不過(guò)，葉曉瑜他們又不知道騫翼以后都不會(huì)來(lái)了，想著過(guò)個(gè)大年之后還會(huì)再相見(jiàn)，所以也就沒(méi)有了離別時(shí)的悲傷。
“我在越京的時(shí)候也上過(guò)幾年學(xué)堂，見(jiàn)過(guò)不少先生，但騫翼先生你是我見(jiàn)過(guò)的先生里面最出類(lèi)拔萃的，在過(guò)去沒(méi)有遇見(jiàn)，在未來(lái)的日子里，我應(yīng)該也不會(huì)遇見(jiàn)比你更有才華，更有思想，更有遠(yuǎn)見(jiàn)的先生了……”
大家都在沉默，場(chǎng)面實(shí)在有些尷尬，坐在前排的凌煜開(kāi)了口。雖然是有些要化解尷尬的場(chǎng)面，但這番話(huà)卻是出自于他的真心。從小到大，他也見(jiàn)過(guò)很多人，但除了他的父親外，騫翼是他見(jiàn)過(guò)最有遠(yuǎn)見(jiàn)的一個(gè)人了。
“凌煜同學(xué)過(guò)獎(jiǎng)了，我實(shí)在有些慚愧，相比于夸獎(jiǎng)，我更希望能聽(tīng)到你們對(duì)我的批評(píng)和指正。”
聽(tīng)了凌煜的話(huà)，騫翼干笑了兩聲，有些不好意思。這家伙，果然是這里面最會(huì)說(shuō)話(huà)的那個(gè)。
“先生，這不是夸獎(jiǎng)，這是我上課以來(lái)的真切感受。我相信不只我，其他人應(yīng)該也有相同的感受。”
凌煜說(shuō)著，轉(zhuǎn)頭看了看路芊。
“我同意凌哥哥說(shuō)的，先生不僅自身才華橫溢，而且講課也講的很好。”
路芊會(huì)意，也趕緊開(kāi)口說(shuō)道。雖然自己有時(shí)候聽(tīng)不大懂，但從凌煜那么認(rèn)真的做筆記情況來(lái)看，騫翼講課應(yīng)該講的不錯(cuò)。反正凌煜覺(jué)得好的，她路芊也全部都覺(jué)得好。
“先生，我們并沒(méi)有夸大其詞，我由于家庭變故，基本沒(méi)怎么上過(guò)學(xué)，字也寫(xiě)的歪歪扭扭，亂七八糟的，但你并沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)就疏遠(yuǎn)我，而是給予我鼓勵(lì)和幫助，而且，從你身上，我也學(xué)到了很多為人處事的道理。雖然上課時(shí)間不長(zhǎng)，也不知以后的路會(huì)怎樣，但我是真心的感激你?！?p> 葉曉瑜也接著說(shuō)道，即使自己上課從未認(rèn)真聽(tīng)過(guò)，但這并不妨礙騫翼是一個(gè)好老師的事實(shí)。
“你們別這樣……”
氣氛頓時(shí)變得有些傷感，騫翼也被這氛圍感染，一時(shí)不知道該說(shuō)些什么。以往的畫(huà)面在腦中回放，突然有些舍不得離開(kāi)這群“性格怪異”的學(xué)生。
“先生，這是我上回的畫(huà)作，我沒(méi)有繪畫(huà)功底，甚至從來(lái)都沒(méi)有畫(huà)過(guò)，因此雖然花了我很長(zhǎng)的時(shí)間，但還是畫(huà)的很糟……”
葉曉瑜從抽屜里拿出之前畫(huà)好的畫(huà)軸，遞給騫翼。
“沒(méi)事兒，畢竟不是每個(gè)人都是繪畫(huà)大家，而且你們年紀(jì)這么小，能夠完成就已經(jīng)很好了……”
騫翼伸手接過(guò)畫(huà)軸，笑著說(shuō)道。當(dāng)路一守請(qǐng)他來(lái)路家莊教書(shū)的時(shí)候，他并沒(méi)有想太多，只不過(guò)是鄉(xiāng)下莊戶(hù)人家的孩子，能夠讓他們認(rèn)幾個(gè)字，會(huì)寫(xiě)自己的名字也就差不多了。但卻沒(méi)想到，在第一天上課的時(shí)候，他的觀念就被這群怪異的鄉(xiāng)下學(xué)生給扭轉(zhuǎn)了。
“來(lái)，現(xiàn)在我就為大家展示一下，曉瑜同學(xué)的大作……”
騫翼說(shuō)著，慢慢的展開(kāi)手中的畫(huà)卷。
隨著畫(huà)卷的展開(kāi)，畫(huà)中先是露出五個(gè)人頭，再向下一些，是這五個(gè)人的身體和周?chē)恍┳酪危空归_(kāi)后，大家才看清，畫(huà)中所呈現(xiàn)的是一幅五個(gè)人的合影。而且從里面可以看出，五個(gè)人站在許多桌椅前面，除了最左邊的一個(gè)男孩比較嚴(yán)肅之外，里面的每個(gè)人都笑的很開(kāi)心。
畫(huà)卷展開(kāi)之后，大家有些愣神，因?yàn)楫?huà)中的人物和周?chē)沫h(huán)境，都有一種似曾相似的感覺(jué)。
“曉瑜，你這是畫(huà)的我們大家嗎？”
騫翼也看出來(lái)了，笑著問(wèn)道。這五個(gè)人不就是他們嗎，而這擺滿(mǎn)課桌的背景，應(yīng)該就是學(xué)堂吧。
“嗯。回先生，是的。這是我畫(huà)的我們四個(gè)人與先生你，大家一起站在學(xué)堂里的情景?！?p> 當(dāng)時(shí)葉曉瑜也是硬著頭皮才答應(yīng)下來(lái)要完成這份作業(yè)，可是下課后，卻不知該畫(huà)些什么，自己基本沒(méi)有繪畫(huà)功底，而又要讓自己的作業(yè)變得有意義，這著實(shí)讓葉曉瑜思考了好幾天。
某天在繡手絹的時(shí)候，不知怎么的，葉曉瑜突然有些懷念前世的學(xué)生時(shí)光，想著想著就想到畢業(yè)典禮，接著，集體拍畢業(yè)照的場(chǎng)景也就浮現(xiàn)在眼前。想到這里，頓時(shí)靈光一現(xiàn)，學(xué)堂生活也要結(jié)束了，而這個(gè)時(shí)空沒(méi)有拍照技術(shù)，那自己為何不畫(huà)一張類(lèi)似合照的畫(huà)，然后讓每個(gè)人在畫(huà)上親手簽下各自的名字，這樣一來(lái)，就十分具有紀(jì)念意義了。
不過(guò)，凡事都是這樣，空想容易，實(shí)踐難。葉曉瑜原以為畫(huà)幾個(gè)人應(yīng)該不是難題，可當(dāng)她拿起毛筆握在手上的時(shí)候，頓時(shí)有一股“下筆如有鬼”的沉重感。也不知道浪費(fèi)了多少?gòu)埿垼~曉瑜才馬馬虎虎的畫(huà)好這副畫(huà)。還好路家莊是個(gè)大戶(hù)，不然，如果像是村中的其他莊稼人家，這樣浪費(fèi)紙張，家里早就被葉曉瑜搞破產(chǎn)了。
“曉瑜有心了，我還是第一次見(jiàn)到這樣構(gòu)圖的畫(huà)作，思維新奇，畫(huà)工也還不錯(cuò)。嗯，真的不錯(cuò)……”
騫翼將畫(huà)掛在學(xué)堂前的柱子上，一邊看一邊稱(chēng)贊。他自問(wèn)見(jiàn)識(shí)廣泛，人物畫(huà)他也見(jiàn)過(guò)不少，但多半是將所畫(huà)人物置身于云霧繚繞的仙境或是風(fēng)景秀麗的山間田野，而且畫(huà)的基本都是一個(gè)主人物，畫(huà)中呈現(xiàn)的或者談笑的場(chǎng)景，或者田間勞作的樣子，總之，每幅畫(huà)都會(huì)表達(dá)一定的內(nèi)容，比如凌煜之前的那幅畫(huà)，就是畫(huà)的農(nóng)家勞作場(chǎng)面，像葉曉瑜這樣，畫(huà)中沒(méi)有設(shè)定特定的場(chǎng)景，而是單純以人物為主的畫(huà)作，也沒(méi)有表達(dá)什么畫(huà)中場(chǎng)景的內(nèi)容，他還是第一次見(jiàn)。
“先生過(guò)獎(jiǎng)了，人物我畫(huà)的與真人其實(shí)一點(diǎn)都不像。”
葉曉瑜有些不好意思的回答，受到表?yè)P(yáng)她很開(kāi)心，但她還沒(méi)有自戀到盲目的地步，這畫(huà)里的五個(gè)人形態(tài)，跟前世的簡(jiǎn)筆畫(huà)差不多。
但騫翼的話(huà)，讓她對(duì)這個(gè)時(shí)空的畫(huà)作有了一些看法。從她掌握的歷史來(lái)看，好像前世古代在魏晉南北朝時(shí)就出現(xiàn)了人物畫(huà)，到唐時(shí)更是鼎盛，但因?yàn)楣湃酥v究實(shí)用主義，所以當(dāng)時(shí)的人物畫(huà)是將人物置身于畫(huà)中所設(shè)定的特點(diǎn)場(chǎng)景，而像葉曉瑜這樣單純以人物為主題的畫(huà)作，由于基本沒(méi)有蘊(yùn)含什么內(nèi)容，古人根本就不會(huì)這樣構(gòu)圖，這種構(gòu)圖更像是西方文藝復(fù)興后追究人性解放的產(chǎn)物。從騫翼沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種專(zhuān)門(mén)畫(huà)人物的畫(huà)可以猜測(cè)出，這個(gè)時(shí)空的一些文藝思潮，與葉曉瑜所在的前世古代差不多。
“這位站在中間的人，是我嗎？”
騫翼指著畫(huà)中間的男子問(wèn)道。