大家都在看著王宇，而在準(zhǔn)備了一下就給孩子們講一講自己知道的，解決一下孩子們面臨的疑惑，畢竟傳道授業(yè)解惑缺一不可的，說到底作為負(fù)責(zé)的還是要負(fù)責(zé)到底是最好的一個選擇，讓孩子們樹立好的世界觀是自己的任務(wù)。
再有了這個思想的王宇就開始對著孩子們講述出來他們想要知道的問題。
“要是對你們說不要天賦，怕是你們也不相信的。所以我很確定的告訴你們的確是需要天賦的，但是那種沒有天賦能?！?p> 隨著王宇說出來，看到學(xué)生們都有點失望的樣子之后，王宇又繼續(xù)的說道
“但是這相比較于魔術(shù)師完全看天賦來說，我們這個算是不太看重，這個看中的是你們的腦子，你們學(xué)習(xí)能力和舉一反三的能力，不是看被人給你的天賦?！?p> 聽到這樣說的學(xué)生們在聽到了這樣說的王宇之后就在及思考了，看著在思考的孩子們，王宇對著謝晴說道：“不得不說的是，真的，我們學(xué)院給孩子講的的確實不錯的?！?p> “那肯定，你也不看是什么學(xué)院出來的，還帶我們的老師還是很厲害的?！?p> “就是本上能力不怎樣？”
“你為什么會這樣說？”聽到王宇的話語之后謝晴立刻反問道。
面對這樣的說法，王宇道是不覺得有什么不妥的，這是事實，雖然教學(xué)能力不差，但是老師本身是不對的，所以才這樣對著。
但是現(xiàn)在還不是給他解釋的時候，很明顯孩子們繼續(xù)來問，這樣王宇就對著謝晴說道：“我給你解釋完畢再說具體為什么?！?p> “行?！?p> 在這邊說完之后，王宇就轉(zhuǎn)過來對著孩子們說到：“你們還有什么想問的?！?p> 孩子們對著王宇說到自己的觀點那就是和解釋，王宇有一個一個的聆聽者上面說過的話語，不得不說的確是很多的問題，但是除了基本上都是問厲不厲害之類的，自己能不能這樣厲害，還沒有什么其他的問題。
面對著這些問題王宇就一一的解答，不過除了這種黃毅問了王宇一個問題，讓王與覺得很驚訝。
“王哥，除了這幾種職業(yè)，還有什么是可以為人們帶來好處的能？”
王宇第一次聽都覺得很驚訝，但是轉(zhuǎn)念一想之后覺得這是一個很精銳的問題，那就要好好的給他進(jìn)行回答才可以的，畢竟這個是很要的。
“其實出了機器師，魔術(shù)師，還有建造房子的工匠師，有經(jīng)商的商人，有你們教書的老師，有種植的農(nóng)師，不僅如此還有你們寫書的文學(xué)師，以及你們看有的時候管理別人的管理師?！?p> “他們都想機器師，魔術(shù)師這樣子嗎？”
“不，各有各的長處，魔術(shù)師有魔術(shù)師的長處，同樣的也有自己的弊端，但是我可以向你們保障的是無論是什么職業(yè)，只要你做的好，做到極致就不比魔術(shù)師差。就像你們來的路上我說的大陸最高的塔，機器工匠師建造，但是讓他們整合一起的就是商人以及魔術(shù)師，沒有他們肯定也是造不出來的?！?p> “哦，我們知道了。”
看著大家不再只是向往著魔術(shù)師，王宇覺得自己做的挺好的，雖然和這里的管理者有了一些摩擦，但是孩子們的未來還是比較重要的，畢竟也是希望，但是王宇卻忽略了自己其實也不是很大的，只有二十歲其實也不是很大。
不過道理講完了，但是他們自己怎樣思考自己可不好干涉太多，但是看著大家都在想著其他，王宇對著大家說到：“明天你們就要進(jìn)去拿里面，你們今天來好好感受一下那個東西，畢竟對你們是有幫助的?！?p> 說著就叫孩子怎樣適應(yīng)這里，要進(jìn)來小半個月，要是不放松，檢測結(jié)果就不會準(zhǔn)確，所以只有大家認(rèn)真的看就是最好的選擇，這樣就省去了前兩天的適應(yīng)時間，讓自己的學(xué)生可以完美的適應(yīng)這個地方，從而取得好成績。
安排了孩子們之后，王宇就看著自己身邊的謝晴，因為給孩子們解釋的時候，謝晴一直在看著自己，看來是那一句話謝晴想要知曉就是為什么王宇一邊稱贊一邊有貶低自己家鄉(xiāng)的學(xué)院，畢竟這樣看去來并不是一個好的選擇。
“我來解釋給你你聽，不過不是在這里。”
說完就將謝晴拉到后面臨時大壩上面，不要看是臨時的，王宇覺得十幾年還是沒有問題的，而且這個地方大浪一直會淹沒，要不然后面的塔也不會建造那樣高，本來就是說那個塔開始就是為了檢測海浪而制造的，只是后來因為海水到不了了之后才作為測試而用的地方，正好也就成為了一個標(biāo)志。
“你這個算是臨時還是永久的。”上來的王宇先是被謝晴這樣問道。
“臨時的，十幾年左右吧，前提是保護(hù)的好，但是往往不會的。”
“為什么？”
面對著好奇寶寶一樣的謝晴，王宇說到：“因為這個地方可以給后面的人帶來危機感，而有些人需要這個，所以要我看有個三年就算不錯了。”
“那好吧，你說說那個吧?！?p> 聽到謝晴還是問這個，王宇直接對謝晴說：“那行吧，但是我不能說太多?！?p> “你就給我說能說的說出來就可以了?！?p> “好吧，我還是盡量然讓你明白的說法來說，你知道為什么天盛學(xué)院最好嗎？”
“哪有為什么，不是一直以來皆如此嗎？”
王宇聽到了謝晴的回答之后就直接說到：“那有什么自古如此，開始時都是一樣的，哪有第一第二之分，上面就是造出最好的，提升大陸人們素質(zhì)才是主要目地?！?p> “那就是說沒有分別，但是為什么很明顯現(xiàn)在就是第一第二之分?！?p> “那是因為環(huán)境，很明顯不是因為學(xué)院改變的這里，而是哪里的環(huán)境就好，以至于厲害的人愿意過去，這樣就會導(dǎo)致那個地方的學(xué)院會版的越來越好?！?p> “我相信你說的不僅僅是這樣吧？”
“是的，肯定不止是這樣，很明顯的就是為什么有第一第二，這個就是人為造出來的，而你應(yīng)該很清楚是誰在宣揚，畢竟最大的宣傳機構(gòu)你應(yīng)該清楚?！?p> “你說的是宗教？”
“你猜的沒錯，他們直接就可以宣揚綁架學(xué)院，所以學(xué)院一直在和宗教產(chǎn)生羈絆，兩者有著威脅之類的存在?！?p> 其實王宇說到這，謝晴就就知道什么意思了，畢竟這樣說自己在聽不出來才是真的有問題的，王宇意思就是學(xué)院和宗教其實正在拉鋸，很可能宗教在幫助學(xué)院也在綁架學(xué)院。
看著思考的謝晴，王宇又說到：“不過很多地方是學(xué)院大于宗教，畢竟學(xué)院聲望在哪里，再加上教育以及人畜無害的樣子，所以時間越久學(xué)院就比宗教更深入人心的。當(dāng)然開始依我看肯定是有合作，要不然學(xué)院也不會那樣快。”
“明白了。那我們學(xué)院怎么回事？”
“就是開始排名所說，我們地區(qū)的學(xué)院其實很落后了，以至于很少有人來，你知道的我們地區(qū)也不富裕，所以就很難找到老師和學(xué)生，來著的老師雖然很愛，但是實際就是老師自己的知識只夠給孩子們帶當(dāng)前，要是遇到你和我這種問出來的問題估計都無法解決的。”
“好吧，我明白了，你是說老師人好，教的也不差，但是自身的知識儲備不足?！?p> “對了，而且學(xué)習(xí)這種也是看天賦的，并非是真的完全看努力才算?！?