第六章 善意值可以用來使用魔法？這不合理
“小兔崽子，快點起床，太陽都曬屁股了，把飯吃了自己上學去”姜樂一把掀開岳知樂的被子
“沒想到吧，我早都起來了，哈哈哈哈”只見岳知樂不同往日的赤身裸體，而是整整齊齊地把衣服穿好了，正看著姜樂嘿嘿地笑著呢
“就你皮”姜樂啪的一聲，很快啊，給了岳知樂后腦勺一個大逼斗
“媽，我今天這么乖，你還打我，我要哭給你看”。論一個大逼斗對一個孩子的巨大傷害。
“嗯......今天嚇到我了，所以該打。”姜樂一本正經(jīng)的胡說八道，父母打孩子還需要理由么？
“快去吃飯去，不然...嘿嘿...”姜樂瞅了一眼岳知樂的屁股。
岳知樂風卷殘云地吃完姜樂為他做的營養(yǎng)均衡的早餐，臨走前不忘夸獎一番姜樂的手藝。
……
早上九點鐘，冷山村的熊孩子們陸陸續(xù)續(xù)地走進了學堂，開始了一天的學習。
“首先，我們要明白我們生活在一個什么樣的世界。”吳用看著講桌下面一雙雙求知的眼睛。
‘其實是昨晚回去被他們爸媽狠狠揍了一頓，讓他們必須聽課。他們其實想去外面捉蟲子玩’基蘭在腦海中吐槽道
“真的么，你咋知道的”
‘猜的，誰家小孩子愿意聽課??？’基蘭補充道
岳知樂聽了基蘭的話，一口氣沒喘上來，差點從板凳上摔下去，頓時吸引了一眾目光。
“昨天那個看話本的孩子？你對我說的話有什么意見么，你來說說看？”被吳用質(zhì)問了兩句，岳知樂立馬像個鵪鶉一樣縮在桌子底下。
“好了，不要再小聲說話了，看這里”隨著吳用右手緩緩舉起，一道虛擬的地圖在手中浮現(xiàn)，教室里一片驚呼“哇嗚，好漂亮呀”。
小村里根本沒見過這樣的手段......
“我們現(xiàn)在生活的是地方是北方大陸，最靠南方邊境的清水郡清水城冷山村。”隨著吳用一指，地圖逐漸放大，顯現(xiàn)了冷山村附近的景象。再點一下，地圖再次縮放為之前的大小。
“北方大陸越北越冷，越南越暖和；南方大陸相反，越南越冷，越北越暖和”一個響指，地圖南北方出現(xiàn)下雪的景色。
“最為重要的是，北方大陸屬于善良守序陣營，我們?nèi)粘Ｉ钪蟹e攢的是善意值，你們看這里......”孩子們的目光都盯著吳用的手指
“以我純潔之心靈，侍奉神靈，賜予我‘火’”
吳用絮絮叨叨念叨了一陣，手指上突然冒出了一絲小火苗。
“這便是善意值的力量，我們?nèi)粘Ｉ钪兴e攢的善意值，通過一系列咒語可以連通神明，獲得使用魔法的力量?！眳怯妙D了一下，將手中的火焰熄滅。
課堂里的孩子們都沸騰了，沒有想到每天父母讓他們遵守秩序，積攢的善意值可以這么帥。
盡管只是一個小火花，但是在孩子們的眼里，吳用儼然是一個身穿魔法師法袍、白胡子的大魔法師，一個個都用崇拜的眼光看著吳用。
吳用擺了擺手，示意大家安靜下來?！拔覀兤綍r所積攢的善意值，其實是一個魔法上限，舉個例子來說，平時積攢的善意值好像一個杯子，而使用魔法就是用杯子里的水。”
“當使用魔法時，會消耗杯子里的水，平時會緩慢地恢復；只有善意值上限足夠多，你杯子里的水才會水漲船高。許多魔法只有善意值達到一定上限才可以使用?！眳怯脤⑻摂M地圖收回，接著說
“與我們相對應的是南方大陸，他們?nèi)粘Ｉ钪蟹e攢惡意值，惡意值可以淬煉身體，學習武技。同樣的，只有達到一定上限才能學習某種武技。”吳用端起桌上的水杯喝了一口
“這是因為武技需要身體強度來承載”
岳知樂這才明白自己的身體素質(zhì)遠超同齡人的原因，因為他有100的基礎惡意值，這些惡意值在不知不覺中改造了他的身體。
“吳先生，那武技沒有用盡的時候，魔法卻有用盡的時候，到時候我們豈不是束手就擒了？”岳知樂舉起手來疑惑地問道。
這是個什么奇怪的世界，善意值可以用來發(fā)動魔法，惡意值可以用來強身健體，太夢幻了。
從嚴格意義來說，善意值和惡意值都屬于精神側(cè)概念，按理來說都應該可以加強精神。而且，精神和身體的發(fā)展涇渭分明，這也太不河里了。合理的發(fā)展，應該如同偉人所說，文明其體魄，野蠻其精神，兩者一同發(fā)展才對。
岳知樂也不知該如何吐槽了......
“在真正的戰(zhàn)爭中，大概率不會出現(xiàn)單個魔法師對戰(zhàn)單個同等級武者的”
“武者偏向個人斬殺，大多潛入我們的城鎮(zhèn)中憑借個人實力斬落魔法師。魔法師偏向團隊作戰(zhàn)，往往在大型戰(zhàn)爭中由軍伍保護，釋放大范圍法術滅殺敵方軍隊。這是不同序列作戰(zhàn)的不同”吳用解釋了一下兩者的區(qū)別
“關于看話本的孩子提的問題，武技使用是依靠身體素質(zhì)的，力猶有盡時。同時，同等級武者只要近身魔法師就可以輕易將其斬殺?！?p> 吳用看了看窗外漸晚的天色，
“今天的課程再教一件事，現(xiàn)在王國與混亂邪惡陣營針鋒相對，隨時可能爆發(fā)大規(guī)模戰(zhàn)爭，屆時保家衛(wèi)國必然是你們的使命。所以，快速積攢善意值，成為1級魔法師，才是我們課程學習的主要內(nèi)容。”吳用收攏了剛才輕松的表情
“獲取善意值的方法只有一種：做好事；可是減少善意值的方法更多：被公眾認為錯的事，法律認為錯的事，違反秩序等等都會減少善意值。所以，我希望你們謹言慎行，樂于助人。1級魔法師的善意值上限閾值為500，剩下的對你們太遙遠了......”
隨后，吳用背過身子，面對斜陽走出了教室
“下課”
冷山村的孩子們魚貫而出，只有岳知樂還留在教室
.......