9.暖穴
“快走吧，待會(huì)兒回來(lái)我讓你挨著她坐，你可以慢慢問(wèn)?！卑㈠笃照f(shuō)。
“誰(shuí)要讓他和我們坐在一起。”維沙瓦不以為然地說(shuō)。
王邁科并沒(méi)有理會(huì)維沙瓦，他繞著藤梯一路小跑，率先跑到了休息室門(mén)口，正要去推開(kāi)休息室的門(mén)，發(fā)現(xiàn)門(mén)并沒(méi)有關(guān)嚴(yán)。門(mén)內(nèi)傳來(lái)一陣歇斯底你的吼叫：“你們根本不應(yīng)該讓他來(lái)這兒。敏，你忘記濤(Tao)的下場(chǎng)了嗎？”
“是誰(shuí)在門(mén)口？”王邁科彷佛看見(jiàn)一雙紅色的血瞳在一瞬間穿過(guò)了休息室的門(mén)。
那是一位黃色短發(fā)的男性海奧華，他正用紅色的眼睛盯著門(mén)外。
王邁科嚇得不敢動(dòng)彈，他甚至沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)自己在害怕什么。
“你站著不動(dòng)干嘛？開(kāi)門(mén)?。俊卑㈠笃张艿搅送踹~科跟前。
“進(jìn)來(lái)吧！你們站在這里多久了？”敏教授慢慢推開(kāi)門(mén)，看著王邁科和阿弩普站在門(mén)外。維沙瓦還在后面慢悠悠地走。
王邁科一副驚魂未定的樣子，他在回想剛才那個(gè)黃色頭發(fā)的男人。
男人顯然很高，但似乎也不是特別高。王邁科印象中最為深刻的是那雙眼睛，紅色的眼眸，而且整個(gè)眼睛深深地陷入男人高凸的眉骨之中。
阿弩普倒是笑嘻嘻地回答著：“我們剛到這里啊?！?p> “很好，快進(jìn)來(lái)吧！”敏教授說(shuō)。
三人跟隨著敏教授走進(jìn)休息室，那位黃發(fā)海奧華已經(jīng)從休息室的大門(mén)浮塵而去，王邁科只看到一縷灰紗迅速消失在正在閉合的藤蔓中。
“你們跟我來(lái)，留給我們的時(shí)間并不多。你們還想去聽(tīng)侯岡項(xiàng)教授的下一節(jié)課嗎？”敏教授問(wèn)。
敏教授看三人都沒(méi)有回答，繼續(xù)說(shuō)：“我得帶著你們?nèi)ヅ?，那里是學(xué)生宿舍，我得親自給你們安排好?！泵艚淌谕ｎD片刻，接著說(shuō)，“看樣子，你們也不是很想去上侯岡項(xiàng)教授的下節(jié)課了。這里走到暖穴還有一段距離呢?！?p> 說(shuō)完，敏教授帶著他們走出了休息室，王邁科又聽(tīng)見(jiàn)了教室里傳來(lái)的嘈雜聲。
跟著敏教授繞到藤囊的后面，不遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一個(gè)小丘形狀的藤堆。
“學(xué)生們的宿舍就在這條路的正對(duì)面?！泵艚淌谥钢莻€(gè)藤堆說(shuō)，“從這兒繞到后面，走完廣場(chǎng)就是章回林學(xué)院的大門(mén)。我必須警告你們，所有學(xué)生是不允許私自出校門(mén)的。”
“那實(shí)在是太遠(yuǎn)了，我想沒(méi)人愿意跑那么遠(yuǎn)出去吧?！本S沙瓦說(shuō)。
“這是學(xué)校的鐵律。并不是因?yàn)檫h(yuǎn)，你們應(yīng)該嚴(yán)格遵守這個(gè)紀(jì)律?！泵艚淌谡f(shuō)。
當(dāng)它們走到藤堆跟前的時(shí)候，他們看到了一條通往地下的階梯。
“這是你們每一天的必經(jīng)之路，記住了。”敏教授的輪椅開(kāi)始順著階梯往下行駛，三人跟在后面。
階梯的入口并不算大，像進(jìn)入一個(gè)巨大的隧洞，里面依然明亮，階梯兩邊的墻壁上都長(zhǎng)著發(fā)光的植物。走完階梯，印入眼簾的是一條冗長(zhǎng)的甬道，甬道還算寬敞，沒(méi)有其他古怪的陳設(shè)，就是個(gè)極為正常的地下通道。
正對(duì)著他們的地方就是甬道的盡頭，那里亮著白光。甬道的兩邊則有好些洞口，它們的間隔參差不齊。每經(jīng)過(guò)一個(gè)甬道上的洞口，王邁科就仔細(xì)往里面看，洞口里面的通道也非常深邃，他想這些洞口一定是連接其他地方的通道。
敏教授走在它們的前面，對(duì)他們說(shuō)：“兩邊的洞口都是通往暖穴的入口，這里就像迷宮一樣，你們各自都會(huì)擁有一個(gè)自己的暖穴，待會(huì)兒我會(huì)分別帶著你們?nèi)サ?。?p> “這可真像一個(gè)巨大的螞蟻窩呀?！蓖踹~科感嘆道。
“你說(shuō)什么？”阿弩普好奇的問(wèn)。
“我說(shuō)這里的構(gòu)造很像螞蟻窩。螞蟻，地球上的一種昆蟲(chóng)，它們?cè)诘氐紫陆ㄔ斓某惭?，樣子就和這里很像。只不過(guò)這里更大更寬敞。”王邁科解釋到。
“對(duì)了，你這樣說(shuō)倒是提醒了我，我們那里也有這樣筑巢的東西，叫約里托(Jolito桑夕艾利斯星的高原生物)。我只知道它們生活在高原的紅土深處，但從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。長(zhǎng)輩們說(shuō)它們擅長(zhǎng)在紅土地下修筑迷宮，它們的巢穴就是迷宮，一旦誤入它們的巢穴就只能成為它們的食物。”阿弩普說(shuō)。
“我想你口中那東西應(yīng)該挺大吧？我說(shuō)的螞蟻就這么大?！蓖踹~科用手指比劃出螞蟻的大小。
“我們可從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，只知道它叫約里托，傳說(shuō)生活在列族（桑夕艾利斯除尤、圣兩個(gè)族裔的第三個(gè)族裔）掌控的紅土高原上?！本S沙瓦走到王邁科和阿弩普中間說(shuō)，“我想你們應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)教授說(shuō)話，不是現(xiàn)在這樣閑聊我們星球上存在于神話故事里面的動(dòng)物?！?p> “你可別這么說(shuō)，維沙瓦。我可不認(rèn)為約里托只是個(gè)傳說(shuō)?！卑㈠笃樟x憤填膺地說(shuō)。
“我可不想和你爭(zhēng)執(zhí)這些無(wú)聊的東西。我只想說(shuō)，雖然我無(wú)法阻止你和他說(shuō)話，但可以提醒你少對(duì)他提及我們星球的事?！本S沙瓦尖酸地說(shuō)。
王邁科聽(tīng)了維沙瓦的話，心里十分氣憤，想了想必須說(shuō)點(diǎn)什么把維沙瓦的氣焰滅一滅。于是說(shuō)：“他可沒(méi)有跟我談?wù)撃銈冃乔虻囊磺惺虑椤Ｎ蚁雱偛攀悄阏f(shuō)的吧！你說(shuō)約里托并不存在。既然我們?cè)谟懻撘粋€(gè)不存在的東西，你就大可不必那么操心啊?！?p> 維沙瓦一時(shí)間無(wú)言以對(duì)。
王邁科自覺(jué)的停下腳步，讓維沙瓦走在了前面。然后走到阿弩普身旁，小聲地說(shuō)：“嘿，約里托真是傳說(shuō)中的動(dòng)物?！?p> “我可不這么認(rèn)為。我一直認(rèn)為那些動(dòng)物一直存在著，只是沒(méi)被我們發(fā)現(xiàn)罷了。既然是傳說(shuō)，總是空穴來(lái)風(fēng)的?？梢赃@么說(shuō)，它們至少在遠(yuǎn)古的時(shí)候存在過(guò)，只是現(xiàn)在消失了?！卑㈠笃招÷暤幕卮?。
“我想也是。你這樣說(shuō)又讓我想起了薩麗卡口中的龜甲了?！?p> “什么龜甲？”
“我現(xiàn)在還不知道應(yīng)該怎么表述，不過(guò)我很清楚這是一個(gè)很大的疑問(wèn)?！?p> “你到底在說(shuō)什么呀？”阿弩普被王邁科弄的一頭霧水。
“你答應(yīng)我一件事情，好嗎？”王邁科問(wèn)阿弩普。
“當(dāng)然可以啊，你說(shuō)，什么事情?！?p> “待會(huì)兒要是回到教室，你想辦法讓我挨著薩麗卡坐?！蓖踹~科再次壓低聲音，繼續(xù)說(shuō)，“當(dāng)然，你得想辦法把他支開(kāi)?！?p> 阿弩普不清楚王邁科到底有什么問(wèn)題，更不清楚為什么他要去找薩麗卡，不過(guò)還是地答應(yīng)了王邁科的請(qǐng)求。悻悻地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這時(shí)候，甬道里的光線變的明亮起來(lái)。他們已經(jīng)走到了甬道的盡頭。走出甬道，出現(xiàn)在他們眼前的是一個(gè)無(wú)比寬敞的廳堂，廳堂里面整整齊齊的擺滿了桌子很凳子，正中央的一片寬闊區(qū)域豎著一幢直沖穹頂?shù)木薮筇僦?。穹頂向四周劃出平坦且溫柔的弧線，整個(gè)宮殿般的廳堂正是由那根藤柱支撐起來(lái)的。穹頂上閃爍著白色珍珠一樣的柔光，它們像纏繞著穹頂生長(zhǎng)的葡萄，一簇一簇地從天花板上墜下來(lái)，猶如宮殿大堂內(nèi)的吊燈把整個(gè)廳堂照得通體明亮。
“這里便是學(xué)生食堂了，你們用餐的地方。領(lǐng)取食物的地方在那里，你們可以在這里自由選擇你們喜愛(ài)的食物。”敏教授介紹說(shuō)。
王邁科發(fā)現(xiàn)大堂的兩側(cè)有很多像銀行辦事窗口一樣的小房間，說(shuō)：“我想那邊就是領(lǐng)取食物的窗口吧?！?p> 敏教授點(diǎn)了點(diǎn)頭：“在這里，你們可以享用到來(lái)自不同星球的特色食物?！比缓筠D(zhuǎn)身對(duì)著他們繼續(xù)說(shuō)，“還有……你們待會(huì)兒將拿到一張‘星球卡片’，我想提醒一下，你們必須按照卡片上的信息去那兒領(lǐng)取你們的‘星球杯’?！?p> 說(shuō)話時(shí)敏教授用手指向了食堂正中間那幢巨大的藤柱——藤柱下面朝著各個(gè)方位均勻的分布了五個(gè)窗口，每個(gè)窗口的門(mén)楣中央都掛著一個(gè)類似匾額的巨大提示牌。提示牌上畫(huà)著一些由簡(jiǎn)單線條勾勒出來(lái)的特殊符號(hào)。在本是食堂的休整時(shí)間段里，只有這里可以透過(guò)窗口看到里面有閃動(dòng)的影子。
敏教授說(shuō)：“要知道，這里和你們?cè)乔虻沫h(huán)境大不一樣，單純的食物不足以給你們提供必要的維生素和氨基酸，但‘星球杯’可以為你們提供足夠的營(yíng)養(yǎng)。配方都是按照你們?cè)谠乔蛏系臓I(yíng)養(yǎng)參數(shù)來(lái)配制的，記住了‘星球杯’是你們必須的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給，你們務(wù)必按照要求定時(shí)飲用?！?p> 在敏教授說(shuō)話的時(shí)候，他們已經(jīng)走到了一個(gè)大餐桌旁。敏教授用手撫摸著桌角邊緣，緩緩地從輪椅上站起來(lái)，坐在桌子旁的凳子邊上。從她起身到坐下都很自然，只是由于身高很高，導(dǎo)致看起來(lái)更像是蹲在了凳子上，收攏的膝蓋幾乎就要頂?shù)剿南掳汀?p> 看著敏教授站起到坐下的一連串動(dòng)作，王邁科這下才恍然明白敏教授并不是只能依靠輪椅才能行動(dòng)的殘疾人。
王邁科驚奇的發(fā)現(xiàn)，這里的桌凳和地球上的木頭桌凳大不相同。雖然桌子的四周并不平整，那些凹凸不平的地方看上去就像樹(shù)木干燥粗糙的表皮。但是桌面卻非常平整，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像是被精心打磨了一番。
走近了仔細(xì)看，才發(fā)現(xiàn)眼前的桌面根本不像是任何木質(zhì)品的橫截面，一點(diǎn)兒木頭應(yīng)該有的紋路也沒(méi)有。反而是一片密密麻麻大小不一的六邊形孔洞紋路，它們雖呈現(xiàn)出和地球樹(shù)木木質(zhì)層相似的色澤，卻更像是被橫刀劈開(kāi)的蜂巢。
不過(guò)這還不是這些桌凳最離奇的地方，王邁科很快注意到——這些孤零零的方木樁，姑且或者說(shuō)只能形容它們是方木樁。它們實(shí)在是太過(guò)于方正整齊了，它們就像大大小小的豆腐塊高低有序的排列在食堂的大廳內(nèi)，大的高的是桌子，小的矮的是凳子。而且這些木樁上居然沒(méi)有看見(jiàn)任何橫生出的枝椏和任何可以稱之為樹(shù)葉的東西。
王邁科想：“也許是為了把這些植物制作成桌凳，那些枝椏和樹(shù)葉都被修剪了？可是一點(diǎn)兒被修剪的痕跡也沒(méi)有呀！”
王邁科一邊思考，一邊也隨同著阿弩普和維沙瓦坐在了木凳上。當(dāng)隔著菌絲袍坐到了菌凳上的時(shí)候，王邁科感到了一種比在地球上坐上最柔軟的沙發(fā)還要柔軟的感覺(jué)，如同坐在了一團(tuán)綿密的天鵝絨之上，而且沒(méi)有絲毫的溫度交換，菌凳似乎在瞬息之間就了解了坐在它上面的一切生命體的體征。在王邁科的身體內(nèi)忽然出現(xiàn)了一股從腳尖竄到腦門(mén)的電流，在一眨眼的時(shí)間內(nèi)回答了他自己的疑問(wèn)：“這凳子絕對(duì)不是木頭做的。它柔軟而親密，甚至擁有了一種無(wú)法言明的靈魂，而這個(gè)擁有了“靈魂”的凳子在自己坐下的那一刻就徹底地了解了自己?！?p> 王邁科觀察了坐在他身旁的另外兩個(gè)同學(xué)，他們臉上流露出的表情告訴了王邁科他們此時(shí)的感受幾乎和自己的感受不謀而合。
“坐在菌凳上舒服嗎？”坐在他們對(duì)面的敏教授問(wèn)到。
“太舒服不過(guò)了。”阿弩普和維沙瓦異口同聲的回答。
王邁科則驚訝道：“我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)的話，這凳子又是真菌？”
敏教授點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“這可是惠岸夫子的心血。要不因?yàn)榉蜃?，你們可得站著或者蹲著吃飯?！?p> 維沙瓦小聲地自己嘀咕了一句：“呵！我可不希望自己站著吃飯?！?p> 阿弩普聽(tīng)見(jiàn)了，小聲地回答道：“誰(shuí)喜歡那樣呢？”
王邁科雖然坐在那里默不作聲，但心里面卻對(duì)這些桌凳抱著一種莫名其妙的好奇，即便現(xiàn)在他已經(jīng)知道這些桌凳都是由真菌形成的，但內(nèi)心深處始終想不明白為何這些真菌能長(zhǎng)成現(xiàn)在的模樣。他用手認(rèn)認(rèn)真真地?fù)崦烂?，整個(gè)掌心都在桌面上仔細(xì)地摩挲。看著桌面上大小不一的六邊形圖案，垂直看去它們泛著深紅色，就像剛剛被鋸開(kāi)的木頭，樹(shù)木內(nèi)的水分和無(wú)機(jī)鹽滲透出來(lái)沁濕了木質(zhì)層的顏色。隨著視角的傾斜，顏色由深紅變成了暗紅再變成棕紅。這些顏色的變化對(duì)于擁有著繪畫(huà)天賦的王邁科而言是一種直覺(jué)上的刺激，而這種刺激猶如加速的馬達(dá)再一次驅(qū)動(dòng)著他的好奇心。
他下意識(shí)地判斷這些桌凳很可能是某類真菌的個(gè)體獨(dú)株，它們生長(zhǎng)的形態(tài)正好構(gòu)成了現(xiàn)在看到的桌凳的樣子，桌面和凳面其實(shí)就是真菌的菌肉，只不過(guò)這種真菌的菌蓋生來(lái)就是平直的，這些六邊形的花紋是它們的鱗片，桌凳側(cè)邊那些細(xì)密的條紋很可能是它的菌褶，再下去就是真菌的菌柄和菌托了。
這樣的判斷很明顯也很正常，王邁科并沒(méi)有流露出過(guò)分的興喜，他的手掌仍然繼續(xù)撫摸著桌面。當(dāng)指尖細(xì)密的指紋劃過(guò)兩個(gè)比較大一點(diǎn)的六邊形交界處時(shí)，王邁科指尖的觸感神經(jīng)末梢告訴他——那里存在著細(xì)微的凹隙。于是他緊張地繼續(xù)用手掌來(lái)回摩擦著桌面，這里有，那里也有，幾乎到處都存在著不易被察覺(jué)的縫隙。
這下子又讓王邁科犯了糊涂。手掌的感覺(jué)顯然是在告訴他，桌子不可能是由一個(gè)獨(dú)立的真菌獨(dú)株構(gòu)成的。又一個(gè)奇怪的想法從王邁科的腦袋中冒出來(lái)——那便是，如果沿著桌面的縫隙往不同方向使勁兒掰的話，桌面很可能會(huì)被撕開(kāi)，當(dāng)然這需要自己有足夠大的力氣。
王邁科頓時(shí)打破了自己之前的判斷，這桌子并不是由一個(gè)單獨(dú)的真菌個(gè)體構(gòu)成的，在他看來(lái)至少是很多個(gè)，至于多少還不清楚。
思考到這里的時(shí)候，王邁科意識(shí)到自己的分析判斷其實(shí)都是徒勞的。他回想起來(lái)到學(xué)院的路上，就在剛走進(jìn)森林的時(shí)候，夫子拾起一根龍鱗松葉時(shí)那諱莫如深的神態(tài)。他感嘆著這里還有多少自己未能理解的事物，而這些新出現(xiàn)的未知事物都像是一扇神秘的大門(mén)。大門(mén)緊閉著，即便自己手里拿著鑰匙，大門(mén)上也沒(méi)有用于插入鑰匙的鎖孔。這扇門(mén)似乎在暗示著想要通過(guò)它的人們，要么輕輕推開(kāi)它，要么就先后退幾步再加速跑過(guò)去撞開(kāi)它?？砂凳究倸w是暗示，真實(shí)并非能夠隨心所欲的臆斷，任何自以為是的人在這扇門(mén)前面都顯得如此孱弱無(wú)能。
王邁科的思緒彷佛被一種未知的沉重感壓得嘎然而止。
王邁科突然感受到一陣輕微的腦震蕩，這種感覺(jué)就像是蟲(chóng)子穿透頭皮鉆進(jìn)了自己的腦袋。
與此同時(shí)，他正在苦苦思索的問(wèn)題迎刃而解了——其實(shí)這些桌凳都是由數(shù)量龐大的真菌緊致并行生長(zhǎng)形成的，構(gòu)成桌子的真菌叫“案真菌”，凳子叫“席真菌’”，這些都是夫子給它們命的名。首先，它們按照嚴(yán)格的間距，分別栽培到食堂里面劃定的區(qū)域，案真菌成熟后長(zhǎng)成桌子，席真菌成熟后長(zhǎng)成凳子，當(dāng)然還有一些食物領(lǐng)取窗口的臺(tái)子也是由案真菌生長(zhǎng)而成的。構(gòu)成桌凳的真菌數(shù)量龐大，就拿你正在撫摸的桌子而言，它是由數(shù)萬(wàn)株案真菌緊致排列生長(zhǎng)形成的，你看到的每個(gè)六邊形圖案都是一株案真菌的菌蓋。至于它們?nèi)绾文苌L(zhǎng)得如此平整，那是能量抑制作用的結(jié)果。所有的生物生長(zhǎng)都需要外界輸送營(yíng)養(yǎng)或者歸根結(jié)底的說(shuō)就是能量。在有光源的情況下，只要讓光源照射的能量在一定高度上形成一層均勻的光膜，這些真菌就只能生長(zhǎng)到光膜的高度。但這是在特拉普斯特的背陽(yáng)面，這里顯然沒(méi)有足夠的光源。盡管這里的大廳充滿了那些像葡萄粒一樣的發(fā)光植物，可它們所發(fā)出的光能是無(wú)法控制真菌生長(zhǎng)的，更別談形成均勻的光膜了。不過(guò)，這個(gè)難題被惠岸夫子解決了。是液態(tài)光源！夫子在特拉普斯特眾多的發(fā)光植物中找到了最適合的液態(tài)光源——龍鱗松葉的葉汁。只要把收集到的龍鱗松葉榨出汁液，再用汁液澆灌真菌，只要控制好澆灌量，真菌植株的生長(zhǎng)高度也就被控制了。
剎那間腦震的感覺(jué)消失了。
王邁科感到非常疑惑：“這是怎么回事兒？那聲音是從哪里傳來(lái)的？不，準(zhǔn)確的說(shuō)不是聲音，更像是一段信息。這些信息仿佛是一瞬間灌進(jìn)自己腦袋的。
“王邁科，你能聽(tīng)到嗎？”王邁科又經(jīng)歷了一次腦震，而這一次他確定自己聽(tīng)到了一段清晰可辨的聲音。不過(guò)聲音仍然是直接出現(xiàn)在他的腦袋里面，似乎沒(méi)有通過(guò)耳朵。這讓他懷疑自己的耳朵是否出了問(wèn)題。雖說(shuō)自己身體沒(méi)有任何不適的地方，但這樣的狀況讓他感到十分奇特。
“王邁科?！庇质悄莻€(gè)熟悉的聲音。
“敏教授！”王邁科驚呼道。他終于分辨出，進(jìn)入自己大腦里面的聲音正是來(lái)自坐在他對(duì)面的敏教授。王邁科沒(méi)有料到自己的聲音在目前空蕩蕩的食堂里顯得十分宏亮。把坐在他旁邊的阿弩普和維沙瓦都嚇到了，他們驚訝地望著王邁科。
王邁科感到非常失禮，但又不知道怎么解釋。倒是對(duì)面的敏教授幫他解了圍，敏教授對(duì)著三人說(shuō)：“我想現(xiàn)在我們可以坐著好好休息休息了?！?p> 阿弩普和維沙瓦像是兩臺(tái)嚴(yán)格執(zhí)行命令的機(jī)器，坐在原地一動(dòng)不動(dòng)。
王邁科此刻彷佛一只正在等待覆蓋自己全身冰霜融化，即將結(jié)束冬眠的蟾蜍。隨著時(shí)間的流淌，慢慢從冰窟窿里復(fù)蘇過(guò)來(lái)。他已經(jīng)確信那聲音就是敏教授的了。
“看來(lái)你的確能聽(tīng)見(jiàn)！”此時(shí)王邁科腦袋中的聲音變得非常溫柔。他甚至可以感覺(jué)到敏教授正面帶微笑看著自己。
王邁科低著頭盯著桌子，沒(méi)敢抬頭看向敏教授。但他的思緒卻像脫籠的麻雀，毫無(wú)約束地就從大腦中飛了出去。王邁科可以清楚地感受到自己的大腦如同一臺(tái)嗡嗡震動(dòng)的信息發(fā)射裝置，正向?qū)γ娴拿艚淌诎l(fā)送出一段信息：“我剛才腦袋里出現(xiàn)的聲音和您平時(shí)說(shuō)話的聲音一摸一樣呀！”
“沒(méi)錯(cuò)，就是我。不得不說(shuō)你很特別，你居然可以和我進(jìn)行思維對(duì)話。”
“這是心靈感應(yīng)？“王邁科只能用這個(gè)詞匯形容目前發(fā)生的情況。
“不全對(duì)，這是非語(yǔ)言類交流方式的一種，也是我們海奧華人特有的交流方式。就在你思考那些菌凳構(gòu)造的時(shí)候，我無(wú)意間感知到了你的思維震顫，我試著用我們海奧華的交流方式給予你答案，令我震驚的是，你居然在沒(méi)有經(jīng)過(guò)‘啟迪’前就能接收到我向你發(fā)出的信息?！?p> 王邁科反問(wèn)到：“可是剛才……我想說(shuō)……剛才那些關(guān)于菌凳的信息是一剎那出現(xiàn)在我大腦中的。準(zhǔn)確的說(shuō)并不是目前這樣的狀態(tài)。而現(xiàn)在更想是在進(jìn)行對(duì)話?！?p> “你說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，目前我們這種交流方式稱為思維對(duì)話。是一種更為高級(jí)的語(yǔ)言類交流方式。你可能還沒(méi)有察覺(jué)，我們之間的溝通并沒(méi)有通過(guò)菌帽的翻譯，你的大腦似乎很自然的將海奧華語(yǔ)言翻譯成了你能理解的語(yǔ)言?；蛘哒f(shuō)你其實(shí)原本就理解海奧華語(yǔ)言，只是在我們進(jìn)行思維對(duì)話的時(shí)候，你并沒(méi)有意識(shí)到這種機(jī)制在發(fā)揮作用罷了。至于你能夠接收到我給予的非語(yǔ)言形式的概念信息，毫無(wú)疑問(wèn)，你的大腦十分特別，甚至是那些學(xué)習(xí)過(guò)思維交流課程的高章回學(xué)生都辦不到的?！?p> 王邁科也不知道自己的大腦是如何工作的，回想起最初的那種腦震感，那些信息如同電流一般快速穿透大腦，關(guān)于菌桌和菌凳的一切信息幾乎是一瞬間變得一目了然。
王邁科想到了在地球傳說(shuō)中存在的一種很古老的獲得他人內(nèi)心想法的巫術(shù)——讀心術(shù)。他開(kāi)始害怕起來(lái)，害怕坐在他對(duì)面的敏教授洞悉他的內(nèi)心。
那聲音彷佛是在譏笑王邁科的無(wú)知：“這并不是什么讀心術(shù)。我們海奧華人根本不需要利用這種方式窺探別人的思想。不過(guò)真的會(huì)有人(這里特指人類)這樣認(rèn)為。海奧華人很早就接觸過(guò)人類，我們之中的某些海奧華人對(duì)人類的印象并不算好，人類很擅長(zhǎng)把自己的思想隱藏起來(lái)，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是人類的語(yǔ)言與思維在大部分時(shí)間里是不一致的。而這種不一致反而在人類看來(lái)是語(yǔ)言交流的高級(jí)進(jìn)化。”
聲音停息了一下，然后又出現(xiàn)：“你完全可以讓自己放松警惕，我并沒(méi)有責(zé)怪你的意思。你也不用害怕，雖然我可以感知到你內(nèi)心的想法，但那只是你思維中的一小部分，我想僅僅是你原始好奇心的那部分，我將它稱之為本能思維。”
王邁科緩緩抬起頭看向敏教授，帶著敬畏的眼神點(diǎn)了點(diǎn)頭。敏教授依然保持著初見(jiàn)時(shí)的那種冷峻無(wú)色的表情。
這時(shí)候一個(gè)穿著白大褂帶著方尖帽的人從藤柱的一個(gè)掛著“正”字匾額的窗口中跺著奇怪的步子跑過(guò)來(lái)。他每一個(gè)步伐都顯得十分笨重，但看上去身材并不臃腫。直到跑到他們坐著的藤桌跟前，王邁科才看到這人居然有四只腳。
來(lái)人氣喘吁吁地說(shuō)：“好啦！好啦！這就是那三個(gè)插班生吧。我才把他們的‘星球’卡片繪制好。夫子才把他們的信息給我，走的時(shí)候說(shuō)你們馬上就要過(guò)來(lái)了，這可把我著急壞了?！?p> “哈哈哈，非常感謝你德德納納德(Ded·Nalad)先生，我一直很肯定我對(duì)您的評(píng)價(jià)，你果然是章回林學(xué)院最稱職的營(yíng)養(yǎng)科教授?！泵艚淌诙Y貌地站起身來(lái)。孩子們也跟著從座位上站了起來(lái)。
看著眼前這個(gè)古怪的德德納納德先生，雖然王邁科一時(shí)間還沒(méi)能接受自己用平常的心態(tài)對(duì)待一個(gè)擁有四條腿的外星人，但總的來(lái)說(shuō)這位營(yíng)養(yǎng)科教授讓王邁科感到了來(lái)自地球以外的親和力。
德德納納德幾乎是使勁跳躍起來(lái)把“星球”卡片遞給敏教授的，然后不耐煩地說(shuō)：“教授，很明顯，你根本不用站起來(lái)。你是故意的嗎？”
敏教授面部首次出現(xiàn)了肌肉的抽動(dòng)，王邁科認(rèn)為這應(yīng)該是海奧華人特有的微笑，如果是自己肯定會(huì)笑出聲。
敏教授說(shuō)：“這是對(duì)您的尊重，我必須站起來(lái)。要知道這樣的禮儀是必要的，夫子不止一次在我面前顯露出對(duì)您的尊敬。何況是我。”
“你在他身上學(xué)習(xí)的肢體語(yǔ)言太多了，這有點(diǎn)讓我……”德德納納德停頓一小會(huì)兒繼續(xù)說(shuō)，“讓我……有些無(wú)福消受。我說(shuō)，我們有多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)面了？敏?！?p> “我想應(yīng)該很久了吧，自從學(xué)院通過(guò)了你的‘星球杯’營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃后，你就開(kāi)始專注你的工作了，我們就沒(méi)見(jiàn)過(guò)啰?！泵艚淌趯⒓?xì)長(zhǎng)的雙手在胸前攤開(kāi)。
德德納納德笑道：“那就對(duì)了。之前您還沒(méi)有那么多的肢體語(yǔ)言，面對(duì)現(xiàn)在的您，我多少有些不受用?！闭f(shuō)完德德納納德就哈哈大笑起來(lái)。這讓旁邊的王邁科感受到這位四條腿的營(yíng)養(yǎng)科教授更加平易近人了，他的言談舉止和地球人實(shí)在是太像了。
另外兩個(gè)小孩卻對(duì)他們的對(duì)話無(wú)動(dòng)于衷，應(yīng)該說(shuō)是沒(méi)有產(chǎn)生一點(diǎn)兒心理共鳴。
敏教授也笑了一笑，但表情顯得有些僵硬。教授看了看手中的卡片，向德德納納德問(wèn)道：“這張是他的？這兩張是他們的？”
德德納納德使勁兒的昂著頭，再三確認(rèn)了一下，點(diǎn)頭確認(rèn)。
敏教授把卡片分發(fā)給孩子們。卡片是由某種木頭做成的，也就撲克牌一般大小。
王邁科接過(guò)卡片就認(rèn)真的觀察起來(lái)，當(dāng)然阿弩普他們也一樣?？ㄆ嬲R齊地畫(huà)著正方形的格子，每個(gè)格子里面畫(huà)著一個(gè)簡(jiǎn)單的符號(hào)。王邁科隨即意識(shí)到了這些符號(hào)和剛才在藤柱匾額上看到的符號(hào)很相似，至少那個(gè)“正”字出現(xiàn)在自己的卡片上，還不止一個(gè)。其余的還有：一、丨、丄、丅、上、止……很快王邁科就看懂了這些符號(hào)的含義，這些符號(hào)就是漢字中最簡(jiǎn)單的幾個(gè)用于計(jì)次的代用字，它們分別是一、丄、上、止、正，其它的都是由這五個(gè)代用字翻轉(zhuǎn)、鏡像過(guò)后形成的。但這些符號(hào)幾乎是隨機(jī)排列的，致于其中存在的規(guī)律對(duì)于王邁科而言還是無(wú)法理解的。
阿弩普和他的同胞維沙瓦似乎沒(méi)注意那些符號(hào)，也許他們根本沒(méi)有意識(shí)到那些符號(hào)有著某種特殊含義。他們把注意力全部放在了卡片的背面，與其這樣說(shuō)，倒不如說(shuō)是卡片的背面深深地吸引了他們。
上面精心雕刻著一個(gè)圓形圖案，在圓形圖案內(nèi)部刻著蜿蜒連綿的曲線，曲線圍成了清晰可辨的大陸邊緣。一條寬闊的深色帶在圖案靠下的區(qū)域把大陸分割開(kāi)，像巨斧整齊地劈開(kāi)了這片大陸，那斧印便是海洋。海岸線周?chē)苊苈槁樽坛龅男↑c(diǎn)應(yīng)該是森林，從森林中又伸出了很多細(xì)小的條紋，它們由下到上呈先粗后細(xì)狀，這些條紋縱橫交錯(cuò)，有的從幾條線匯聚成一條，有的從線條變成一片深色凹槽，那些凹槽應(yīng)該表示大型的湖泊，而這些線條延伸的并不遠(yuǎn)，更像是沿著森林邊緣長(zhǎng)出的未經(jīng)修飾的睫毛。剩下的留白呈現(xiàn)的是木塊本身的色澤，它們象征著沙漠。
阿弩普和維沙瓦一眼就看出卡片上刻畫(huà)的圖案是自己的母星桑夕艾利斯，圓形的圓心就是他們的居住的家園。同時(shí)在圖案的左上角排列著兩個(gè)一大一小的圓形，小圓的顏色較深，大圓的顏色是木頭的本色，它們分別表示桑夕艾利斯的兩顆恒星——恒伯星南娜(Nanna)，恒仲星巴德?tīng)?Baldr)。圓形的左下角還有一個(gè)小的圓形，顏色被描摹成黑色，那是桑夕艾利斯的衛(wèi)星凡賽提(Forseti)。
同時(shí)，王邁科也注意到了自己卡片背面刻著地球的圖案。王邁科從來(lái)沒(méi)有從這個(gè)角度審視自己的星球，圓心標(biāo)示的是自己的家鄉(xiāng)——成都。沉重的大陸被巨大的海洋三面包圍，王邁科很快分辨出大陸右邊那條細(xì)長(zhǎng)的島鏈?zhǔn)侨毡?，同時(shí)還有一些散碎的島嶼，分別是呂宋島、臺(tái)灣島、海南島。還有一些零星的小點(diǎn)，王邁科意識(shí)到那些應(yīng)該是覆蓋在大陸上的森林。與阿弩普手中卡片相比較，海洋一目了然的成為了這個(gè)圖案的主旋律，但森林的覆蓋面積卻少得可憐。同樣，在地球圖案的左上角刻著太陽(yáng)，左下角的深色小圓是月亮。
“都拿好了，千萬(wàn)別掉了。”德德納納德說(shuō)。
孩子們點(diǎn)著頭嗯聲回答。
“這可是你們重要營(yíng)養(yǎng)來(lái)源的領(lǐng)取指南。”敏教授補(bǔ)充道。
“現(xiàn)在我來(lái)給你們介紹一下怎么使用它吧?！钡碌录{納德說(shuō)，“你們必須時(shí)刻注意卡片上的那些符號(hào)，一個(gè)符號(hào)意味著一個(gè)‘星球杯’，‘星球杯’的領(lǐng)取窗口就在藤柱那里，一共有五個(gè)。請(qǐng)你們注意每個(gè)窗口上的那塊匾額，匾額每天展示的符號(hào)都會(huì)有變化，只要當(dāng)天出現(xiàn)了和你們卡片上的相同符號(hào)，那便意味著你們需要領(lǐng)取‘星球杯’了。當(dāng)然，在學(xué)院的各處明顯位置都會(huì)有提示標(biāo)牌。希望你們重視自己的健康，這是學(xué)院為你們健康成長(zhǎng)提供的最好保障。好了，我說(shuō)完了?！?p> “你們都聽(tīng)明白了嗎？”敏教授補(bǔ)充問(wèn)道。
“明白了。”孩子們齊聲回答。
“謝謝你，德德納納德先生?！泵艚淌谡f(shuō)。
“不用謝。這一次可真特殊，在我們學(xué)院還是第一次見(jiàn)到插班生?！钡碌录{納德喃喃自語(yǔ)的轉(zhuǎn)身向藤柱走去，步伐依然吃力且沉重。
“你們把卡片保管好。記住教授的話，現(xiàn)在我們可以去暖穴了?！泵艚淌谡f(shuō)完后輕松地從菌凳上站了起來(lái)，動(dòng)作很優(yōu)雅，甚至沒(méi)有耗費(fèi)她一點(diǎn)格外的力氣。離開(kāi)了凳子后又緩緩地坐上了輪椅。
他們開(kāi)始往回走，走進(jìn)了進(jìn)入食堂的那條甬道。這時(shí)候甬道的光線顯得比來(lái)時(shí)暗了許多，應(yīng)該是從光亮的食堂再回到亮度稍微暗淡的甬道造成的視覺(jué)反應(yīng)。
當(dāng)他們走到甬道中的一個(gè)隧洞洞口的時(shí)候，維沙瓦首先發(fā)現(xiàn)自己手中的“星球卡”發(fā)出了淡淡的亮光，亮光是從卡片背面刻著桑夕艾麗斯星球的圓形凹槽里發(fā)出來(lái)的，看起來(lái)很美麗，像一個(gè)發(fā)光的銀環(huán)。在他正要告訴阿弩普的時(shí)候，阿弩普也發(fā)現(xiàn)自己卡片背面出現(xiàn)了同樣的發(fā)光銀環(huán)。就在他們面面相覷的時(shí)候，敏教授也看到了。王邁科趕緊看了看自己的卡片，什么也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
敏教授提醒大家站住，說(shuō)道：“阿弩普、維沙瓦，你們倆的暖穴應(yīng)該從這里進(jìn)去。對(duì)，你們的‘星球卡’亮了，這是在提醒你們?cè)撟哌@個(gè)入口?！?p> “那……我……”王邁科正要問(wèn)。
“很明顯，你的暖穴入口不是這里，你的卡片沒(méi)有發(fā)光。一起吧，先去他們的暖穴?！泵艚淌趲е麄冏哌M(jìn)了讓維沙瓦“星球卡”發(fā)光的洞口。
從洞口走進(jìn)隧道，孩子們才真切的感覺(jué)到隧道的深邃與綿長(zhǎng)，眼前能看到的都是隧道壁，跟本看不到隧道的盡頭。這說(shuō)明他們正在隧道里面繞行，由于隧道的弧度很大，很難讓人一眼就察覺(jué)。隨著他們深入隧道的程度，讓孩子們不自然地認(rèn)為隧道正在悄悄地延展生長(zhǎng)。
“這是一條孤獨(dú)的隧道?！卑㈠笃障蛲踹~科感嘆道。
“你發(fā)現(xiàn)了什么？”王邁科問(wèn)。說(shuō)話的時(shí)候，王邁科倒是發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，與之前進(jìn)入食堂窺探到的那幾個(gè)隧洞不同，他們?cè)谶@個(gè)隧洞里面走了這么久，還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)其它的洞口，或者說(shuō)是連接口。
“你感覺(jué)到?jīng)]有？我們正在往下走?！卑㈠笃諏?duì)王邁科說(shuō)。
王邁科對(duì)阿弩普的結(jié)論感到驚訝，對(duì)于隧道的走向王邁科確實(shí)沒(méi)有什么感覺(jué)，只知道大家是在隧道中向右繞行，得知自己一直在走下坡路卻毫無(wú)感知。連忙問(wèn)：“真的嗎？快告訴我你是怎么發(fā)現(xiàn)的?！?p> 阿弩普說(shuō)：“相信我。這是我們……”
維沙瓦一下子打斷了阿弩普，什么也沒(méi)說(shuō)，架勢(shì)要把阿弩普拉開(kāi)。
王邁科首先探了一眼在前面的敏教授，然后迅速把手搭在阿弩普肩膀上，稍微一使勁兒讓自己站在了阿弩普和維沙瓦中間。這一次王邁科沒(méi)有選擇不予理會(huì)，反而是沉著臉色盯著一臉驚訝的維沙瓦，然后又迅速變了一幅面孔，若無(wú)其事地對(duì)阿弩普笑道：“我相信你?！?p> 被彈開(kāi)的維沙瓦顯然很不甘心，攥緊拳頭準(zhǔn)備還擊。
“夠了，維沙瓦?！卑㈠笃諅?cè)身?yè)踉诹送踹~科身前，同時(shí)小心地看了看教授，壓低聲音繼續(xù)說(shuō)，“我不覺(jué)得告訴他有什么不好，也沒(méi)有哪條規(guī)矩不準(zhǔn)我說(shuō)啊?！?p> “我可不是那個(gè)意思。我的意思你很清楚。巴洛提醒過(guò)我們，別和這個(gè)‘阿努納奇(Anunnaki)’說(shuō)話！”維沙瓦語(yǔ)言中帶著一種莫名其妙的恐懼，而這種恐懼更像是在執(zhí)行某種他自己也不清楚的命令。很明顯，他對(duì)于自己口中所說(shuō)的“阿努納奇”毫無(wú)概念。很像一個(gè)愚夫道聽(tīng)途說(shuō)得來(lái)的一個(gè)詞匯，甚至讓人懷疑他有沒(méi)有正確的復(fù)述出來(lái)。
“你知道‘阿努納奇’？我想我們都不知道那是什么。你說(shuō)呢？”阿弩普冷靜地對(duì)維沙瓦說(shuō)。至此，王邁科默默地記住了這個(gè)從桑夕艾利斯人口中說(shuō)出的單詞——阿努納奇。
維沙瓦自知理虧，事實(shí)上也確實(shí)如此。顯得不再如此的歇斯底里了，他拿起手中的“星球卡”對(duì)著阿弩普說(shuō)：“還是認(rèn)真關(guān)注下它吧?！比缓筠D(zhuǎn)頭對(duì)著王邁科顯出一副得意洋洋的樣子，說(shuō)：“告訴你吧，我們已經(jīng)向下走了17.7里爾(Lier桑夕艾利斯計(jì)量海拔高度的單位)了。我來(lái)替他告訴你吧，他想讓你相信的是——我們倆天生就對(duì)位移量有著神奇的感知能力。我原本是不想讓你知道的?！?p> 王邁科看了看阿弩普，阿弩普向他微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。
他們繼續(xù)沿著隧道走，王邁科還是沒(méi)能明顯感覺(jué)到自己是往下走的，這讓他感到很惱火。
很快阿弩普和維沙瓦都發(fā)現(xiàn)自己手中“星球卡”的亮環(huán)有了新的變化，原本的銀色亮環(huán)變成了熒光色亮環(huán)，與此同時(shí)隧道的右側(cè)出現(xiàn)了一個(gè)新的洞口。大家都很清楚現(xiàn)在應(yīng)該進(jìn)入這個(gè)新的連接口了。
進(jìn)入新的洞口后孩子們發(fā)現(xiàn)這個(gè)隧道沒(méi)有外面的隧道深，而且很容易就看到了隧道向右的拐角。走到拐角處后，隧道開(kāi)始沿著順時(shí)針?lè)较蛲侠@行了。
孩子們跟著敏教授繼續(xù)往上走，隧道的路面交叉著出現(xiàn)了柔緩的坡面和環(huán)繞的階梯。王邁科又看到了那些從輪子上伸出的無(wú)數(shù)觸須，它們就像一個(gè)個(gè)米粒兒大小的纖夫死死地拉著纖繩，教授的輪椅則是被這些纖夫奮力拉動(dòng)的巨輪，以至于教授的輪椅可以很自然的向上行駛。王邁科一度擔(dān)心教授的輪椅會(huì)不會(huì)在斜坡上往后滑，現(xiàn)在看來(lái)自己的擔(dān)心倒是多余的。
在隊(duì)伍盤(pán)繞上行的過(guò)程中，孩子們看到了一些新的較于進(jìn)來(lái)時(shí)的隧洞小很多的洞口，它們?nèi)课挥谒淼赖淖蟊?。這些洞口里面沒(méi)有光亮，顯得黑暗可怖，甚至感覺(jué)不到里面到底是什么。
王邁科靠向隧道的右壁，這些洞口讓他想到了黑暗中的獸籠，不免讓他有些害怕。很快新的情況發(fā)生了，當(dāng)阿弩普走到一個(gè)洞口跟前時(shí)，那個(gè)洞口亮了起來(lái)。是緩慢亮起的柔和白光，白光照亮了整個(gè)入口。這時(shí)候洞口里面的所有細(xì)節(jié)才暴露出來(lái)。
原本黑暗洞穴的深處出現(xiàn)了一扇門(mén)，深棕色的門(mén)離洞口還有幾步路的距離，所以在沒(méi)有光源的情況下看進(jìn)去里面什么都沒(méi)有。此刻門(mén)上還亮著一串王邁科看不懂的文字，不過(guò)他聯(lián)想的到——那應(yīng)該是阿弩普的名字，是用他們星球的文字書(shū)寫(xiě)的。
“阿弩普先生，你的暖穴到了。”敏教授對(duì)阿弩普說(shuō)。
阿弩普連忙走到前面，他看到門(mén)上亮著的文字，那是用自己星球的文字書(shū)寫(xiě)的他的名字。再看看自己手中的星球卡，熒光色的亮環(huán)已經(jīng)熄滅了。他猶豫了一下，問(wèn)道：“現(xiàn)在我可以進(jìn)去了嗎？”
敏教授回答：“當(dāng)然可以，這是屬于你的暖穴，只有你能進(jìn)去。在沒(méi)有經(jīng)過(guò)你的允許和特殊情況下我們?nèi)魏稳耸菬o(wú)法進(jìn)入的?！?p> 敏教授又特別地指了指阿弩普手中的星球卡，對(duì)著三個(gè)孩子說(shuō)到：“你們一定要保管好它，我想它的作用你們已經(jīng)了解清楚了，我可不希望看到你們哪天哭喪著臉找我?guī)湍銈儗ふ疫z失物品。沒(méi)有它，你們根本進(jìn)不了暖穴，更不用說(shuō)在這里找到你們的暖穴?！?p> 她提醒阿弩普：“你可以進(jìn)去休息一會(huì)兒，我還要帶著他們?nèi)ヅ?。記住，暖穴進(jìn)出對(duì)你們而言只有唯一一條路。阿弩普先生，請(qǐng)吧?！比缓笥盅a(bǔ)充道，“待會(huì)兒你得自己走到食堂的入口處，我們?cè)谀膬杭?。我還得帶你們回教室，我想你們還是有時(shí)間去聽(tīng)完剩余的課程?！?p> 阿弩普忐忑中向敏教授點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后緩慢地走到門(mén)前。他沒(méi)看見(jiàn)門(mén)上有任何把手，在原地定了一會(huì)兒后抬起了雙手。當(dāng)阿弩普雙手即將觸碰到門(mén)的時(shí)候，光亮開(kāi)始變暗，洞口很快恢復(fù)到黑暗。站在洞外的人甚至沒(méi)能看清阿弩普是怎樣推門(mén)進(jìn)去的，他的身影消失在眾人的視線中。
“走吧！我們繼續(xù)，我想很快你的暖穴就要到了。維沙瓦先生?！泵艚淌趯?duì)剩下的兩個(gè)孩子說(shuō)。
緊挨著阿弩普暖穴的洞口便是維沙瓦的暖穴。和剛才的情況一模一樣，先是洞口亮起柔和的白光，棕色的門(mén)上亮著一串字符。當(dāng)維沙瓦觸碰到門(mén)的時(shí)候，與阿弩普的經(jīng)歷一樣，隨著洞口光亮的暗淡維沙瓦也消失在黑暗之中。
“走吧，現(xiàn)在就剩你了。很明顯，我們得先往回走?！泵艚淌趯?duì)王邁科說(shuō)。
“這很像蟻穴，對(duì)嗎？螞蟻，地球上的昆蟲(chóng)?！蓖踹~科說(shuō)。
“很像？這就是按照它們的洞穴構(gòu)造設(shè)計(jì)的，為的是充分利用腳下這片土地。這是勒翁人的功勞。”
“又是他們？”王邁科欲言又止。
“當(dāng)然。他們是我所了解的最天才的挖掘者，他們近乎完美的把握了隧道往下繞行的斜率和弧度，甚至讓人感覺(jué)不出隧道實(shí)際上是在往地下更深處延伸。他們沒(méi)有圖紙沒(méi)有機(jī)器，全靠直覺(jué)和雙手完成了這一切?！泵艚淌谡f(shuō)。
王邁科隨即感嘆到：“真……難以置信……”
敏教授卻說(shuō)：“這就你們所謂的天賦。在我看來(lái)這是一種法則，他們最終還是被自然放在了最合適的位置。”
王邁科于是又好奇地問(wèn)道：“那么，勒翁人之前被放在了什么位置？”
“我對(duì)他們的了解也不是很多。他們來(lái)自叫勒翁的星球，他們的恒星在很早以前就超新星爆炸了。對(duì)了，你來(lái)的路上應(yīng)該在海上看到一顆很明亮的星星，那就是他們的‘太陽(yáng)’。”敏教授回答，“他們擁有著更為古老的文明，但是我之前所說(shuō)的那個(gè)法則沒(méi)有賦予他們語(yǔ)言的功能，卻賦予了他們更為完美的文字表達(dá)能力。我不知道你看沒(méi)看過(guò)他們的文字，據(jù)我所知只有夫子可以理解一部分勒翁文。在我看來(lái)他們能夠擁有如此精妙的挖掘建造能力和他們塑造文字的能力不無(wú)關(guān)系。希望你能聽(tīng)懂我說(shuō)的，他們的文字確實(shí)是塑造出來(lái)的，就像是在一塊大泥板子上做雕刻。”
“對(duì)，我看到過(guò)。那顆明亮的星星，還有他們的文字我都看到過(guò)?！蓖踹~科激動(dòng)地對(duì)敏教授說(shuō)，“我想起來(lái)了，在進(jìn)入勒翁人鎮(zhèn)廣場(chǎng)上那個(gè)巨大的圓盤(pán)，浮葦蜘蛛背甲上的圓圈，勒翁冰船上的圓形圖案，還有……”王邁科想到了那薇老師，聲音嘎然而止。
“還有什么？”敏教授追問(wèn)到。
“還有……我的意思是還有這里。勒翁人為我們挖掘的暖穴，我們剛才也繞了走了一個(gè)巨大的圓，不是嗎？”王邁科急中生智地回答。
敏教授點(diǎn)了點(diǎn)頭，她又看了看前面的路，說(shuō)到：“出了這個(gè)洞口我們應(yīng)該往左拐?！?p> 很快他們走到了一個(gè)新的隧洞口，王邁科的星球卡亮了。走進(jìn)這個(gè)隧道，和剛才不一樣的地方是這里是向左繞行的，隧道就像一個(gè)巨大的彈簧條，王邁科也不知道自己繞了幾圈。不過(guò)這次路過(guò)了好幾個(gè)新的隧洞，每個(gè)隧洞的間隔不遠(yuǎn)，這讓王邁科可以清楚地認(rèn)識(shí)到自己是在向下繞行。等走進(jìn)最后一個(gè)通往暖穴的隧洞后，他發(fā)現(xiàn)這里依然是向下繞行的。王邁科很快就找到了自己的暖穴，那里亮起柔和的白光，門(mén)上顯示出用簡(jiǎn)體漢字書(shū)寫(xiě)的“王邁科”三個(gè)字。
“進(jìn)去吧，王邁科先生。”敏教授說(shuō)。
“我就在這等著，你把東西放好我們就走。”敏教授看著王邁科說(shuō)。王邁科眼中流露出了一種對(duì)未知的渴望并且還夾雜了些許恐懼。和大多數(shù)小孩一樣，在遇到新事物時(shí)心中都會(huì)揉雜著各種情緒，而這些情緒瞬間便洋溢出來(lái)，并且沒(méi)有絲毫修飾。
王邁科轉(zhuǎn)身走到自己暖穴的門(mén)前。這一次他清楚地看到了那扇他剛才認(rèn)為是棕色的門(mén)。
“這根本不像是一扇門(mén)，更像是門(mén)簾。”王邁科腦袋里閃過(guò)一個(gè)念頭。門(mén)并非自己之前看到的深棕色，反而顯現(xiàn)出來(lái)的是晶瑩的亮光。很像細(xì)小露珠串在蛛絲上一條一條垂下的門(mén)簾，看上去它是如此柔軟，觸摸的沖動(dòng)油然而生。
王邁科很自然地往門(mén)內(nèi)走，他伸出手做出掀開(kāi)門(mén)簾的動(dòng)作。此時(shí)他終于明白了阿弩普和維沙瓦并不是伸手去推開(kāi)門(mén)，而是抬手做掀開(kāi)門(mén)簾的動(dòng)作。同樣，在外人看來(lái)觸碰到門(mén)的王邁科消失在黑暗中，而王邁科自己卻是很正常的走進(jìn)了自己的暖穴。
當(dāng)室內(nèi)的光亮像雨水般打在王邁科臉上時(shí)，屬于自己的暖穴呈現(xiàn)在自己面前。暖穴確實(shí)溫度暖和，已經(jīng)變的輕薄的菌絲袍也顯得多余，反而讓王邁科感覺(jué)到有一些悶熱。但暖穴不僅僅是讓人身體感到溫度上的溫暖，更多的是給人一種內(nèi)心的溫暖。這里一切如新，一塵不染，對(duì)于學(xué)生而言該有的抑或應(yīng)有的陳設(shè)一應(yīng)俱全。
暖穴呈不規(guī)則的多邊體，不過(guò)臥具和書(shū)桌都放置的恰到好處，甚至沒(méi)有浪費(fèi)一點(diǎn)空間。地面上還有一張很大的毛絨地毯，地毯上放著一個(gè)球形的沙發(fā)。王邁科沒(méi)有花時(shí)間仔細(xì)觀察，他把自己的背包掛在了從墻上伸出的某種植物的枝條上，然后背對(duì)著門(mén)的方向身體大膽地往后退，他知道自己通過(guò)的是一道奇特的門(mén)簾，于是很順利地退出了暖穴。
洞口的光亮恢復(fù)到王邁科進(jìn)入前的樣子，教授的輪椅已經(jīng)調(diào)轉(zhuǎn)了方向。
王邁科撓著頭對(duì)敏教授說(shuō)：“教授，我們走吧?！?p> “這么快就出來(lái)了？我還以為你要在里面呆一會(huì)兒呢?！泵艚淌诼朴频卣f(shuō)。