段里被認(rèn)識，被理解，世界才可能在我們的眼前變得灑脫，真誠感才會被展露出來。生活的一角，不僅僅在于感受的變化，更在于選擇善待與感知。