既然孩子們都聽懂了，那么成人就不可能聽不懂。
“下面我要說的是傷害。”水巖繼續(xù)說道。
“每個精靈的招式各有屬性大家都明白了，那么在特定屬性時攻擊特定屬性的精靈，可能出現(xiàn)下面四種情況：效果絕佳、有效果、效果不好、和沒有效果?！?p> “效果絕佳的意思是：當一個招式出現(xiàn)效果絕佳時，這個招式造成的傷害會提升至少一倍。比如火屬性招式攻擊草屬性或者蟲屬性精靈時，傷害可能被提升到原來的4倍。”
“當一個招式屬性適性為有效果時，這個招式造成的傷害不受屬性影響?！?p> “當一個招式出現(xiàn)效果不好時，這個招式造成的傷害會至少被下降一半。”
“當一個招式出現(xiàn)沒有效果時，無論對另一個屬性的適性效果如何，都不會對被攻擊的精靈造成任何傷害?！?p> “所以我們在面對其他精靈的時候，要評估自己手中的精靈是否能克制對方的精靈。這一點很重要?！?p> 水巖侃侃而談，把自己知道的知識傳授給孩子們和精靈們。
聽到這兒，水村的村民坐不住。
“水巖哥，再說點實際的吧！別拿這些大家都知道的知識來說，這些知識我私下都能教孩子?！彼畼飞娇吭谑?，戲謔地說道。
“哦。好?！彼畮r愣了愣，第一次充當教師這種角色，一時還沒進入狀態(tài)。
既然大家想聽一些其他方面，那么水巖自然不會做隱瞞。
“大家也知道我們水村傳承至少百年，在這百年時光中，我們的先輩也總結精靈們的等級。”水巖說道。
“哦，怎么說？”石昊感興趣地問道。
大家更是豎著耳朵聽水巖的講解。
“我們知道，精靈有些存在進化，有些不存在進化，但是這跟他們的等級卻沒任何關系。簡單的來說：一只4階段的杰尼龜照樣可以和3階段的水箭龜對抗?！彼畮r說道。
“在你看來，一共有幾個等級?！笔宦牰怂畮r的話。
等級和進化沒有關系，只和實力有關。
等級越強，力量就越大。
“6個。現(xiàn)在已知的等級至少有6個等級。”水巖說道。
“練氣、筑基、結丹、元嬰、化神、渡劫?！笔秽哉Z道。
水巖驚奇的看著石昊，他發(fā)誓，他并沒有告訴過石昊，甚至于這種等級劃分，在水村中都是一個禁忌。
為什么石昊會知道這個劃分？
因為這個等級劃分就是石昊腦子一抽設計的。
于是石昊接過了水巖的話，給大家介紹道。
“所謂的練氣，就是精靈成長完全之后，擁有了大部分精靈都具備的能力和數(shù)值，能使用的招式達到3到5個?！?p> “筑基則是精靈進入另一個層次，具備了進化的能力，技能達到5到8個技能?！?p> “結丹是指有的精靈能覺醒二階進化，能使用技能機器進行技能學習。這個階段的精靈，不論是攻擊、防御還是速度都將得到跨越式的提升。技能學習會達到8個到10個?！?p> “元嬰期的精靈，則會覺醒體內(nèi)的遺傳血脈，領悟遺傳技能。技能能學會10個到12個?！?p> “化神期的精靈，則有了感悟天地的能力，走到固定的地方，則會領悟那個地方所獨有的技能。我們把這稱之為定點教學，這個時期的精靈技能能達到12個20個。力量將得到史無前例的增強。”
“至于渡劫期的精靈……又是另外一回事了?！?p> 石昊介紹道。
練氣、筑基、結丹、元嬰、化神和渡劫，這種新穎的介紹，不僅是孩子，就連水村的村民和精靈們也聽得入神。
有的精靈開始評估自己在什么階段，有的精靈則開始暢想自己達到化神期到底會有多強。
書院中頓時沸沸揚揚，大家都在討論自己已知精靈是在什么境界。
“你說我們村子僅剩下的那只水箭龜在哪個階段？”
“結丹期！園長不是說了嘛，進入二階進化，那不就是結丹期嗎？”
“那之前面對的修建老匠也是結丹期了？”
“可，可能吧！”
水村居民議論紛紛，其他人也不可能免俗。
“心事多，你說布和老大現(xiàn)在還在的話，會不會很不甘心啊。不甘心他們竟然還處于練氣期，還在第一個境界?！笔^感嘆道。他雖然笑著說的，語氣中卻有說不盡的悲傷。
“氣都氣死了吧?！崩壮胶偷馈?p> 兩人卻不約而同的想到了很多對手，比如那只踏冰人偶，那個修建老匠。
“大家別猜了，有時候進化并不代表境界上到某個臺階?！笔谎a充道：“據(jù)我所知，現(xiàn)場也有很多進化了的精靈，可進化不代表實力，更不代表境界?！?p> “在我們相處或者敵對過的精靈中，只有踏冰人偶的境界可能來到結丹期的邊緣，其他的精靈要么如同修建老匠是在筑基期，要么大部分停留在練氣期?！笔环治龅馈?p> 他的話音落下，現(xiàn)場陷入了另一種情緒中，
從吵吵鬧鬧到鴉雀無聲。石昊只用了兩句話。
“園長，那我們的通明形態(tài)是在哪個等級？”水樂山問道。
“通明是屬于另外一個修煉體系，相信你們也感受到了。不論是聚魂還是通明，修煉的并不是精靈，而是我們?nèi)??！笔恢钢约旱拇竽X道。
“怪不得，我們進入通明形態(tài)之后，身體會有那么大的變化。”水樂山嘀咕道。
“可大部分的通明形態(tài)，還是要通過精靈來表現(xiàn)。比如石頭的刺客形態(tài)和水樂山你的匹夫形態(tài)，能在人類進入通明形態(tài)之后，讓精靈伙伴也進入相同的狀態(tài)?！笔唤忉尩馈?p> 說完，石昊拍了拍手，示意大家第一堂課講完。
“想必現(xiàn)在大家對書院已經(jīng)有了一個基本的了解。今后，書院中將開設農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科技、養(yǎng)殖、醫(yī)學、精靈培訓等課程，大家可以按照自己的喜好或者特長，前來進行學習?！笔豢偨Y道。
“園，園長。老師，老師哪里來?。俊彼畮r問出他最關心的問題，不會全部都讓他來講吧？他偶爾講一講杰尼龜?shù)膽?zhàn)斗和保養(yǎng)還可以，其他的什么農(nóng)業(yè)、工業(yè)，他聽都沒有聽說過。
石昊聽到這個問題，笑著走到了瞭望塔下。向上看站在塔頂上的天天，心里想得確是被他埋下塔下的那個龐然大物。