第三十二章 意念三現(xiàn)，異變
“哎，我操，老郭，你瘋了吧，語(yǔ)文竟然考了89分？只差一分就及格了，文綜，文綜你小子拿了182？嘶，這一次四科加起來(lái)，439分了？靠，一個(gè)月都不到你進(jìn)步了七八十分??！”
天，再一次亮了起來(lái)，昨夜經(jīng)歷的一切，對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)不啻于噩夢(mèng)，但那些對(duì)郭正陽(yáng)來(lái)說(shuō)，卻幾乎都不值得哪怕多浪費(fèi)一絲心神關(guān)注，讓郭正陽(yáng)更欣喜在意的還是在于天亮之后，下午時(shí)，上周末測(cè)驗(yàn)的最后兩科試卷也發(fā)了下來(lái)。
而這一次的分?jǐn)?shù)同樣讓郭正陽(yáng)極為滿意。
不止是他滿意，同桌張航也再次趴在課桌上大呼小叫。
可不是么，春節(jié)過(guò)后剛開(kāi)學(xué)那次摸底考試，郭正陽(yáng)語(yǔ)文72，數(shù)學(xué)49，英語(yǔ)88，文綜153，四科加起來(lái)總分不過(guò)362，而且這里面張航還知道有郭正陽(yáng)抄襲之功，但只是短短三周，這樣的成績(jī)卻都有了大幅度的提升，他可以肯定這次測(cè)驗(yàn)郭正陽(yáng)一點(diǎn)都沒(méi)抄襲，而考出來(lái)的四科成績(jī)，卻真讓張航驚呆了。
這樣的成績(jī)比起班里那些真正的好學(xué)生來(lái)說(shuō)，當(dāng)然還只是兒戲，因?yàn)檠雍涌h一高算是本縣最好的高中，沒(méi)有之一，就是放在市里也是數(shù)一數(shù)二，滿分750的文綜，真正的好學(xué)生各種考試隨隨便便都在六百左右，而哪怕因?yàn)殂懘ㄊ形挥诟呖祭щy省，想報(bào)考各個(gè)名校的話，分?jǐn)?shù)不是一般的高，但每一年一高一千多名畢業(yè)生里也至少有兩三位能進(jìn)清華北大一流。
郭正陽(yáng)這樣的分?jǐn)?shù)別說(shuō)放在全校了，就是放在三五班一樣還只是下游水準(zhǔn)。
如果張航?jīng)]記錯(cuò)，開(kāi)學(xué)后那次摸底考試，三五班第一名就考了665分，已經(jīng)是超越往年北大清華錄取線的分?jǐn)?shù)了，去年北大在省內(nèi)錄取線文科620，理科669，復(fù)旦之類也是六百三四十分左右。班里那位學(xué)霸已經(jīng)是名校任選的成績(jī)，比起那種真正的學(xué)霸，郭正陽(yáng)這次考來(lái)的成績(jī)還不值一曬。
但該死的是郭正陽(yáng)三周多前摸底考試成績(jī)還只有362呢，全班倒數(shù)第十，就這里面還有不少是抄來(lái)的成績(jī)。
現(xiàn)在一點(diǎn)沒(méi)抄，短短三周多，就提升了七八十分啊。
“你也不看看我這幾周都是怎么學(xué)的，有這提升多正常啊，成績(jī)?cè)讲睿灰阏J(rèn)真學(xué)了，提升起來(lái)反而也越容易，真正的好學(xué)生成績(jī)基本已經(jīng)穩(wěn)定，再努力都不好提升了。”在張航震撼的低呼中，郭正陽(yáng)卻滿臉燦爛，拿著卷子揮指一彈，意氣風(fēng)發(fā)。
他這成績(jī)和剛開(kāi)學(xué)時(shí)比起來(lái)提升的確很大，但這并不是突然一下子冒起來(lái)，而是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的啊。比如上周他總分就四百零幾分，再上上次，也是一次二三十分進(jìn)步，緩慢而穩(wěn)定。
不只是總分，四個(gè)科目單獨(dú)羅列出來(lái)，如果不算摸底考試那次抄襲來(lái)的分?jǐn)?shù)，一樣都是在穩(wěn)定提升，每一次幅度都不是很大，但一直都在踏步，三周后有這樣的成績(jī)看上去也沒(méi)有一點(diǎn)突兀。張航會(huì)這么震撼，關(guān)鍵就在于兩個(gè)人以前半斤八兩，甚至張航的成績(jī)還比他好一點(diǎn)，但這一次張航的分?jǐn)?shù)，376分。
比起他春節(jié)后那次摸底考試還低，不過(guò)怎么說(shuō)呢，摸底考試張航也作弊了，成績(jī)算不得真，這幾周他沒(méi)作弊，成績(jī)基本都在這個(gè)水平徘徊。那看到郭正陽(yáng)如此醒目的提升，摸底考試比他還低，而后趕上他，超過(guò)他，越超越多，甩開(kāi)他五六十分，想不驚粟都難了。
“靠，你就美吧你，我就不信我能比你笨，不行，我也得好好學(xué)習(xí)了，下次就要超過(guò)你?！倍诠?yáng)眉飛色舞中，張航卻綠著臉罵罵咧咧低語(yǔ)，似乎真的很看不慣郭正陽(yáng)如此囂張的態(tài)度。
這貨那得意的樣子實(shí)在欠揍啊，也很容易刺激人。
聽(tīng)了這話郭正陽(yáng)哈哈低笑一聲，而后也沒(méi)有再多說(shuō)，繼續(xù)拿起試卷就觀看了起來(lái)。
總分四百三十九，這樣的分?jǐn)?shù)的確很好，大幅度的成績(jī)提升，也沒(méi)有愧對(duì)他三周多來(lái)大部分時(shí)間都只睡一兩個(gè)小時(shí)的苦學(xué)和奮斗。
不過(guò)這樣的分?jǐn)?shù)還是不夠啊。距離真正能讓父母驚喜還是差的太遠(yuǎn)了，可不是么，比起班里那些真正的學(xué)霸差距還是天差地別啊。而且成績(jī)提升本就是如此，你底子越差，考的分?jǐn)?shù)越低，在真的認(rèn)真投入后一開(kāi)始提升起來(lái)就越快，但這樣的快速提升，必然也有一個(gè)瓶頸期。提升著提升著就會(huì)變慢，越來(lái)越難以提升。
現(xiàn)在已經(jīng)是三月中旬，距離高考只剩下兩個(gè)多月，十周多些而已。
如果他只想隨便考個(gè)二本，兩個(gè)多個(gè)月必然能輕易實(shí)現(xiàn)，但他的目標(biāo)可遠(yuǎn)不止于此，那想達(dá)到目標(biāo)，以后別說(shuō)放松，恐怕還要更加努力才能做到。
之前的三周每隔三四天他都會(huì)回宿舍正常休息一晚，但以后這休息時(shí)間怕不是也要延長(zhǎng)了。
誰(shuí)讓這時(shí)間真的太緊迫了呢。
拿著試卷認(rèn)真觀看，又過(guò)了片刻等上課鈴聲響起時(shí)，語(yǔ)文老師就走進(jìn)了教室，這位語(yǔ)文老師，也正是三五班班主任王東平，那位進(jìn)教室后也是拿著試卷，評(píng)講剛考過(guò)的小測(cè)驗(yàn)卷子。
郭正陽(yáng)也很快就投入到了聽(tīng)講中。
課堂時(shí)間悄然流轉(zhuǎn)了一小半，郭正陽(yáng)一直都聽(tīng)得津津有味，很專注很用心，只不過(guò)聽(tīng)著聽(tīng)著，一道意念卻突然在他腦海中泛起。
正聽(tīng)講中的郭正陽(yáng)才猛地一皺眉，而后馬上一驚，心情也變得復(fù)雜起來(lái)。意念出現(xiàn)了？又出現(xiàn)了，這是第三次。距離上次又過(guò)去了七八天，七八天來(lái)他也一直在想念期待呢，畢竟上次獵殺給他的震撼和驚喜太大了，不管是灰氣還是歪葫蘆，都讓他驚喜的不能自己。
但意念竟然這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)，王東平正講到他不會(huì)的題目，他也正在認(rèn)真學(xué)習(xí)呢，而且這個(gè)題目后還有好幾個(gè)都是他不會(huì)的，做錯(cuò)的，現(xiàn)在離開(kāi)？換了以前哪怕班主任正在上課，郭正陽(yáng)也是想走就走，隨便扯個(gè)理由就行，王東平也從來(lái)不加阻攔，但這次，……
學(xué)習(xí)重要，還是意念重要？
郭正陽(yáng)在一剎那間竟然糾結(jié)了起來(lái)。
意念真是好東西啊，上一次指引給他的機(jī)緣，也絕對(duì)是逆天的大機(jī)緣。
但學(xué)習(xí)對(duì)他也重要?。『煤脤W(xué)習(xí)拿到一個(gè)好成績(jī)，是郭正陽(yáng)上一世的夙愿。雖說(shuō)簡(jiǎn)單一節(jié)課是否聽(tīng)講，和郭正陽(yáng)實(shí)現(xiàn)夙愿的關(guān)系并不是特別大，但郭正陽(yáng)卻發(fā)現(xiàn)這玩意真是隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)，第一次是在宿舍，第二次在路上，這次在教室里，那，萬(wàn)一正高考時(shí)它突然出現(xiàn)呢？到時(shí)候他怎么辦？
糾結(jié)中郭正陽(yáng)還真是突然走了神，不過(guò)走神了片刻，他才突然身子一顫，眼中閃過(guò)一絲錯(cuò)愕。
“怎么回事？這次意念后我沒(méi)有按照它的指引行事，沒(méi)有直接趕去它指示的目的地，但它竟然沒(méi)有出現(xiàn)強(qiáng)迫性？沒(méi)有再?gòu)?qiáng)迫我前去？”
剛才只顧著糾結(jié)了，他的確沒(méi)有立刻按照意念的指引行事，在以往那玩意應(yīng)該就會(huì)強(qiáng)迫他的意識(shí)，試圖控制他的意識(shí)強(qiáng)迫他去目的地，但這次意念卻沒(méi)有，只是在他腦海中一直存在，一點(diǎn)強(qiáng)迫性都沒(méi)有。
沒(méi)有強(qiáng)迫性？難道這一次意念指引的目標(biāo)，就在附近？就在教學(xué)樓？因?yàn)榫嚯x近所以它一出現(xiàn)就不是強(qiáng)迫，而是緩慢蠱惑？
愕然了片刻郭正陽(yáng)依舊沒(méi)有動(dòng)，如果目標(biāo)真是在教學(xué)樓里，那現(xiàn)在出去似乎也沒(méi)什么用，此刻教學(xué)樓里的目標(biāo)，不是老師就是學(xué)生，他就算到了目標(biāo)附近看著目標(biāo)，又能做什么？
大白天人潮密集的學(xué)校里，他能做什么。
一念及此郭正陽(yáng)才收起思緒，轉(zhuǎn)而開(kāi)始聽(tīng)講，不過(guò)心下也防備著意念的緩慢蠱惑。
可……可一節(jié)課快講完了，郭正陽(yáng)卻徹底愣在了當(dāng)?shù)?，因?yàn)橐还?jié)課快講完了，又是二十多分鐘過(guò)去，意念的緩慢蠱惑也一直沒(méi)有出現(xiàn)。
這才讓郭正陽(yáng)徹底驚呆，這一次意念出現(xiàn)竟然絲毫沒(méi)有強(qiáng)迫他的意思，也沒(méi)有蠱惑他不斷下殺手，只是平淡的存在于他的腦海中？