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張蒼看著越來越喧鬧的教室，微微皺眉，卻也沒有太過在意。
張蒼看了看教室門前的日晷，馬上就到辰時(shí)初，考試即將開始，他連夜準(zhǔn)備的書桌還沒有坐滿，不由得臉色更是不快。
張蒼看著日晷，距離辰時(shí)還有一刻鐘，就吩咐人敲響了鐘聲，對姜煥道：“姜教習(xí)，兩刻鐘內(nèi)，沒能進(jìn)場的新生，不論是誰，不準(zhǔn)入場考試，趕出學(xué)宮。”
姜煥靜靜的點(diǎn)頭，正準(zhǔn)備答應(yīng)，張蒼接著道：“學(xué)費(fèi)不退，這是違紀(jì)退學(xué)，沒有退回學(xué)費(fèi)的理由。”
姜煥目露驚奇，張蒼卻絲毫不顯尷尬，走上講臺(tái)，拿起教鞭在黑板上輕輕敲打，吸引眾多學(xué)生的注意，然后道：“安靜，考場內(nèi)禁止喧嘩，如有違反，請出考場，做違紀(jì)處理，你們昨日應(yīng)該有過了解，知道學(xué)宮對違紀(jì)學(xué)生的處罰，有想嘗嘗的，盡管試試?！?p> 張蒼的話，讓眾多學(xué)生都安靜下來，即使有幾個(gè)學(xué)生本就存著要退學(xué)的打算，看到張蒼血絲密布的眼睛，也不敢出聲。
“一刻鐘后開始考試，下面請聽好考場紀(jì)律，如有違反，按校規(guī)處置?！睆埳n拿起講桌上的考場紀(jì)律，宣讀起來。
“第一條……”
張蒼宣讀考場紀(jì)律時(shí)，不時(shí)有學(xué)生進(jìn)入考場，對張蒼理也不理，張蒼也不理會(huì)，自顧自的宣讀著，待宣讀結(jié)束，張蒼吩咐幾個(gè)教習(xí)將試卷分發(fā)下去。
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”辰時(shí)的鐘聲響起，張蒼開口道：“考試開始，時(shí)間一個(gè)時(shí)辰?！?p> 一個(gè)時(shí)辰是兩個(gè)小時(shí)，對于這些十多歲的少年來說，時(shí)間有點(diǎn)長，但也許是為了配合考題來確立學(xué)宮的權(quán)威，張蒼沒有做絲毫折扣的打算。
扶蘇拿起試卷，大致看了一下，試卷質(zhì)量只能說勉強(qiáng)過關(guān)，因?yàn)橛≈拼颐?，很多地方看起來有些模糊。試卷一共六張紙，題量很大，試題按照目前學(xué)宮的五門功課，劃分為三個(gè)部分，語文和術(shù)學(xué)占的比重最多，各占一部分，超過試題總量的一半，其他學(xué)科合起來算是一個(gè)整體部分。
扶蘇還在審題的時(shí)候，一個(gè)教習(xí)走進(jìn)教室，扶蘇見過幾面，是新的術(shù)學(xué)教習(xí)衛(wèi)林，他手中拿著一張?jiān)嚲?，在講臺(tái)上站定，敲了敲黑板，吸引了學(xué)生的注意，道“大家注意一下，請翻到第二張紙，術(shù)學(xué)題的第三題，把其中的第一個(gè)‘30’改成‘300’?！?p> 衛(wèi)林將更正內(nèi)容連續(xù)說了兩遍，又說了一聲：“請大家繼續(xù)做題?！本湍弥嚲黼x開了教室，扶蘇苦笑著搖搖頭，這種事情，他在舊時(shí)空就遇到過不少，當(dāng)時(shí)他的娘校和附近的幾所高中聯(lián)考，自行印刷試題，動(dòng)不動(dòng)就有廣播通知更改試題，沒想到現(xiàn)在又遇到了。
學(xué)宮原來的學(xué)生，似乎對這種事情司空見慣，衛(wèi)林一離開，就迅速的開始答題，絲毫未受影響。
但卻在新生中引起一陣騷動(dòng)，有幾個(gè)學(xué)生，甚至開始悄悄說話，臉上的表情大致是學(xué)宮的水平也就這樣。
“那幾位同學(xué)，注意考場紀(jì)律，不要交頭接耳，左顧右盼，下次就算違紀(jì)了啊?！闭f話的是程捷，他被張蒼任命為監(jiān)考官，帶著法學(xué)出身的幾個(gè)教習(xí)，一直在巡視考場。
幾個(gè)學(xué)生對學(xué)宮的觀想大大降低，被張蒼樹立起來的一點(diǎn)點(diǎn)威信似乎也因?yàn)樾l(wèi)林的出現(xiàn)而崩塌，但在新環(huán)境中，他們并沒有跳出來做愣頭青，識(shí)趣的閉嘴，開始答題。
語文和術(shù)學(xué)題對扶蘇來說簡直不要太簡單，他輕輕松松的答完所有的題目，甚至還舉手招來程捷，指出了一道術(shù)學(xué)題的錯(cuò)誤，讓程捷臉頰一陣抽動(dòng)，把衛(wèi)林再次請出場。
扶蘇將術(shù)學(xué)題檢查完，和語文題放置在一起，打開了剩下的題目。
第一題不算難，題目是“請將以下紀(jì)年換算成帝元紀(jì)年?！?p> 第二題也不難，給出的是《無衣》的詩句，要求學(xué)生將所有詩句補(bǔ)充完整。
第三題，“請寫出印刷用的油墨的配比方法?！?p> 前三題對扶蘇來說也不算太難，扶蘇沒有放在心上，但是接下來幾道題目，卻讓扶蘇大呼變態(tài)。
“請按時(shí)間順序列出秦國所有都城，并對比六國都城，分析咸陽作為秦國都城的優(yōu)勢條件和不足?！?p> “請從鄭國渠的修建，分析存國與存身的關(guān)系，并說明鄭國渠修建者母國的滅亡原因。”
“請根據(jù)下圖，回答以下問題，第一題，簡述圖中作物的生長習(xí)性，包括周期、水土、病害、產(chǎn)地等；第二題，分析該作物在秦國的最大產(chǎn)區(qū)對秦國的重要作用?！?p> 圖片是一副小麥的圖片，也不知道印刷館是如何印刷上去的。
扶蘇看著這些題目，覺得有些不可思議，這是文科綜合題目嗎？
他記得做舊時(shí)空有一本能夠改變所有高中生一生命運(yùn)的神奇書籍，名曰《三年高考五年模擬》，作為文科生，他記得其中有一道文科綜合的大題，是給了一副北京地區(qū)的經(jīng)緯地勢圖，讓學(xué)生分析北京能夠連續(xù)數(shù)朝作為首都的原因，程捷他們出題的水平不至于有這么高吧？
而且他們出這么難的題目給一群十多歲的孩子做，確定不是在坑人嗎？
在這個(gè)時(shí)代，這些題目算是帝王之術(shù)吧，除了有做官的想法的，一般人不會(huì)專門去學(xué)習(xí)，就像李斯，立了志向才專門去找荀況去學(xué)習(xí)帝王之術(shù)，這些教習(xí)膽子可真不小。
扶蘇瞅了瞅其他學(xué)生，周圍的人都還在做術(shù)學(xué)題，沒人對后面的綜合題表達(dá)意見，不過扶蘇認(rèn)為也許新生中有些人能夠回答這種問題，但是讓上學(xué)期還處在開蒙期的老生來回答，實(shí)在有些強(qiáng)人所難。
扶蘇將所有的題目答完，靜靜的等待，他先看看這些學(xué)生對這些題目是如何看的。
扶蘇預(yù)想的一片撓頭并沒有出現(xiàn)，老生們自然而然的開始答題，仿佛這些題目對他們來說并不困難。
扶蘇帶著疑惑提前交卷，準(zhǔn)備去找出試題的幾個(gè)教習(xí)，探討一下這次考試的試題是不是太過困難。