一四九 重修太學(xué)
這一年渡河進(jìn)擊袁紹的時(shí)定在了二月中旬。
因?yàn)楣尉幾珜W(xué)藏書已經(jīng)接近尾聲，所以曹操決定在擬定重修太學(xué)的具體事項(xiàng)后再起兵渡河討伐袁紹。
建安六年元月中旬，郭嘉帶著編撰的太學(xué)藏書回到了許都，曹操立即把他和曹彰叫到了司空府一間偏房內(nèi)議事，這是一個(gè)只有三人的密議。
只聽曹操說道：“奉孝，子文，對于太學(xué)師生人選汝等盡可暢所欲言?！?p> 郭嘉說道：“依漢制，太學(xué)博士和弟子內(nèi)由太常選拔，外由郡國察舉，如今太常并非主公提拔之人，所以這內(nèi)選之法吾等不應(yīng)再用，以免再難以掌控局勢?！?p> 博士其實(shí)就是在太學(xué)教書的人，弟子就是學(xué)生，太常是九卿之首，是一個(gè)老臣，明哲保身之輩，算不上和曹操是一路人，所以郭嘉的擔(dān)憂是有根據(jù)的。
曹操笑道：“正當(dāng)如此，那么我們就用外舉之法，讓各地太守舉薦便是。”
郭嘉說道：“外舉之法可用，但是舉薦大可不必，主公可厘定新法，讓太守優(yōu)先舉薦自己年不滿十五歲的子嗣，每個(gè)郡有名額三人，先進(jìn)我軍所占之地的太守都是主公一手提拔之人，其子嗣自然可靠，等河北一定，就可以讓他們在河北各地任職，一來可以穩(wěn)定太守之心，二來可以壓制河北大族勢力，三來各郡太守軍隊(duì)需要主公的軍屯供糧，其命脈還在主公手上，根本不愁他們勢力做大，至于博士則發(fā)求賢令，經(jīng)過測試以后再挑選寒門士子擔(dān)任便可?！?p> 曹操聞言對曹彰說道：“子文以為如何？”
曹彰說道：“先生此法的確可行，父親讓妙才叔拆除私庫，開軍屯，日后各地軍糧都是由典農(nóng)中郎將掌管，而且軍屯兵和地方太守正好相互牽制，又能給地方豪族足夠的威懾力，只要我們能夠控制軍屯，太學(xué)弟子由地方太守子嗣中選拔正好可以斷了地方大族士官之路，達(dá)到平衡局勢的目的，這樣一來不出十年，朝中官員就是地方太守，士人平分秋色之局面，而我們控制著軍屯就等若控制了地方太守，士人沒有兵權(quán)只能任吾等驅(qū)策。”
曹操聞言笑道：“子文看得明白！不過此舉雖然可以迅速削弱世族力量，但是不可長久，俗話說貪得無厭，地方太守家族如果控制了很多郡縣的話必然會有人妄圖得到更大的權(quán)利，此乃禍亂之源，是以舉薦子嗣為弟子之法最多只能推行五年，之后還要另行想辦法?！?p> 曹彰聞言默然，這是最核心的問題，現(xiàn)在曹軍下的太守多是貧寒出身，如果讓他們時(shí)代入太學(xué)士官，到最后一樣會成為世族，能夠打破這種局面的方法就是普及教育，受教育的人多，選士官的選擇自然就多了，可以從士官出身成分上大做文章，保持平衡。
但是這意味著要大量的拓印素絹，素絹對于大戶人家來說不算什么，可是對于大多百姓來說還是昂貴的，所以用素絹拓印普及教育是不太可能的，最終還是要在改善造紙術(shù)這方面下功夫，但是曹彰看過蔡倫所發(fā)明的蔡侯紙，不過是用樹皮、破魚網(wǎng)、破布、麻頭制成，極為粗糙，要改善成能夠拓印的紙張只怕還要下一番功夫，現(xiàn)在天下未定，哪有這等功夫？
這在目前還是一個(gè)沒法解決的問題，只能先扶持太守家族對抗世族，在太守家族實(shí)力上升和世族實(shí)力下降的中間這段時(shí)間迅速平定天下，在世族勢力大幅削弱和太守家族勢力不成氣候的時(shí)間點(diǎn)上找出一個(gè)新的士官辦法，在曹彰的心里，士官辦法不是最主要的，普及教育才是最重要的，若識字的人多了，用什么士官制度都無關(guān)緊要，只要不讓一方獨(dú)大，做主子的就是以逸待勞。
曹操說最多能推行五年，意思就是五年后如果再用這個(gè)方法，太守家族的實(shí)力就會超過世族，絕對的權(quán)利會造成絕對的腐化，這一點(diǎn)都沒錯(cuò)。
只聽郭嘉說道：“主公言之有理，此法推行五年之后太守家族的勢力必然和世族不相上下，這對主公來說，是好事，因?yàn)槭雷辶α肯魅趿耍丶易辶α窟€未成氣候，在這五年期間，主公可以繼續(xù)加大對普通百姓的扶持，讓他們有地可耕，有瓦遮頭，這天下還是平頭百姓居多，只要他們感念主公恩德，無心造反，安心生產(chǎn)，繁衍生息，便可穩(wěn)定民心，為己所用，接著主公再用軍屯之力平衡太守家族和世族間的力量，強(qiáng)則削，弱則扶，以民心為用，軍屯為制，抑制兩方勢力，再選百姓子嗣入太學(xué)受教，派于各地士官，此法可推行十年，這樣就是太守家族，世族，和寒家百姓三方對峙之局，主公只要掌握糧倉，軍權(quán)，便可穩(wěn)固根基?！?p> 郭嘉提出的這個(gè)辦法也等于是普及教育，先普及到太守的子嗣，接著再普及到平頭百姓，然后各個(gè)階級都有人士官，這樣就可以打破世族壟斷教育資源的局面，從而打破世族壟斷士官制度的局面，在紙張出現(xiàn)之前，這的確是最好的辦法，郭嘉聰明絕頂，也沒法想到紙張這種跨時(shí)代的東西，正如他沒有想到拓印之法一樣，不過他能想到三方制衡的策略，已經(jīng)足以說明他有著世人難以企及的眼光和智慧。
對于曹彰來說，這是最好走的一條路，先用三方制衡之法穩(wěn)定根基，贏得充裕的時(shí)間，然后改善造紙術(shù)，印刷術(shù)，普及教育，改吏治，達(dá)到根除世族的目的，郭嘉的策略等若告訴了曹彰在造紙術(shù)和印刷術(shù)沒有完善前這段青黃不接的時(shí)間內(nèi)如何穩(wěn)定內(nèi)部的方法。
對于曹操來說，這已經(jīng)是最好的辦法了，因?yàn)椴懿僖灿芯窒扌?，于是曹操笑道：“奉孝之言甚合孤意，這重修太學(xué)一事就交由奉孝打理，漢制中博士之長也稱為祭酒，奉孝也是祭酒，正好任博士長，主理太學(xué)！”
太學(xué)就等于是干部培訓(xùn)學(xué)校，博士長是校長，曹操讓郭嘉擔(dān)任這個(gè)官職，足見對郭嘉的信任。
郭嘉行禮道：“諾！”
接著曹操對曹彰說道：“子文，北軍輔城已經(jīng)修建得差不多了，汝正好協(xié)助奉孝重修太學(xué)，務(wù)必要快，因?yàn)槿甑戎挥幸辉聲r(shí)間，到時(shí)汝等還要隨為父渡河征伐袁紹。”
曹彰說道：“孩兒必當(dāng)全力協(xié)助先生。”心中暗嘆，本來還計(jì)劃全力搞好城防交接的，如今只能一心二用了，能者多勞?。?p>