李蕓有些羨慕的看著講臺上侃侃而談的何悠悠，大家都是一樣的年紀，可是她怎么就懂得這么多呢？我要是有一天能夠像她這樣優(yōu)秀，那該多好呀！
李蕓的家里條件不錯，那天看到戴爾的送貨員卸車，就對計算機起了興趣。正好一職高還辦了暑期的培訓班，于是也就報名參加了。沒想到她還真是和計算機對脾氣，不長的時間里就找到了感覺，學習起來吸收知識的速度飛快。
突然，一種嗡嗡聲漸漸的在校園中響了起來。夏日的午后，前一刻還只聽到蟬鳴，下一刻卻掀起了人語的浪潮。腳步聲如同暴雨落地一般，匯集起密集的啪嗒聲，敲打著教學樓的樓道。
嘩啦——
教室的大門被人拉開，一個少年滿頭大汗的站在門口，大聲的喊道：“何悠悠，校長回來了！”
“真的？”
正在講課的何悠悠聞言喜出望外，將教科書一把扔在講臺上，撒腿就跑了出去。
上課的老師竟然半路跑了，學生們頓時沸騰了起來。嘰嘰喳喳的議論聲，充滿了教室的上空。
李蕓側(cè)過頭，正巧看到一職高的操場上，一群人激動的圍著周碩不知道在說些什么。
“校長，資金籌集的怎么樣了？”
“校長，我們幾個人也湊了一筆，錢不夠你就說話！”
“千萬不能讓教育局再派別的校長來啦，您可一定要撐住啊！”
周碩被跑出來的教職工們圍了一圈，見到他們的熱情，也非常感動。不過八月上午的太陽可比這個熱情多了，他連忙舉手說道：“大家先進去，這大太陽的，進樓里再說話吧！”
人群在他的帶領(lǐng)下，進到了教學樓里。他招招手，先向何悠悠問道：“培訓班的教學怎么樣？進度有沒有問題？”
見他回來第一個就問自己，何悠悠顯得有些興奮，躍躍欲試的答道：“沒有問題，同學們學習都很積極，教學進度甚至超常發(fā)揮！”
周碩滿意的點了點頭，夸獎了她兩句。然后轉(zhuǎn)過頭來，又向汽修和電器修理兩個培訓班的老師進行詢問。
過了半晌，他周圍的人才散的差不多了，只有劉桂芳一個人鐵青著臉站在那里。
“校長，他們太無恥了……”
教育局李科長神色匆忙的敲了敲王主任辦公室的大門，聽到里面喊了一聲，連忙推門走了進去。
“主任，那小子回來了！”不等坐下，李科長就叫了起來。
王主任抬頭看了看他，平靜的說道：“回就回來了嘛，你們資產(chǎn)評估進行的怎么樣了？”
李科長咽口唾沫，緊張道：“已經(jīng)做好了，總價將近三百五十萬！只不過有些地方做的不太規(guī)范，恐怕那小子不會善罷甘休啊?！?p> 王主任一聽就明白他這話的內(nèi)涵是什么意思，資產(chǎn)評估的四種方法分別是：收益現(xiàn)值法、重置成本法、現(xiàn)行市價法、清算價格法。
這里面，收益現(xiàn)值法就是計算資產(chǎn)未來收益來體現(xiàn)價值，重置成本就是說把資產(chǎn)按照新的來算折舊，現(xiàn)行市價法簡單來說就是看市場上同類產(chǎn)品賣多少錢，清算價格法則主要是針對破產(chǎn)企業(yè)來的。
而一職高的資產(chǎn)評估應(yīng)該使用重置成本法，按照學校資產(chǎn)的使用年限折舊計算。但是如果靈活使用前三種方法的話，很多東西是可以計算出超過真實評估價的。何況資產(chǎn)評估需要的第三方評估機構(gòu)，做少有賤賣國有資產(chǎn)的風險，做多可就沒啥心理負擔了。
反正是教育局出售學校，又不是用資產(chǎn)評估去銀行貸款。
王主任向后靠在椅子里，懶洋洋的說道：“怕啥，嫌貴可以不買嗎。呵呵，三百五十萬，我看他怎么拿得出來這筆錢！”
說完，王主任用手敲著桌子發(fā)了發(fā)呆，指示李科長道：“這樣，既然評估已經(jīng)做完了，免得夜長夢多，你運作一下趕緊上會，咱們殺他一個措手不及！”
“好，我這就去準備！”李科長說完，殺氣騰騰的轉(zhuǎn)身就走。
“等一下！”王主任若有所思的摸著下巴說道：“你再整理幾份要緊的資金申請報告，給咱們何局長上上勁。等簽合同的時候就要求立即付款，可不能讓周碩有再去籌錢的機會！”
要說政府單位的效率，有領(lǐng)導注視和沒有那絕對是兩樣的。在王主任和李科長的雙重注目下，公務(wù)員們的工作效率自然成百倍的提高。于是周碩回來上班的第一天下午，收購談判的通知就送到了他的桌子上。
周碩看到書面通知愣了愣，向送來文件的劉桂芳問道：“明天就要上會？太著急了吧？”
劉桂芳攤著手說道：“沒辦法，辦公室王主任想加塞個會議進程還是很簡單的事情。”
周碩把通知書扔在桌子上，嘆了口氣說道：“如果其他業(yè)務(wù)也能有這種速度就好咯！”
看著劉桂芳掩上門，周碩站起來扶著窗口，俯視著寧靜的操場。三百五十萬，這個數(shù)字在1994年不能說是一個小數(shù)目了。但是和一職高比起來，它還是值得的。雖然如果這筆錢用來投資房地產(chǎn)，在這個年代足可以建起七八棟樓來?？墒侨绻嬎銜r間，這筆錢能夠為他爭取至少三年。
一所有統(tǒng)招名額的高中，哪怕是職業(yè)高中。它的畢業(yè)證書為社會和國家承認，它本身的資質(zhì)、教學資源以及社會關(guān)系，三百五十萬絕不算貴。在任何年代，民辦高中都是稀缺資源。如果不是何局長當初面臨一職高這樣的爛攤子，這個機會絕不會落在周碩的頭上。
資質(zhì)、資金這兩項就足以將普通人卡在辦學的門檻外面。當然，很多社會培訓性質(zhì)的培訓班并不需要這么麻煩。但如果你要投資的是一所高中，或者哪怕是小學、初中，兩三年的公文往來都不能算是漫長。何況周碩本身在教育系統(tǒng)的資源，無論如何算不上豐富。
如果任由這樣長的一段時間浪費，所謂追趕硅谷那就是一個笑話了。
所以說為了能夠節(jié)省辦學的準備時間，別說三百五十萬，就是六百萬周碩也能義無反顧的拿出來！
轉(zhuǎn)過天來，一大早周碩就帶著劉桂芳到了教育局。這一次倒是沒有等待很久，會議很快就開始了。
教育局的幾個黨委委員魚貫而入，周碩和劉桂芳仍然坐在角落里。哪怕他們在買賣的地位上是平等的，但是在教育系統(tǒng)這個框架內(nèi)，總還是要受到教育局的管轄。
何局長神采奕奕的最后一個到達會議室，剛一坐下就迫不及待的說道：“好了，現(xiàn)在會議開始。廢話就不要再說了，咱們直接進入正題。李科長，將一職高的資產(chǎn)評估表發(fā)下去，大家看看有什么意見？”
跟在他身后進來的財務(wù)科李科長立刻將手里的資產(chǎn)評估表，發(fā)給每一個黨委委員和周碩。會議室里響起一片嘩啦啦的折紙聲，低頭看了一會兒，副局長劉海洋指著表格問道：“這里的二十臺電腦，資產(chǎn)評估怎么是零？”
李科長若有似無的瞟了周碩一眼，翻開他手里的文件，沉聲說道：“這批電腦據(jù)說是周校長自行購入的，沒有花費學校的資金。學校使用相當于向他租賃，每月還要支出一筆租金?！?p> 李海洋轉(zhuǎn)頭問周碩道：“周校長怎么證明這批電腦是你個人購置，而不是學校出的錢？”
周碩招了招手，劉桂芳連忙從包里拿出一份文件遞給他。他將這份文件傳給劉海洋說道：“劉局長可能對那時候一職高的資金情況不太了解，這批電腦總價超過十六萬，當時學校的賬上根本沒有這么多錢。何況這份文件里有我的取款憑據(jù)、電腦發(fā)票和學校的租賃合同，足以證明這些電腦是屬于我個人的?！?p> 其實當初周碩根本沒想向一職高收取租金，不過開始資產(chǎn)評估之后劉桂芳找到他，還是補上了一份租賃合同。這樣資產(chǎn)評估就多了一筆支出，畢竟能省點是點，周碩也就同意了。
劉海洋仔細看了周碩遞給他的文件，點了點頭說道：“這里我沒有意見了。”
又過了一會兒，另一個黨委委員王春生問道：“關(guān)于一職高超編人員退休金和報銷債務(wù)的問題，周校長是怎么考慮的？”
周碩沉默了一下，嘆了口氣說道：“一職高會繼續(xù)承擔他們的債務(wù)，但是希望能把退休金轉(zhuǎn)到教育局這邊來?！?p> 王春生聞言歪頭和周圍的人討論了一下，這些老人的退休金一個月就得一萬多，教育局還真不愿意、也擠不出來這些錢。于是他最后還是說道：“這些人不在編制里，我們不能承擔這筆費用?！?p> 周碩仔細想了想，他記得國家是在1995年開始建立個人養(yǎng)老金賬戶的。這樣的話，最多也就再負擔一年時間，壓力倒是不大，他裝作勉強的說道：“如果要一職高繼續(xù)負擔退休金，教育局必須出具認可他們工齡的文件。”
王春生愣了愣，認可工齡就相當于給了編制。有了國家編制卻要個人來發(fā)退休金這算怎么回事？難道是他擔心一職高以后辦不下去了，這些老教師沒地方要？不過反正不用現(xiàn)在往外掏錢，以后的事情不知道誰來管呢。他也就點了點頭說道：“只要一職高同意支付退休金，這個沒有問題?！?p> 其他的黨委委員接下來也問了幾個自己負責方面的問題，這么一圈下來也給周碩累個夠嗆。不過發(fā)言權(quán)總算最后回到了何局長的手里，他敲了敲桌子問道：“怎么樣，同志們還有什么問題沒有？如果沒問題，我們就開始簽合同吧？”
他的話音剛落，就見王主任舉手說道：“我有問題！”
PS.最近嚴打，想想還是不打擦邊球了，上一章和警察的相關(guān)情節(jié)就不展開了。以后，呃，這方面也盡量不寫了。大家就自己腦補當這是個不存在黑惡勢力的位面好了，咱們專心爬科技。太追求現(xiàn)實了是文青啊，文青是病。