這篇《窗外》是小九以前寫的一個DV短劇，自己覺得不錯，就修改了一下，發(fā)上來讓大家看看。
教室里很安靜。這節(jié)課沒有人上，只有三三二二不愿去自習室的學生在這里學習。即使那幾對親熱的情侶，也只是小聲說著喁喁的情話。
女孩坐在靠窗的位子，隨手翻了幾頁書，卻不知怎么的，沒有心情去看。放下筆，側(cè)頭看向窗外。
窗外，有一棵樹，鐵灰色的樹干，筆直的挺立著。碧綠的樹葉，在陽光的照射下微微的泛著亮光，像打過一層蠟似的，油亮喜人。幾只小鳥在樹上嘰嘰喳喳的叫著，清脆的鳥鳴從枝葉里傳來，高高低低，相應和著。
女孩突然覺得很寂寞，很孤獨，很空虛，很無聊，心里有話，想對一個人說，卻找不到可傾述的對象。
女孩嘆了口氣，在桌上寫下了幾行小詩：
窗外，有一棵樹，
灰色的樹干，綠色的樹葉，
鳥兒在它身上唱歌，蟋蟀在它腳下彈琴，
樹沉默不語。
大家都說，樹不解風情。
但，你們不是樹，
怎知樹的心？
寫下這小詩，女孩已把它忘在腦后。當幾天后，女孩想起的時候，又來到這間教室，走到這個窗邊的位子坐下，卻突然發(fā)現(xiàn)，也有人在這張桌子上留了言。就在她寫著的小詩后面，又接上了幾行：
灰色的樹干，是它寂寞的身影；
綠色的樹葉，是它不屈的心靈。
和風中，有它呢喃的低語；
厚土里，有它堅定的腳印。
不是樹不解風情，
它的風情，只有另一棵樹能應。
字跡剛勁有力，與女孩娟秀纖細的筆跡不同，明顯是一個男孩兒的字跡。
女孩微微笑著，心里流過暖暖的感動。原來，還有人能理解我。
女孩望向窗外，一陣風吹過，樹葉嘩啦啦響起了歌，一片早凋的綠葉，悠悠的從窗前劃過。
女孩提筆，臉上有狡黠的笑意。
為什么你的枝條向一個方向搖擺？
為什么你的葉子不到秋天會落？
為什么你的樹干從不彎曲低下？
為什么你的根系從不坦露人前？
樹啊，
人生的路，從來泥濘多雨，
為什么卻從未見你徘徊底迷？
又是幾天過去，等到教室再沒有人上課，又空下來的時間，女孩再次走進教室，迫不及待的來到那個窗邊的位子。
桌上，又有了新的留言：
我的枝條向一個方向搖擺，
是因為那里有我追隨的身影；
我的葉子不到秋天會落，
是因為我因你憔悴傷神；
我的樹干從不彎曲低下，
好男兒就該頂天立地；
我的根系從不坦露人前，
只有強者，更懂得鞏固根基。
人生的路，雖然泥濘多雨，
但我的心，會帶我走出徘徊低迷。
女孩看著留言，羞澀又甜蜜的笑了。上次的留言有點曖mei，她這幾天心中也是忐忑不安，掛念著對方的態(tài)度。如今，那顆提在半空的心落到了實地，女孩想著，要不要機會把那個留言的人約出來見個面？做個朋友也好。
皺眉思考了好久，又提筆猶豫了半天，女孩終于寫下了最后一段留言：
我是一棵樹，
從不畏懼*，
有管前面有多少崎嶇陷井，
咬緊牙關，我都會闖過去。
宛轉(zhuǎn)的鳥啼，呢嚀的蟲鳴，
都不會打動我的心。
我只想有另一棵樹，
風雨兼程，
伴著我，一起落葉凋零。
女孩收筆，看著留言，臉頰泛起了紅暈。不知那個留言的男孩兒，看了后會有什么感想……
“同學們，”一個嚴厲的聲音，打斷了女孩的思緒，那是管理教學樓的管理員，“最近學樣發(fā)現(xiàn)，在課桌上亂寫亂畫的現(xiàn)象非常嚴重。這是學校不允許的。大家看一下自己的課桌，如果看到桌上有字的，就趕緊擦了，以后也不許再寫了?！?p> 女孩拿起橡皮，看著剛寫上的留言，猶豫了又猶豫，最后，在管理員的催促下，嘆了口氣，慢慢的，慢慢的，擦去那一行行字跡……
從那以后，女孩一有機會，仍去那個教室，仍坐那個窗邊的位子。但桌上再沒有了留言，管理員應該給每個來自習的學生都說過了吧。
女孩又來到窗邊的位子，坐下，翻開書，卻看不進去，扭頭，看著窗外那棵碧綠依舊的大樹，發(fā)起呆來。
“同學，”女孩回頭，看見男孩站在自己面前，“我有事要出去一下，你能幫我先看著這幾本書嗎？我一會兒就回來。”
“好的?！迸⒔舆^書，卻突然愣住了。那書的最上面，是一本打開的筆記本，筆記本上，正寫著首讓女孩倒背如流的小詩。
女孩吃驚，抬頭看著男孩，眼里透露出疑問。
男孩點頭，微笑，回答了女孩的問題。
女孩高興起來，臉上的笑容，像窗外的樹葉一樣，清新，自然，
“這首詩還有最后一段，你想知道嗎？”
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