第九十七章 碎夢(mèng)幾何

　　一個(gè)令所有人都沒(méi)有想到結(jié)果發(fā)生了，這居然是康爾達(dá)一手支持！

　　“你…為什么！”

　　李教授很是不解，用手指著康爾達(dá)大聲訓(xùn)斥。

　　“我才是武裝力量的授權(quán)人，你他鴨怎么能用…！”

　　這聲吼聲震耳欲聾，在場(chǎng)的人無(wú)一不停下手頭忙活，看著面面相覷的兩人。

　　名震中外的戰(zhàn)爭(zhēng)之家，兩大元老級(jí)的人物，居然因?yàn)橐淮挝溲b行動(dòng)爭(zhēng)吵起來(lái)！

　　究竟是怎樣的一次任務(wù)形容我，居然要出動(dòng)武裝力量還沒(méi)有告知李教授。

　　“李叔李叔，您消消氣，先冷靜下來(lái)。”

　　“是啊是啊，生氣對(duì)您身體不好的?！?p>　　一個(gè)有點(diǎn)胖胖的男生還有一個(gè)瘦高的男生趕緊抓住李教授左右手，不停的安撫著他的情緒。

　　“跟我滾！”

　　李教授一把甩開(kāi)那個(gè)胖胖的男生，但是用力過(guò)猛，直接摔到了康爾達(dá)身上。

　　“咳咳！”

　　康爾達(dá)博士尷尬的扶穩(wěn)那個(gè)男生，然后干咳幾聲，推了推眼睛，道：

　　“李教授，這件事很復(fù)雜的…”“復(fù)雜！你憑什么這么說(shuō)，這就是你的理由！”

　　不等康爾達(dá)話說(shuō)完，李教授就又是一陣反駁呵斥。

　　局面一時(shí)間有些不可開(kāi)交起來(lái)。

　　戰(zhàn)爭(zhēng)之家的武裝力量，并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的士兵武器組成的。

　　為幫助維護(hù)和恢復(fù)沖突地區(qū)的和平而組織的有軍事人員參與的、但無(wú)強(qiáng)制執(zhí)行權(quán)力的武裝力量。簡(jiǎn)稱維和部隊(duì)?！稇?zhàn)爭(zhēng)之家憲章》沒(méi)有關(guān)于維和部隊(duì)的規(guī)定。維和部隊(duì)是各國(guó)在解決地區(qū)沖突實(shí)踐中逐步發(fā)展起來(lái)的，在維護(hù)本國(guó)與世界和平方面的一項(xiàng)創(chuàng)新。

　　戰(zhàn)爭(zhēng)之家的維和部隊(duì)是國(guó)際維和行動(dòng)的使者。維和行動(dòng)的主要目的是遏制沖突的擴(kuò)大或防止沖突的再起，并為沖突的最終政治解決爭(zhēng)取時(shí)間，創(chuàng)造條件。

　　維和行動(dòng)大體可分為兩類：維和部隊(duì)和軍事觀察團(tuán)。前者一般由武裝的軍事人員組成，后者一般由非武裝的軍事人員組成。它們的任務(wù)是監(jiān)督?；?、停戰(zhàn)、休戰(zhàn)和撤軍；觀察并報(bào)告沖突地區(qū)的局勢(shì)；隔離沖突各方，協(xié)助恢復(fù)沖突地區(qū)治安或維持沖突地區(qū)秩序；運(yùn)送和保護(hù)人道主義援助；監(jiān)督大選或公民投票等。

　　李教授這么生氣，也不是沒(méi)有原因的，戰(zhàn)爭(zhēng)之家的存在是極為特殊的，對(duì)于祖國(guó)和其他各國(guó)都有重要意義。

　　“康爾達(dá)，來(lái)，你來(lái)說(shuō)一下維和組織的”宗旨和意義！”

　　李教授直接稱呼康爾達(dá)，并沒(méi)有給他所謂的面子。

　　康爾達(dá)長(zhǎng)嘆一聲，慢慢的說(shuō)了起來(lái)。

　　“維持國(guó)際和平及安全；并為此目的：采取有效集體辦法，以防止且消除對(duì)于和平之威脅，制止侵略行為或其他和平之破壞；并以和平方法且依正義及國(guó)際法之原則，調(diào)整或解決足以破壞和平之國(guó)際爭(zhēng)端或情勢(shì)。

　　二、發(fā)展國(guó)際間以尊重人民平等權(quán)利及自決原則為根據(jù)之友好關(guān)系，并采取其他適當(dāng)辦法，以增強(qiáng)普遍和平。

　　三、促成國(guó)際合作，以解決國(guó)際間屬于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化及人類福利性質(zhì)之國(guó)際問(wèn)題，且不分種族、性別、語(yǔ)言或宗教，增進(jìn)并激勵(lì)對(duì)于全體人類之人權(quán)及基本自由之尊重。

　　四、構(gòu)成一協(xié)調(diào)各國(guó)行動(dòng)之中心，以達(dá)成上述共同目的。”

　　“這些就是了…”

　　他攤起雙手，看向李教授。

　　在場(chǎng)的所有人也是緊張的看著兩個(gè)人，大氣都不敢出。

　　“…”

　　“進(jìn)來(lái)說(shuō)吧！”

　　李教授冷不冷說(shuō)了一句，緊接著兩個(gè)人就一起走進(jìn)了最高會(huì)議室。

　　“康爾達(dá)博士的臉色也不太好啊，這其中是不是有什么苦衷??？”

　　一個(gè)湊熱鬧的研究人員拿著一個(gè)水杯，邊喝邊聊著天。

　　但是周圍的其他人卻沒(méi)有理他，只是簡(jiǎn)單的點(diǎn)了點(diǎn)頭就離開(kāi)了，只留下他一個(gè)人舉著水杯在原地凌亂。

　　記憶之海。

　　張江從五彩斑斕的珊瑚礁中的乳白色深海沙灘中醒來(lái)，發(fā)絲在水中漂浮，雙眼隨著明亮起來(lái)。

　　這已經(jīng)是他來(lái)到這個(gè)神奇地方的第十天了，還是一籌莫展。

　　第一天，初見(jiàn)深海。

　　第二天，海岸平靜，無(wú)法突破。

　　第三天，發(fā)現(xiàn)斑斕氣泡。

　　第四天，珊瑚礁出現(xiàn)。

　　第五天，零星魚類游動(dòng)。

　　第六天，各類深海植物開(kāi)始生長(zhǎng)。

　　第七天，發(fā)現(xiàn)海底的神秘建筑。

　　第八天，聽(tīng)見(jiàn)靈鳴，是一群白色的生物在海面低飛。

　　第九天，已經(jīng)感受不到時(shí)間流逝了。

　　第十天，重新回到了第一天。

　　張江發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在根本就使用不了任何自己的系統(tǒng)力量，在這片海域當(dāng)中，只有自己星鬼瞳能微弱作用。

　　越來(lái)越感覺(jué)自己心智逐漸低迷，快要喪失了一樣。

　　“我是誰(shuí)…？”“我是張江！”

　　“你是誰(shuí)？”“？我是張江！”

　　“為什么要在這里？”

　　“你是誰(shuí)？”

　　“你的目的是什么？”“我…”

　　“我…”

　　張江看著眼前的一個(gè)色彩斑斕氣泡，光亮的表面浮現(xiàn)出他那張迷惘的臉。

　　“為什么呢？我是誰(shuí)呢？”

　　他的雙眼無(wú)光，逐漸暗淡下來(lái)，漂浮起來(lái)。

　　我為何來(lái)到此地？我為何而來(lái)？我是何來(lái)？

　　為什么呢？為什么呢？

　　……

　　張江睜著迷惘的眼睛，在深海沉落。

　　記憶恍惚幾場(chǎng)，忽閃忽亮。

　　“張江，把那瓶試劑拿過(guò)來(lái)一下！”

　　“好的，給，老大！”

　　“艸，又失敗了！”“不對(duì)，誰(shuí)讓你那g試劑的，應(yīng)該是d試劑啊，你個(gè)蠢貨！”

　　“這能怪我嗎？”

　　“不怪你怪誰(shuí)？這瓶培養(yǎng)劑的失敗就是因?yàn)槟阕詈笠还茉噭?！”“你知道這瓶培養(yǎng)劑多重要嗎？這可是我們的老大破例舉行了生命培養(yǎng)1計(jì)劃，他關(guān)系多大的重要，還用我說(shuō)嗎？”

　　“可是…”

　　“哎呀，張江，是你的錯(cuò)就是你的錯(cuò)了，科學(xué)研究就是要一絲不茍，一丁點(diǎn)的錯(cuò)誤都不能有?！?p>　　“別解釋了，快點(diǎn)想辦法補(bǔ)救吧張江?！?p>　　“就是就是，這個(gè)月獎(jiǎng)金還沒(méi)著落呢?！?p>　　“快點(diǎn)補(bǔ)救吧，張江?！?p>　　……

　　“張江同學(xué)，你來(lái)回答一下你的答案?！?p>　　“冬天到了，樹(shù)都沒(méi)有了葉子，我家來(lái)了很多小鳥(niǎo)。”

　　“胡鬧！你沒(méi)有常識(shí)嗎？冬天鳥(niǎo)是要南飛的，我們是北方！”

　　“可是老師，我們就是有鳥(niǎo)啊?！?p>　　“停停停，你這次作文零分！”

　　“為什么？”

　　“因?yàn)檫@是作文補(bǔ)習(xí)班，不是瞎鬧班！”

　　……