第六十五章 三安拜師

　　　　舒宇看了看時(shí)間，現(xiàn)在離上課還有一會(huì)兒，但也不久了，他就直接朝著教師休息室走去。

　　走到四樓樓梯口，米蓋一群人正聚集在這里說(shuō)說(shuō)笑笑，米蓋一看到舒宇，立刻揚(yáng)起一個(gè)極其諷刺的笑容，大聲說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)有人沒(méi)人理會(huì)，就跑去跟三安交朋友？”

　　他的一個(gè)同伴立刻捧哏：“物以類(lèi)聚人以群分，弱者跟弱者在一起，也不是什么奇怪的事情嘛！”

　　舒宇看也不看他們一眼，在心里嘆著氣。怎么能這么幼稚呢……他想起了昨天欺負(fù)三安的那個(gè)婁與天，這兩個(gè)人實(shí)在是頗有些相似啊……都十七歲了，一畢業(yè)就將踏入社會(huì)的年青人，怎么還會(huì)糾結(jié)在這種事情上？

　　他平視著前方，淡定地走了過(guò)去。這平靜的態(tài)度像一把刀子一樣，一下就把那群人的氣焰切去了一大把。米蓋的一個(gè)同伴動(dòng)了動(dòng)身體，想走過(guò)去拉住他，但這可是在教師休息室門(mén)口！即使他們?cè)賴(lài)虖垼膊桓以谶@里動(dòng)彈一下。

　　他偷偷地覷了一下米蓋的臉色，咋了咋舌頭。米蓋的臉色又青又紅，眼神極其陰鶩，死死地盯著舒宇的背影，好像要盯出一個(gè)洞一樣。

　　這實(shí)質(zhì)化的殺氣舒宇感覺(jué)到了，有些頭疼地扭了扭脖子。還是要想辦法解決一下啊……自己要做的事情這么多，怎么能被他給耽誤了？有這種可能也不行！

　　在心里琢磨著處理辦法，他站在教師休息室門(mén)口，輕輕地敲了敲門(mén)。

　　一個(gè)爽朗的聲音叫著：“進(jìn)來(lái)！”

　　他推門(mén)進(jìn)去，與上次的安靜不一樣，教師休息室里坐著四五個(gè)老師，有兩三個(gè)圍在沙發(fā)旁邊相談甚歡，其他幾個(gè)散坐在自己的座位上，看見(jiàn)舒宇進(jìn)來(lái)，頭也不抬一下。

　　舒宇禮貌地向他們點(diǎn)頭，輕聲問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)杜老師在嗎？”

　　“杜老師？杜仲子？”還是那個(gè)爽朗的聲音，這是坐在沙發(fā)扶手上的一個(gè)男老師，個(gè)子不高，嗓門(mén)卻不小。他呵呵地笑著說(shuō)：“我還是第一次看見(jiàn)有學(xué)生來(lái)找杜仲子呢！你膽子不小哇！”

　　舒宇微微一笑，禮貌地說(shuō)：“杜老師講課深入淺出，我很喜歡，有一些問(wèn)題想問(wèn)他一下。”

　　爽朗的男老師怔了一下，哈哈大笑起來(lái)：“喂，杜仲子，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有，沒(méi)想到你也有這種人氣呢！”

　　杜仲子坐在靠窗的桌邊，聽(tīng)見(jiàn)舒宇的聲音，早已站了起來(lái)，沒(méi)好氣地看著這個(gè)人，不耐煩地說(shuō)：“你少說(shuō)兩句會(huì)死嗎！舒宇，你跟我過(guò)來(lái)！”

　　舒宇向他們點(diǎn)點(diǎn)頭，快步走了過(guò)去，跟著杜仲子走進(jìn)左邊的一個(gè)小門(mén)，原來(lái)里面還有一個(gè)小房間，四臂都是書(shū)架，擺滿(mǎn)了各種紙質(zhì)的資料和書(shū)籍，旁邊還有兩張椅子和一個(gè)小幾，明顯是一個(gè)資料室。

　　舒宇驚奇地四下張望，在一切數(shù)字化的今天，像這樣的資料室極其少見(jiàn)，而且極其昂貴。第七中級(jí)學(xué)院居然還有這樣的地方，而且就這樣大喇喇地放在教師休息室旁邊，簡(jiǎn)直暴殄天物。

　　杜仲子卻習(xí)以為常地在椅子上坐了下來(lái)，抬了抬下巴，向舒宇一示意，問(wèn)道：“找我有什么事嗎？”

　　舒宇戀戀不舍地回頭，強(qiáng)抑住拿本書(shū)翻看的念頭，問(wèn)道：“我想問(wèn)下，杜老師練習(xí)那套拳法有什么感受？”

　　杜仲子咳了一聲，說(shuō)：“我知道我欠你個(gè)人情，你有話(huà)直說(shuō)，不用拐彎摸角！”

　　舒宇有些尷尬，杜仲子看見(jiàn)他的臉色，撫了撫額頭，抬眼說(shuō)：“不好意思，我說(shuō)得過(guò)分了一點(diǎn)。我就這脾氣。我的意思是，你不用跟我客氣，有話(huà)直說(shuō)就行了！”

　　他向著舒宇一示意，舒宇坐了下來(lái)，整理了下思路，說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)比較奇怪的學(xué)生。”

　　杜仲子沒(méi)有接話(huà)，只做了一個(gè)詢(xún)問(wèn)的表情。

　　舒宇在來(lái)的路上已經(jīng)想好了應(yīng)該怎么把這件事情說(shuō)出來(lái)，這時(shí)候開(kāi)了口，接下來(lái)的話(huà)也比較流暢了：“二年七班的安德烈耶夫同學(xué)，能力比較弱，只有一級(jí)。他能在身體的表面形成一層甲殼……”

　　杜仲子點(diǎn)了點(diǎn)頭，他知道這個(gè)學(xué)生，他以與舒宇完全不同的方式在老師里很出名……但他跟三安從來(lái)沒(méi)有打過(guò)交道，也僅止于聽(tīng)過(guò)名字而已。

　　舒宇遲疑著說(shuō)：“因?yàn)槟承┚壒剩@兩天我跟他走得比較近，我試探了一下他的能力，發(fā)現(xiàn)他可能被搞錯(cuò)了……他的能力可能被理解錯(cuò)了……”

　　“哦？”杜仲子產(chǎn)生了一點(diǎn)興趣?，F(xiàn)在對(duì)變異及異能的研究處于極其粗淺的狀態(tài)，因此，對(duì)能力的種類(lèi)判斷更是模糊，一半靠機(jī)器的檢測(cè)，一半靠測(cè)試員的觀察。

　　“那你覺(jué)得他應(yīng)該是什么樣的能力？”杜仲子有些漫不經(jīng)心……只有一級(jí)的能力，即使弄錯(cuò)了也沒(méi)什么特別要緊的吧……卻被舒宇接下來(lái)的一句話(huà)嚇了一大跳——

　　“老師，他身體表面的并不是甲殼，而是空間斷層！”

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　　舒宇離開(kāi)后，杜仲子的身體往后一靠，皺著眉頭看向窗外。

　　早在人類(lèi)還沒(méi)有獲得異能的時(shí)候，就有各種各樣天資的差別。譬如有些人天生就對(duì)數(shù)字特別敏感，有些人具有音樂(lè)的天分，有些人格外擅長(zhǎng)交際……等等。

　　起初，人類(lèi)以為這是大腦的某部分發(fā)育問(wèn)題，但到現(xiàn)在，人類(lèi)對(duì)腦部的研究已經(jīng)到達(dá)某種程度，發(fā)現(xiàn)腦部對(duì)天分有影響，卻并不是絕對(duì)性的影響。

　　異能也是如此。大部分人的異能能力都是各種形式的擬態(tài)，三安之前誤以為的全身甲殼就是最常見(jiàn)的一種。遲傳樂(lè)的控水能力、謝亦丹的控火能力、舒宇自己的意念力相對(duì)也算常見(jiàn)。

　　但也有少部分人得到的能力極為罕見(jiàn)，這其中可為代表的，就是三安這種的空間能力！

　　這是一種強(qiáng)大而有力、用途繁多、發(fā)展性極強(qiáng)的能力，更重要的是，它對(duì)其它方面的科技研究有著極強(qiáng)的促進(jìn)作用。譬如現(xiàn)在慢慢步入實(shí)用階段的空間技術(shù)，就是在空間系異能者的幫助下逐步實(shí)現(xiàn)的。這種超出人類(lèi)智力的理解，即使是智力進(jìn)化者也無(wú)法獨(dú)力完成。

　　所以，即使是像三安這么弱小的能力者，如果真的能夠判斷他是空間系的，他的價(jià)值、以及在學(xué)校的地位都會(huì)有截然不同的變化！

　　但舒宇是怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)三安被錯(cuò)判的呢？他又是如何判斷出他有可能是空間這一極其稀有的系別的呢？

　　對(duì)于這個(gè)聰明優(yōu)秀卻又低調(diào)的學(xué)生，杜仲子越發(fā)覺(jué)得好奇了。

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　　午休時(shí)間，杜仲子頗有些心急地到了那片小樹(shù)林。

　　兩名學(xué)生已經(jīng)提前到了，三安正擺出一個(gè)古怪的下蹲姿勢(shì)，一臉痛苦折磨，卻并沒(méi)有反抗的意思。

　　舒宇也在旁邊擺出同樣的姿勢(shì)，顯得輕松自如，還不時(shí)指導(dǎo)著對(duì)方。

　　杜仲子沒(méi)有立刻過(guò)去，站在一邊靜靜地看了一會(huì)兒。這個(gè)姿勢(shì)看上去是用來(lái)訓(xùn)練下盤(pán)的，但是其中一些微妙的變化又同時(shí)鍛煉了全身的協(xié)調(diào)能力。它似乎跟舒宇教自己的那套拳法是同一個(gè)系列的，但更加基礎(chǔ)。

　　他把其中的各種關(guān)竅暗暗記在心里，漫步走了過(guò)去。

　　舒宇似乎已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了他的到來(lái)，若無(wú)其事地收勢(shì)站了起來(lái)，平靜地施了一禮。三安一見(jiàn)到杜仲子，立刻跳了起來(lái)，但他早已站得腿腳發(fā)麻，一個(gè)沒(méi)站穩(wěn)就狼狽地摔倒在地上，臉孔漲得通紅。

　　要是平常的杜仲子，早就不耐煩地出言呵斥了，但這時(shí)他只冷靜地站在一邊看著三安，仔細(xì)地觀察著他。三安并未使出能力，他絲毫也沒(méi)有看出不同，等到胖子站起來(lái)，他才疑惑地看向舒宇，問(wèn)道：“你怎么發(fā)現(xiàn)他不對(duì)的？”

　　舒宇輕咳一聲，說(shuō)：“嗯……上次我跟三安打過(guò)一架，三安施展能力時(shí)，我用自己的力量進(jìn)行了一些試探?！?p>　　上次……三安出了一身的冷汗，上次那個(gè)錘子雖然小，但持續(xù)而穩(wěn)定的敲擊帶給他的威脅感，至今想起來(lái)也令人毛骨悚然！他悄悄地?cái)[好了馬步的姿勢(shì)，眼觀鼻鼻觀心，耳朵仍然豎得高高的。

　　“當(dāng)時(shí)我就有一些奇怪的感覺(jué)，當(dāng)擊碎三安的屏障時(shí)，那些碎片并沒(méi)有被我的意念力所影響，而像是把它化掉了一樣……”舒宇攤了攤手，“只是一種感覺(jué)，我也不是很能確定，所以請(qǐng)老師你來(lái)看一看?！?p>　　感覺(jué)這個(gè)詞實(shí)在是非常的模糊，尤其對(duì)于空間力量而言，由于經(jīng)常會(huì)超出人類(lèi)認(rèn)知的范疇，所以根本就無(wú)法用常規(guī)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。所以舒宇這樣的解釋也還在情理之中。

　　杜仲子點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)向三安說(shuō)：“用一用能力看看吧。”

　　三安早已從舒宇含糊不清的言辭中猜出了他的判斷，心中狂喜，一聽(tīng)杜仲子吩咐，立刻響亮地回答了一聲，屏息凝神，那層淡黃透明的甲殼比平時(shí)更快地出現(xiàn)在了身體周?chē)?p>　　杜仲子伸出手，指尖輕輕觸碰了一下三安的甲殼，舒宇清晰地看見(jiàn)，一圈無(wú)形的漣漪從他們接觸的地方一圈圈地?cái)U(kuò)散開(kāi)來(lái)，但漣漪的兩側(cè)卻波平浪靜，毫無(wú)變化。

　　只輕輕一觸，杜仲子就朝著舒宇點(diǎn)頭，肯定地說(shuō)：“你猜得沒(méi)錯(cuò)，他的確被錯(cuò)判了。這的確是空間斷層沒(méi)錯(cuò)！”

　　三安瞪大了眼睛，雖然之前舒宇也有告訴他，但舒宇畢竟只是一個(gè)學(xué)生，現(xiàn)在得到杜仲子這樣一個(gè)強(qiáng)大老師的肯定，三安再度感受到了驚喜的沖擊！

　　接著，杜仲子輕咳一聲，又拋下了一個(gè)炸彈：“既然這樣，也算是很有緣份。安德烈耶夫同學(xué)，你愿意當(dāng)我的學(xué)生嗎？”