下午的兩節(jié)課都是無關(guān)緊要的。
只不過道德與法治這門課的老師生病了，是由班主任代理的，所以申杰也沒有辦法在這節(jié)課上劃水摸魚。
好在，基本上就是聽班主任講故事。雖然故事很老套，但其實(shí)申杰聽得也津津有味。
雖然他曾經(jīng)上過小學(xué)不假，但是那個(gè)時(shí)候的上課和現(xiàn)在可不一樣，在專業(yè)性上來說無疑是逐漸進(jìn)步的。
至于說下午的第二節(jié)課，也是最后一節(jié)課，是見怪不怪的班會(huì)。
只不過，不上不知道，一上嚇一跳。
知道的以為這是班會(huì)，不知道的還以為這是公堂呢。
第二節(jié)課的上課鈴一響，學(xué)生們自然而然的快速的進(jìn)入到了班里面坐好。
學(xué)生對于班主任的恐懼就好像耗子與貓似的，天生的血脈壓制。其他老師的課也沒見這群鬧騰的小孩這么快就安靜下來的。
“這周馬上又要結(jié)束了，先來說說這周咱們班里的事情。首先是這周的作業(yè)?！?p> “各科老師已經(jīng)把名單都給我，周一3個(gè)人，周二1個(gè)，周三5個(gè)，周四1個(gè)，今天沒有。你們是不是看著我啊，哪天有班會(huì)哪天全交齊。”
班主任洋洋灑灑的坐在講臺(tái)上說了一大堆。全都是在為作業(yè)的事情發(fā)愁。
三十幾號人能出現(xiàn)有一天六分之一的人沒有交作業(yè)，在小學(xué)里已經(jīng)算是非?？植赖囊患铝恕Ｒ搽y怪班主任發(fā)這么大的火。
緊接著就是一陣點(diǎn)名，被點(diǎn)到的沒有交作業(yè)的同學(xué)也很配合的站了起來。
“你們幾個(gè)，下周一，把欠著的作業(yè)補(bǔ)上，然后自己交到我辦公室里。沒交的讓你家長給你帶回家，什么時(shí)候補(bǔ)完了，什么時(shí)候來。坐吧?！?p> “上周語文作業(yè)我看了，都寫得比較不錯(cuò)，申杰的進(jìn)步很大，字寫的很棒，希望繼續(xù)保持。數(shù)學(xué)老師那里跟我說了，馬子陽這一段時(shí)間表現(xiàn)的也很棒，還有.....”
殺威棒用過之后自然是給一把甜棗了。老師們其實(shí)真的都是天生的演員，變臉根本不帶間隔的。
“上面叫到的同學(xué)上來，獎(jiǎng)勵(lì)你們一朵小紅花?！?p> 班主任說著，拿出來了一版貼紙，開始招呼著剛才叫到名字的學(xué)生去領(lǐng)。
申杰離得還是比較近的，只能是無可奈何的走到班主任的跟前，被對方貼在了額頭上一個(gè)貼紙。
“最近進(jìn)步很大，字寫的很漂亮。就是上課睡覺的次數(shù)有點(diǎn)多，要注意一下?！?p> “謝謝老師?！?p> 聽著班主任的訓(xùn)話，申杰也適時(shí)的鞠了個(gè)躬，說了一聲謝謝。
別的不說，這老師雖然愛給家長打電話，煩是煩了點(diǎn)，但是責(zé)任心是沒得說的。
上臺(tái)領(lǐng)小紅花的學(xué)生基本上或多或少的都交代了幾句，小到作業(yè)，聽課，大到放學(xué)回家路上時(shí)間太長，基本上都有說。
而且奔著鼓勵(lì)的目的，基本上除了剛才那幾個(gè)沒有交作業(yè)的小家伙，基本上都上去了個(gè)遍。
大棒甜棗交代完了，接下來自然是班會(huì)的主要內(nèi)容了。
“好了，你們有沒有什么想要說的了？沒有的話就要上自習(xí)了?！?p> 班主任雖然說這話十分的輕描淡寫，但是多年班主任的經(jīng)驗(yàn)告訴她，現(xiàn)在只是個(gè)開始。
“老師！”
談笑間，就有一個(gè)學(xué)生舉手發(fā)言。
申杰認(rèn)出了對方，就是之前跑自己前面的那個(gè)朱子豪。
“說！”
班主任雖然很是頭疼，但是該說還是要說的。
“馮天宇今天帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校了?！?p> 朱子豪毫不怯場的大聲舉報(bào)。
“馮天宇！手機(jī)交上來?！?p> 班主任指了指講臺(tái)示意對方主動(dòng)一點(diǎn)。
“我沒有！”
馮天宇自然不是乖乖的束手就擒的，自然要反擊一下的。
“好，老師今天就信你一次。我也給同學(xué)們再強(qiáng)調(diào)一遍，手機(jī)，不允許帶到，學(xué)校。如果帶過來了，被我發(fā)現(xiàn)了，那就讓你家長來拿?！?p> “朱子豪，你能給老師說這件事，證明你很勇敢，勇敢的去維護(hù)咱們的班規(guī)班紀(jì)。但是，我再說一遍，我不提倡大家因?yàn)檫@點(diǎn)瑣事去找我跟我說。老師誰誰誰又怎么了。這些事情每天發(fā)生無數(shù)遍，老師管的過來嗎？管不過來?！?p> “所以，要分清事情的輕重緩急，如果是誰誰誰打架了，那就毫不猶豫，立刻跑過來找老師，但是像這種小事，你完全可以自己解決。你可以幫老師提醒他，帶手機(jī)過來是不對的，下次不要帶過來了。知道了嗎？”
“知道了！”
全班的同學(xué)一起回答道。
在申杰看來，這班主任真的有水平，對于可能違反班規(guī)班紀(jì)的行為嚴(yán)肅對待，但是又照顧了學(xué)生的隱私，沒有去翻書包。
而且，對于打小報(bào)告這種行為并不鼓勵(lì)，而且還強(qiáng)調(diào)學(xué)生不要這么做。
可以說，這老師是真的可以。申杰都忍不住想要給她鼓掌了。
想也知道，既然有人舉報(bào)帶手機(jī)過來了，那基本可以確定是真的了。至于具體原因，肯定就是光自己玩兒了沒有讓他玩兒，所以才這樣報(bào)復(fù)。
小孩子的心里在想什么，申杰差不多已經(jīng)能夠摸個(gè)大概了。
雖然申杰也很討厭打小報(bào)告的人，但是現(xiàn)在更值得心疼的是那個(gè)帶手機(jī)過來的。
毫無疑問的，班主任班會(huì)結(jié)束之后肯定會(huì)聯(lián)系他家長了。手機(jī)這種比較貴重的東西出現(xiàn)在小學(xué)生手里很讓人懷疑會(huì)不會(huì)丟了。本著避責(zé)，肯定是會(huì)聯(lián)系家長的。
要是這個(gè)家長脾氣暴躁一點(diǎn)，那這位同學(xué)今天晚上估計(jì)要吃竹筍炒肉了。
但是這件事情并不算是結(jié)束，而只是一個(gè)開端。
接下來發(fā)生的事情更是讓申杰大跌眼鏡，幾天前的東西都能拿出來讓老師給斷案。
可以說，沒有做不到，只有申杰想不到的事情。
比方說誰誰誰只跟誰誰玩了，不跟我玩了之類的。誰誰誰拿我橡皮沒有還給我。
這類事情能夠積攢到現(xiàn)在，也是夠可以的。
“對了，下周開始，我們要為六一的合唱比賽準(zhǔn)備節(jié)目了。咱們班合唱的是《讓世界充滿愛》，我寫一下歌詞，大家拿本子抄一下。周末的時(shí)候在網(wǎng)上學(xué)一學(xué)，有能力的同學(xué)也可以學(xué)習(xí)一下里面的手語?！?p> 斷完案的班主任看了看表還有不少時(shí)間，直接開始安排接下來的工作了。