“你不會還在期待回到安西？回到你來的地方…我想，之前難道就沒有人給你說過，分配鄉(xiāng)下是什么后果？你的老師，你的朋友，你的親人，你們，就這樣接受了這個結(jié)果？”
老教授看著報紙，等了很久，支國龍才勉強(qiáng)的開口：“錢老師，我的家人也悲痛萬分，我的老師和我的朋友們都很努力的為我爭取機(jī)會，說實(shí)話，這已經(jīng)是當(dāng)時最好的結(jié)果了?！?p> “最好的結(jié)果是分配鄉(xiāng)下？想來也是，你們這些城里人怎么會知道分配鄉(xiāng)下才是對一個青年，對一個有志青年最壞的結(jié)果，你知道你現(xiàn)在做什么是最重要的嗎？”
“教導(dǎo)學(xué)生？”
“糊涂，教導(dǎo)學(xué)生是你的一部分，但不是最重要的，你要清楚，這些學(xué)生們究你所能也只能是為他們的夢想裝上翅膀，可怎么飛總歸是他們的事。”
“研究知識和實(shí)踐場所？”
“看來你還沒有完全糊涂，你應(yīng)該最近也登錄了共創(chuàng)各大主平臺和子平臺，你有沒有發(fā)現(xiàn)，你的知識被限定了？”
“知識？被限定？”
老教授把報紙靠在書桌，眼鏡下的眼睛囧囧有神：“你竟然至今連這個問題都沒意識到，你這些天究竟在做什么，這讓我有些懷疑你，甚至懷疑你的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平?！?p> “我的學(xué)術(shù)水平，請錢老師放心?！?p> “這可不是嘴上說說，我需要你像我證明?！?p> 如何證明呢？自然是讓更多的考生在會考中取得一個好成績。
支國龍卯足了一口勁，但結(jié)果卻和老教授說的一樣，盡管他整理并重修了生物實(shí)驗(yàn)室，12月的會考還是考到了80%的超綱題目，初三的孩子們只能通過死記硬背書本的知識和他指導(dǎo)的一些理論，但整體上的結(jié)果依然是發(fā)揮不好。
為此，他渾渾噩噩了一些天，他畏懼見到孩子們，雖然孩子們已經(jīng)接受了現(xiàn)實(shí)，但他為孩子感到不值得，憑什么新西約鄉(xiāng)的資源就要比別人更差？憑什么全省要用一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)？然而這些都沒有答案，他除了為這些孩子抱怨一句“命運(yùn)不公”之外，竟然別無他法。
可笑的是，在過去的半年里，城市的親朋好友了無音訊，竟然只有當(dāng)年的那個關(guān)系不太好的老同學(xué)來看望過他，他的期待和熱血，一天天的變成心灰意冷。
“錢老師，讓您失望了?！?p> “沒事，這個結(jié)果本就是我預(yù)料之中，事實(shí)上你的表現(xiàn)已經(jīng)足夠證明了你的學(xué)術(shù)水平是合格的?！?p> “可我自然沒能讓他們在會考中取得一個好成績?！?p> “這不怪你?！?p> “可錢老師，為什么會這樣？”
支國龍的智能共創(chuàng)已經(jīng)收不到共創(chuàng)安西的消息了，除了共創(chuàng)安西，還有很多曾經(jīng)關(guān)注過的平臺推送都已經(jīng)了無音訊，那些平臺像是一個假的一樣，曾經(jīng)恨不得一天十幾條推送的公眾號如今十幾天沒有一天推送。
還有那些還沒還清的賬款都像是有人幫他還清了一樣。
“知識限制?！?p> “知識限制究竟是什么？”
“為了防止城里人的生活對鄉(xiāng)下人產(chǎn)生影響，他們在很多年前就提議要知識限制，這個知識限制的線也就是最初的新舊線。
在很多年以前，這個世界是沒有新舊線的，無論是鄉(xiāng)下人還是城里人，大家都生活在一個共同的平臺中，每個只要愿意努力的人，都會有一個還算滿意的結(jié)果。
也正是這樣，娛樂圈和一些炫富的圈子讓那時候的社會風(fēng)氣變的奇怪，一個月薪酬一千多共創(chuàng)幣的人每天看到別人一個月一萬多甚至十萬多薪酬，他們的生活令人向往，但這種向往又久久無能為力，他的內(nèi)心很容易產(chǎn)生不平衡，這種不平衡讓整個時代變的古怪。”
“所以他們提議要進(jìn)行知識限制？也就是把青蛙的視線鎖在井底，讓他自己滿意自己的生活？”
支國龍想到了劉建偉，以他的認(rèn)知，劉建偉對城市的向往是他見過最強(qiáng)烈的，如果愿望不能實(shí)現(xiàn)，他到時候會怎樣的失望。
“你可以這么認(rèn)為，如果把知識比做力量，一個人猛然獲得不屬于自己的力量，他會控制不住自己的行為，有一句很有意思的話，人的欲望如同高山上的滾石，一旦開始，除了破裂，就再也停不下來。現(xiàn)如今你看村子里的人們，雖然和城里人隔著一條看不見的新舊線，大家在各自的那一端快樂的活著，這樣不也挺好?！?p> “這…不公平。”
“糊涂！這世上哪有什么公平，你當(dāng)年參加會考和其他人比起來，這對他們公平嗎？公平只局限在接受現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，當(dāng)你選擇接受，這就是公平的，當(dāng)你選擇抗拒，這就是不公平的。
現(xiàn)在的你身處線的這端，線的那端無論發(fā)生什么都不會影響你，只要你接受這個現(xiàn)實(shí)，這條線的存在對你而言又有什么不公平。
可問題在于，你愿意接受嗎？接受舊人類的知識、生活圈子，接受成為一個舊人類？這個問題才是你如今最重要的問題，是接受現(xiàn)狀成為一個舊人類…”
“錢老師，您也曾經(jīng)是一個新人類吧？”
“也許是。”
“那您現(xiàn)在是接受了嗎？”
“這個圈子會改變你，直到你適應(yīng)這個圈子…”
“現(xiàn)在您接受了？”
“接受了又怎么樣，不接受又怎么樣…”
“錢老師，我不知道您之前經(jīng)歷過什么，但無論如何，我都不會放棄希望。哪怕希望只有一點(diǎn)甚至一絲，就像你們不放棄培養(yǎng)學(xué)生們一樣，總有機(jī)會的?！?p> “那就做好犧牲一切的準(zhǔn)備吧，尤其是時間和信念，這份報紙你拿去看吧，里面一些東西可能會滿足你一些小小的好奇心。”
支國龍接過報紙，他驚訝的發(fā)現(xiàn)，這頁報紙上記載的很多新聞他都沒有看過。
“這…”
“你說的，我們總要抱有一些希望，網(wǎng)絡(luò)上的知識被限制了，那我們就換一個不會被限制的途徑?！?p> “錢老師…”
“加油，如果有天你真的能夠跨越這條線，我希望你不要忘了線那端的苦難?！?p> 老教授那滿是善意的笑臉，支國龍至今仍銘記心間。
最重要的是什么，對現(xiàn)在的支國龍而言，就是幫助劉建偉實(shí)現(xiàn)他的夢想，讓他成為一個跨越階級的新人類，然后再想辦法，自己跨越這條線。
“建偉，你只管好好學(xué)習(xí)，其他的我們會處理的?！?