“陰陽者，天地之道也，萬物之綱紀(jì)，變化之父母，生殺之本始，神明之府也，治病必求于本……”
葉知秋低聲背誦著《黃帝內(nèi)經(jīng)》，馬上就要參加中醫(yī)博士生入學(xué)面試了，他雖然已經(jīng)苦讀了中醫(yī)本碩七年，背了一肚皮的醫(yī)書，筆試成績也相當(dāng)不錯，但是還是很緊張。每次緊張的時候，他都要背一段醫(yī)學(xué)典籍，相當(dāng)于佛門弟子遇到災(zāi)難時念誦經(jīng)文一樣，可以起到平心靜氣的作用。
“咯咯咯……”幾個也在等著面試他們一個班的女生在旁邊沖著他笑，“瞧那書呆子，又在冒傻氣了。嘻嘻嘻”
“哎！葉知秋！現(xiàn)在臨時抱佛腳，不覺得太晚了點嗎？”一個秀發(fā)飄飄的女生嬉笑著道。
葉知秋仿佛沒聽見，繼續(xù)背誦著自己的醫(yī)學(xué)典籍名段。
“別理他。這書呆子很難得跟女人說一句話的。以后看誰倒霉嫁給她！”
便在這時，負(fù)責(zé)通知的老師從門里探出頭來：“葉知秋！葉知秋來了沒有？”
“到！”葉知秋嘴里在背著書，耳朵卻尖得很，聽到叫自己的名字，趕緊答應(yīng)了，快步過去，鞠了一躬：“老師，我在這呢?！比缓蟾蠋熯M(jìn)了教師。
教室里空蕩蕩的，一排課桌連在一起，后面坐了三位白發(fā)蒼蒼的老教授，正上下打量著他，中間主持的那位，個子矮小，卻滿是慈祥的微笑，讓人看著很親切。
這些都是國內(nèi)知名的中醫(yī)學(xué)老教授，是葉知秋學(xué)習(xí)的偶像，他恭恭敬敬鞠了個躬：“教授好！”
“嗯！坐吧！”中間主持面試的老教授點頭示意，他這才在前面的一張桌子后面椅子上坐下，兩只手放在桌上，微微有些發(fā)顫，看來，剛才的背誦經(jīng)典雖然讓他鎮(zhèn)靜了一些，卻還是沒能讓他徹底放松。
主持教授看了一眼桌上葉知秋的相關(guān)資料，微笑道：“你的筆試成績很不錯，不用緊張，我們問你幾個簡單的問題?！銈儍上葐柊?！”主持教授對兩邊的兩位老教授道。
一個教授道：“我問你兩個問題，什么叫腎風(fēng)？”
葉知秋心頭一松，這些醫(yī)學(xué)理論問題他早已經(jīng)爛熟于胸，回答道：“《素問·風(fēng)論》上說：“‘以冬壬癸中于邪者為腎風(fēng)。’‘腎風(fēng)之狀，多汗惡風(fēng)，面龐然浮腫，脊痛不能正立，其色炲，隱曲不利，診在肌上，其色黑?！?p> 老教授滿意地點點頭，又道：“剛才你引用了《素問·風(fēng)論》上的話，我就用這話問你第二個問題吧，——剛才你引用的那句話中，‘診在肌上，其色黑’這一句中‘肌上’一詞，是什么意思？”
本碩連讀的七年，葉知秋把絕大部分時間都用在了背誦醫(yī)書上，這個問題并不算偏，所以是難不倒他這個書呆子的，當(dāng)下不緊不慢說道：“關(guān)于‘肌上’的詞義，歷代注家說法不一，一種說法是指肌肉，如明代醫(yī)家張介賓就持這種觀點。第二種說法是指顴部。比如清代醫(yī)家高世栻的。第三種說法認(rèn)為是‘頤上’，比如《甲乙》、《太素》的注釋。最后一種說法認(rèn)為是‘耳’，因為耳為腎之官，耳黑是腎病的表現(xiàn)?！?p> 老教授聽他說完，緩緩點頭：“我想聽聽你自己的觀點。你認(rèn)為哪一種有道理呢？”
“我？”葉知秋深吸一口氣，理了理思路，慢慢道：“這句話的前文說的是診在口、眉、鼻、目，都是頭面部，如果‘診在肌上’的‘肌’解釋為‘肌肉’的話，與前文的的語句似乎不順，而如果理解為‘腮’或者‘耳朵’，醫(yī)理上能說通，但是這對原文的改動太大，有另起爐灶之嫌，違背了注家應(yīng)當(dāng)遵從原文的精神。而‘譏’的發(fā)音跟‘肌’相同，是通假字，而且醫(yī)理上也完全能說得通，所以，我覺得這一種說法，理由最充分?！?p> “很好，你不僅對古醫(yī)文非常的熟悉，而且能學(xué)有所思，非常好。——我的問題問完了?！?p> 主持的教授扭頭望向另一邊那位教授。那教授道：“我的問題是：你對‘心移熱于小腸’這種說法有什么看法？”
葉知秋道：“‘心移熱于小腸’一句話，出自隋朝的《諸病源候論》，根據(jù)中醫(yī)藏象學(xué)說理論，心與小腸相表里，在病理情況下兩者會相互影響。古代中醫(yī)認(rèn)為小腸具有分清別濁的作用，在大腸與小腸之間有個闌門，在這里攔清和濁，渣滓分到大腸，水液分到膀胱，然后排出體外。如果心火過旺，因為心與小腸相表里，就會影響到小腸，心火下移到小腸，燒灼分清別濁后所得水液，于是小便就會短赤，小便灼熱疼痛，甚至血尿等等。這就是心移熱于小腸。治療用導(dǎo)赤散，引導(dǎo)心火下行，清熱涼血，利水通淋?！?p> “不錯。”老教授瞧著他，又問道：“我注意到了你剛才特意強調(diào)了‘古代中醫(yī)’，的確，‘心移熱于小腸’這種觀點，與現(xiàn)代解剖不一樣，也與現(xiàn)代中醫(yī)的理解不一樣，我想聽聽你用現(xiàn)代眼光如何看待這個問題。在現(xiàn)代社會，這種說法還能否適用？”
葉知秋想不到老教授聽得如此仔細(xì)，不過，博士就是要注重知識的深度，每一個問題都必須搞清楚來龍去脈，要知其然而知其所以然。好在這個問題也不算太難，而且每個問題有三分鐘的思考時間，他在草稿紙上簡單寫了幾句，理了一個簡單的回答提綱，然后回答道：“根據(jù)現(xiàn)代解剖知識可知，小便不是來自于小腸，所以現(xiàn)代中醫(yī)理論認(rèn)為，水液是經(jīng)過脾臟胃腸吸收之后，上升于肺，由肺輸布全身，最后下歸于腎，由腎分泌到膀胱，而不是直接從小腸分過去的，因此，心移熱于小腸在現(xiàn)代解剖學(xué)上解釋不通！但是心火旺則小便赤熱這種現(xiàn)象是客觀存在的，其實是心火旺盛后，人體水份蒸騰，水份減少，小便減少，排出的氨一類的東西對尿道產(chǎn)生了刺激，灼熱疼痛。用導(dǎo)赤散之所以有效，是藥物增加了水份，降低了熱量，緩解了病癥?！?p> 那老教授緩緩點頭，瞧著他，又問道：“剛才你說了，‘心移熱于小腸’這句話與現(xiàn)代解剖學(xué)不同，我們也都知道，小便是膀胱主管的，所以有學(xué)者建議將這句話改成‘心移熱于膀胱’，你怎么看？”
“我不贊同這種觀點，雖然這種說法從狹義上看跟現(xiàn)代解剖學(xué)相符合，但是，中醫(yī)學(xué)有自己獨立一整套理論體系，中醫(yī)的藏象學(xué)說是以中國古代哲學(xué)為基礎(chǔ)的，是環(huán)環(huán)相扣的一種條理性很強的理論，中醫(yī)所說的人的五臟六腑，跟西醫(yī)解剖學(xué)上的五臟六腑并不相同，包括但不限于西醫(yī)解剖學(xué)上的五臟六腑的功能，它其實是一種系統(tǒng)，比如‘心主神明’這句話的心，不僅包括西醫(yī)解剖的心臟，還包括思維的相關(guān)臟器，所以，中醫(yī)的心主神明的心，其實包括了解剖學(xué)的心臟和大腦的思維功能。人的五臟都主導(dǎo)一部分的思維或者情志，很顯然，都不是解剖學(xué)相應(yīng)的臟器本身?；氐絼偛耪劦闹黝}，心移熱于小腸的小腸，我們不應(yīng)該局限于西醫(yī)解剖學(xué)上的小腸這個臟器，而是主管分清別濁的所有臟腑，當(dāng)然也就包括了膀胱，這才符合傳統(tǒng)中醫(yī)的藏象學(xué)說的精神。既然‘心移熱于小腸’這句話的小腸在藏象學(xué)說里其實已經(jīng)包括了膀胱的功能，又何必要更改為心移熱于膀胱呢？”
老教授笑了，跟先前提問的老教授相互交換了一下眼神，都頻頻點頭，目光中都滿是贊許。
中間主持的教授微笑點頭，說道：“剛才的幾個問題都回答的很好?？吹贸鰜恚愕睦碚摴Φ缀懿诲e，下面呢，我想考考你的動手能力，讓你看看病?！?p> 葉知秋臉上的笑容僵了一下，他最擔(dān)心的事情終于來臨了，在整個七年時間里，他絕大部時間都是花在背醫(yī)書上面，理論上他一點都不怵，考試、寫論文那都是手到擒來。但是說到臨床，他就傻眼了，雖然大學(xué)里安排有臨床實習(xí)，不巧的是他跟隨的實習(xí)老師是個悶頭葫蘆老古董，會做不會說，或者不愿意說，跟著抄方就讓他們抄，從來不解釋，問了七八個問題也難得回答一個。也不讓他們上臨床給病人看病，所以，整個大學(xué)七年時間里，葉知秋雖然飽讀醫(yī)書，卻還沒有親自給一個病人看過病。
老教授把袖口挽了挽，平放在桌子上，道：“我這把老骨頭年紀(jì)大了，毛病不少，你給看看我有什么病。把凳子拿過來。先看看我的脈象?！?p> 葉知秋拿著凳子過去，在主持老教授面前坐下，一顆心怦怦亂跳，想起醫(yī)書上說，臨診時醫(yī)生自己必須心平氣和，因為要用自己的心跳呼吸去衡量病人的脈息。如果自己的呼吸脈息都是亂的，就難以辨別準(zhǔn)確了。
他深呼吸了幾次，心里又嘰里呱啦念了一通醫(yī)書，讓自己平靜一些之后，這才緩緩抬手腕，中指定關(guān)，食指、無名指分按寸、尺部，凝神診脈。這一按之下，不禁咦了一聲，怎么尺部按不到脈呢？尺部主腎，難道他腎有毛?。?p> 老教授花白的濃眉微微一皺，道：“我個子比較矮小，所以寸口三部相應(yīng)比較窄，你手指分得這么寬，如何診脈準(zhǔn)確呢？”
葉知秋臉一紅，說了聲對不起，趕緊移動手指，靠攏一些，隨即，便感覺到了手指下尺部脈搏的跳動，心中更是慚愧，幸虧先前沒有把心里想的說出來，要不然丟人可丟大了。
他凝神靜氣辨別脈象，這脈感覺好像是在皮下較淺表的部位，輕輕一按就找到了，再按也沒有空的感覺，嗯，這符合脈學(xué)上的“浮如水漂木”的感覺，便道：“教授您的脈象是浮脈?！?p> 老教授輕輕搖頭：“不對，瘦人脈多浮，我這么瘦，就算沒有表證，這脈也比旁人要浮的，我的病不是浮脈，你再好好看看。”
葉知秋用自己的呼吸衡量老教授的脈息，大概一分鐘之后，喜道：“教授您脈搏一息六至，脈數(shù)！”
這一次老教授終于點點頭：“如果連脈數(shù)脈緩都看不出來，那可就麻煩了，你再接著看?！?p> 葉知秋又忙細(xì)細(xì)體察，可是，脈搏在手指下咚咚跳動，重按也有，輕按也有，腦海里背誦的脈經(jīng)典籍此刻仿佛都長了翅膀飛走了，說是滑溜的滑脈也像，說是艱澀不暢的澀脈也像，說是如按琴弦的弦脈也像，說是止無定數(shù)的促脈也像，坐看也象是右看也像，一時之間就，惶恐不知該如何作答。
老教授已經(jīng)看見他額頭上冒出的密密汗珠，嘆了口氣，道：“脈把不準(zhǔn)？”
葉知秋感覺到連耳朵都在發(fā)燙，紅著臉點點頭：“對不起，我，我還不太會看脈……”
“當(dāng)中醫(yī)不會看脈，那可當(dāng)不好中醫(yī)的?！崩辖淌谑樟耸?，有道：“那你幫我看看舌象吧，看我有什么?。俊闭f罷把舌頭伸了出來。
葉知秋探頭仔細(xì)觀察，醫(yī)書上說，正常的人舌苔是“淡紅舌，薄白苔”，老教授的這舌苔，究竟算是正常舌苔，還是氣陽虛內(nèi)寒的白苔呢？這舌苔究竟算不算厚？后半截好象有點黃，這算是黃苔嗎？這舌質(zhì)有點紫，難道是熱極津枯？不對不對，要是這樣，他怎么還能好端端坐在這里？看他舌頭上舌苔有點滑膩，難道是濕濁內(nèi)蘊陽氣被遏？也不對了，莫非是脾虛濕困？
他腦袋里翻江倒海一般盤算著，卻不知道該如何給老教授的舌象下個定義。
老教授瞧著他，慢慢問道：“什么是脈細(xì)？臨床意義是什么？”
葉知秋想也不想，立即回答：“脈細(xì)如線，應(yīng)指明顯，按之不絕。主氣血兩虛，諸虛勞損，還主濕侵?！?p> 老教授又道：“那舌色淡紫，主什么？”
“氣虛寒凝，溫運無力?！?p> “舌形紅絳而瘦小，少苔呢？”
“陰虛火旺?！?p> “舌態(tài)短縮，表明什么？”
“寒凝經(jīng)脈，熱灼筋痿?！?p> “那黃苔主什么？”
“主里證、熱證?！?p> 老教授嘆了口氣，道：“你對相關(guān)知識了若指掌，為什么卻不會診脈望舌？這可是中醫(yī)的基本功啊！”
葉知秋十分慚愧，低下頭不語。
旁邊一個教授也嘆了口氣道：“當(dāng)真是心中了了，指下難明！”
另一個教授道：“他已經(jīng)算很不錯的了，書本知識學(xué)得很扎實。你們看看其他學(xué)生，有幾個畢業(yè)就能馬上上臨床的？——‘心中了了，指下難明’，我看這些學(xué)生，指下固然難明，心中只怕也不甚了了！不僅咱們中醫(yī)是這樣，西醫(yī)學(xué)生還不是一樣，考試高分，論文呱呱叫，卻不會臨床，動手能力極差。連量個血壓都不會！”
“是??！”主持的老教授道：“這也給咱們提了個醒，咱們醫(yī)科大學(xué)究竟是培養(yǎng)能寫論文的學(xué)者還是培養(yǎng)能看病的醫(yī)生？”
聽著幾個老教授的議論，葉知秋臉上紅一陣白一陣的。
主持老教授擺擺手示意不要說了，對葉知秋道：“這也不能全怪你，咱們的教育機制存在一些問題，算了，現(xiàn)在也不是討論這個的時候，你先下去吧，成績等評論之后會通知你的?！?p> 葉知秋站起身想說點什么，可是張張嘴卻不知道該說什么，鞠了個躬，慢慢走出了大門。
先前笑話他的那幾個女學(xué)生圍攏上來問他怎么樣，他只是沮喪地?fù)u搖頭，什么話都沒說，低著頭慢慢往校外走去。
心中了了，指下難明！
是啊，葉知秋心里翻江倒海一般，醫(yī)生，不是只會寫論文就能算得上優(yōu)秀，如果不會看病，連診脈望舌都不懂，背一肚皮醫(yī)書又有什么用？難道，自己辛辛苦苦學(xué)了七年，全是在浪費時間嗎？
他出了校門，沿著窄窄的馬路往前走。想得入神，不遠(yuǎn)處路上行人開始騷亂、驚叫，他都沒有聽見。待到狂風(fēng)拂面，身子搖晃站立不穩(wěn)時，他才猛然驚覺，抬頭一看，頓時嚇得目瞪口呆。只見他腦袋上方陡然出現(xiàn)一道龍卷風(fēng)，合抱粗，跟一只大漏斗似的鉆入半空，黑乎乎的十分恐怖。
大城市街道上怎么會出現(xiàn)龍卷風(fēng)？他來不及去細(xì)細(xì)考慮這個問題，轉(zhuǎn)身就跑，可是，龍卷風(fēng)已經(jīng)將他吸了起來，旋轉(zhuǎn)著向空中投去！
啊——！
長聲慘叫，轉(zhuǎn)瞬間，他的聲音就消失在了半空，隨即，那龍卷風(fēng)也不見了，消失得無影無蹤，仿佛從來沒有出現(xiàn)過一樣！