第39章 即將開(kāi)學(xué)

　　十個(gè)人的名字，在任務(wù)完成提示中都有顯示。

　　其中巴頓這個(gè)名字，讓王海覺(jué)得有點(diǎn)眼熟。

　　隨后想起來(lái)，這是和史蒂夫打架，把他按著打，等史蒂夫的天賦開(kāi)發(fā)出來(lái)，又被反過(guò)來(lái)按著打的男孩。

　　除了因?yàn)檫@一層關(guān)系，對(duì)于這個(gè)男孩他也有些印象。

　　被史蒂夫打敗之后，巴頓并未服氣，而是一次次挑戰(zhàn)史蒂夫，是一個(gè)很有韌性的男孩。

　　他也用金手指查看過(guò)巴頓的天賦，和史蒂夫沒(méi)法比，不過(guò)也擁有體質(zhì)和體術(shù)中級(jí)的天賦。

　　甚至，還有一個(gè)【歌唱高級(jí)】的天賦。

　　這樣的天賦，除非配一個(gè)聲音類(lèi)的惡魔果實(shí)，否則只能成為一個(gè)單純的歌手。

　　所以一開(kāi)始他只是覺(jué)得這是個(gè)人才，回頭可以培養(yǎng)，但也沒(méi)有特別在意。

　　冷靜下來(lái)，王海也意識(shí)到，也許這十個(gè)人并非都是天才。

　　也可能是因?yàn)?，他們此前都有讀過(guò)一定的書(shū)，再加上過(guò)去一個(gè)月的學(xué)習(xí)，基本達(dá)到了金手指任務(wù)完成的標(biāo)準(zhǔn)。

　　不管怎么樣，他都記下了包括巴頓在內(nèi)的十個(gè)名字，打算回頭好好查探一下。

　　哪怕其中只有一個(gè)是天才，也是一個(gè)不錯(cuò)的收獲。

　　“看來(lái)，和我想的一樣，受教育者并不完全局限于孩子?！?p>　　回過(guò)頭來(lái)，這一次金手指的任務(wù)完成提示，也讓王海堅(jiān)定了掃盲這件事。

　　只是針對(duì)島上的孩子進(jìn)行教育，所有孩子加起來(lái)不過(guò)一千人左右。

　　完成初級(jí)教育任務(wù)，獎(jiǎng)勵(lì)的守序值是受教育者的十分之一，也就是一百點(diǎn)。

　　除了孩子，還有大人們，差不多兩千人，如果掃盲工作推行下去，也許還能再獲得兩百點(diǎn)守序值。

　　很快，王海找到了周瑜。

　　“島主，這份名單上，是我挑選的教師人選。”

　　說(shuō)明來(lái)意之后，周瑜直接拿出一份名單，說(shuō)是名單，但上面還包含了每個(gè)人的詳細(xì)信息。

　　一共三十人。

　　其中文化課教師二十人，以語(yǔ)文與數(shù)學(xué)為主，同時(shí)語(yǔ)文教師兼任思想與品德課，數(shù)學(xué)教師兼任自然科學(xué)課。

　　另外還有音樂(lè)課，美術(shù)課，體術(shù)課，劍道課，射擊課。

　　其中音樂(lè)與美術(shù)，以及體術(shù)，是基礎(chǔ)必選課程。

　　不過(guò)考慮到每個(gè)人的天賦不同，音樂(lè)與美術(shù)，更多是鑒賞課程。

　　而體術(shù)課，卻是相當(dāng)于體育課，只要不是體質(zhì)有問(wèn)題的孩子，幾乎人人都學(xué)，每天都要上的課程。

　　甚至，體術(shù)課的上課時(shí)間，可以和文化課相當(dāng)。

　　至于劍道課，射擊課，則是挑選相關(guān)的天賦，進(jìn)行基礎(chǔ)培養(yǎng)。

　　考慮到擁有這兩種天賦的孩子可能不會(huì)太多，所以這兩門(mén)課，只有兩個(gè)教師。

　　剩下的八位教師，負(fù)責(zé)音樂(lè)，美術(shù)，以及體術(shù)。

　　負(fù)責(zé)相應(yīng)課程，這些教師，也具備相關(guān)的特長(zhǎng)。

　　除此之外，關(guān)于學(xué)校每天的課程時(shí)間安排，周瑜也都安排妥當(dāng)。

　　王?？戳艘幌拢X(jué)得非常滿(mǎn)意，這樣的教育模式，并沒(méi)有前世小學(xué)六年那么長(zhǎng)，只有三年。

　　不過(guò)，教授的知識(shí)也沒(méi)有那么復(fù)雜，更多是基礎(chǔ)知識(shí)，所以學(xué)習(xí)壓力不會(huì)太大，只要智力正常，三年時(shí)間學(xué)會(huì)綽綽有余。

　　除了知識(shí)，更多還會(huì)培養(yǎng)這些孩子的身體素質(zhì)。

　　“先生開(kāi)設(shè)的識(shí)字學(xué)堂，最近似乎沒(méi)有太多人前去學(xué)習(xí)，知識(shí)普及還是要繼續(xù)下去，不知道先生可有計(jì)劃？”

　　看完學(xué)校的準(zhǔn)備工作，王海又問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題。

　　對(duì)于識(shí)字學(xué)堂，他一直都有關(guān)注，但是最近一段時(shí)間，每天去學(xué)堂學(xué)習(xí)的大人們，只有兩三百，也就十分之一左右。

　　這個(gè)數(shù)量，顯然有些少。

　　“島主放心，此事我早已經(jīng)有所預(yù)料，所以準(zhǔn)備了不止一個(gè)計(jì)劃…”周瑜也不隱瞞，將自己原本的打算說(shuō)了出來(lái)。

　　王海聽(tīng)完，不禁嘆服，沒(méi)有再繼續(xù)多問(wèn)。

　　隨后，和周瑜聊了一會(huì)，一個(gè)月時(shí)間下來(lái)，周瑜的羈絆值，又增加兩點(diǎn)，距離七十只差一點(diǎn)。

　　也沒(méi)有多待，他知道周瑜這樣的人才，不是多套近乎，就能拉近關(guān)系，關(guān)鍵還是要展現(xiàn)自身能力，使其臣服。

　　“有周瑜的計(jì)劃，掃盲應(yīng)該沒(méi)什么意外，再加上學(xué)校過(guò)幾天就可以啟用，如此一來(lái)教育任務(wù)也算步入正軌…”

　　回去的路上，王海松了一口氣，既然教育任務(wù)步入正軌，也就不需要他怎么操心。

　　只要保持一定關(guān)注，到時(shí)候收獲果實(shí)即可。

　　土地開(kāi)墾任務(wù)也在順利進(jìn)行，養(yǎng)雞之事，只要變異蚯蚓沒(méi)問(wèn)題，民以食為天任務(wù)，也同樣沒(méi)什么問(wèn)題。

　　三個(gè)任務(wù)，也就只剩下一個(gè)內(nèi)政任務(wù)。

　　這一任務(wù)急不來(lái)，通過(guò)從周瑜那里得到的信息，除了船普之前有點(diǎn)異心，其他家臣都沒(méi)什么問(wèn)題。

　　想要他們真正歸心，關(guān)鍵還是要自己做好島主這個(gè)位置。

　　回到家中，王海沒(méi)有急著練拳，而是來(lái)到書(shū)房。

　　在書(shū)房之中，他找到了一個(gè)箱子，里面堆滿(mǎn)了紙質(zhì)文檔。

　　當(dāng)初，選擇遷移來(lái)到桃源島之前，對(duì)于帶來(lái)的每一個(gè)人，他父親王正，都做了仔細(xì)的審查。

　　這些，就是關(guān)于島上每個(gè)人的詳細(xì)資料。

　　另外，還有一份，是他通過(guò)金手指記錄下來(lái)的，關(guān)于這些人的天賦資料。

　　這些資料，他按照每個(gè)人的名字開(kāi)頭字母，進(jìn)行了歸檔。

　　于是，他輕松從中找出十份檔案。

　　這些檔案上的名字，正是金手指任務(wù)完成提示中出現(xiàn)的十人。

　　“果然，如果是天才，我不可能沒(méi)有什么深刻的印象。”

　　將十個(gè)人的檔案看了一下，王海有些失望。

　　除了巴頓，十個(gè)人剩下的九個(gè)都是大人，他們此前大多讀過(guò)一些書(shū)。

　　其中一人，還是巴頓的媽媽艾麗卡。

　　想來(lái)，巴頓也跟著自己的媽媽學(xué)過(guò)一些知識(shí)。

　　“醫(yī)術(shù)中級(jí)天賦，可惜已經(jīng)三十歲，此前完全沒(méi)有學(xué)過(guò)醫(yī)術(shù)…”

　　九個(gè)人之中，只有巴頓的媽媽艾麗卡，擁有一個(gè)中級(jí)天賦，其他人最多只有初級(jí)天賦。

　　對(duì)于巴頓的媽媽?zhuān)鹾Ｒ灿行┯∠螅鞘且粋€(gè)高挑潑辣的女人。

　　她的丈夫此前是王家家兵，不過(guò)后來(lái)開(kāi)墾土地的時(shí)候，因阻擋野獸犧牲。

　　沒(méi)有多想，王海將檔案放了回去，開(kāi)始練拳。

　　傍晚，醫(yī)生豪斯找了過(guò)來(lái)，給他帶來(lái)了一個(gè)好消息。

　　變異蚯蚓經(jīng)過(guò)他的檢測(cè)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，這是一種良性變異。