立春過去了，雨水也過去了，天氣仍未見暖。馬路旁殘留的冬雪還未化盡，可是空氣中已經(jīng)可以嗅到春的氣息了?？諝庵饾u變得濕潤起來，路面也開始反潮。我們也終于開學(xué)了。
教室里重又熱鬧起來。
回到學(xué)校，所有的同學(xué)都顯得異常興奮。大家互相寒暄著，講著假期的見聞，都像是冬眠的動物得到了復(fù)蘇，重新煥發(fā)出活力來。
我最高興的莫過于又見到了依依。依依站在自己的書桌旁，正和周圍的同學(xué)說著話，甜甜地笑著。她今天穿的是一件紅格子的半截兒呢子大衣，頭發(fā)沒有像往日那樣梳成水辮兒，而是簡簡單單地在腦后挽了個鬏兒，有一綹兒頭發(fā)很隨意地散在一邊，很自然，很休閑的樣子。她顯然沒有注意到我在注視著她。
新課表發(fā)下來了，增加了幾個科目，也減少了幾個科目，于林老師的生物課程也結(jié)束了。
第二節(jié)課，便是新增加的科目——數(shù)學(xué)教法。從樓下練完雙杠后，我和雪冰、海波、林鍵一起上了樓。教室里來了一位陌生的老教師，坐在教室中央的學(xué)生椅上，笑著與老大和趙凱說著話兒，旁邊還圍著幾個女同學(xué)。
這位老師，上身穿的是一件米色的夾克，下身是一條黑色的平腳褲。他瘦高的個頭兒，皮膚略黑，顯然是由于年歲的原因，前額處已經(jīng)見亮兒了。他的眉毛很長很黑，應(yīng)該就是長輩口中常說的壽眉。他的眼睛很亮，炯炯有神，仿佛總是帶著笑意。從眼神就可以看出他是個極為和藹的人。
看到我們進(jìn)了教室，這位老師直起身來，頭微微仰著，邁開大步迎上前來，主動與我們打了招呼。我覺得這個舉動是一種極為友好的表示，立刻認(rèn)定這是一位極難得的絲毫沒有架子的好老師。
攀談起來。才知道，原來他已經(jīng)接替了于林成為了我們的新班主任。
老師談笑風(fēng)生。隨著進(jìn)教室的同學(xué)多起來，他從門邊踱到了講桌旁，同學(xué)們也都圍了過去，聽他講著這個學(xué)校里發(fā)生過的趣事。才進(jìn)屋的同學(xué)還不明所以，互相悄悄地打探著消息。
上課鈴聲響了，同學(xué)們回到了自己的位置上。老師走上了講臺，站到了講桌前，開始自我介紹。
“我姓張，我的名字——”張老師從講桌上的粉筆盒里抽出一支白色粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上寫了兩個工工整整的字，“張偉”。
張老師正式向全班同學(xué)宣布了當(dāng)我們這個班班主任的消息，大家立即報以了熱烈的掌聲。我猜，同學(xué)們應(yīng)該和我一樣，都在這極為短暫的接觸之后，就被他的和藹可親與詼諧幽默所吸引了。
張偉老師的課講得非常好。這本來是一門很枯燥的課程，可是他卻能結(jié)合著以往的經(jīng)歷和平日里的所見所聞把課講得異常生動，把我們所有人的注意力都深深地吸引過去。
我很喜歡聽張偉老師講一些往屆學(xué)生實習(xí)時的見聞。在敘述這類事件的時候，他的表情都十分豐富，語調(diào)也會隨著所敘述事件的推進(jìn)，慷慨激昂，不斷地變幻著，牢牢地抓住周圍的聽眾。
“如果課堂上有學(xué)生提出了個你答不上來的問題，你怎么辦？”張偉老師揚(yáng)起了胳膊，手中捏著半截兒粉筆，邁著大步，從講桌前走到講臺中央站定，臉上掛著笑容，凝視著大家。
講臺下，同學(xué)們立刻思索起來，都在腦中想象著，把自己置身于那種場景之下，尋思著該如何應(yīng)對這種尷尬局面。
停頓了片課，張偉老師才說道：“我在聽一個學(xué)生講課的時候，就遇到這種情況了。那天啊，教室后面坐滿了聽課的老師和領(lǐng)導(dǎo)，我都為他捏了把汗。那可確實是一個難題兒，我也很感興趣兒，想聽聽他是怎么回答的。你們猜他怎么說，”張偉老師眉頭揚(yáng)了起來，望向大家，又自問自答，接著說了下去，“這個學(xué)生啊，挺機(jī)靈。他先是表揚(yáng)了那個提問的孩子，說‘你提的這個問題很好，說明你動腦了，你很善于思考，不過這個問題呀，需要詳細(xì)講解，為了不影響大家的時間，你提的這個問題，我們可以留到課后的時間再探討，好嗎？’，哈哈——”
聽了這番繪聲繪色的講述，同學(xué)們也跟著笑起來。
“這種化解就很機(jī)智，沒傷到學(xué)生的自尊，又避免了尷尬——不過是有點兒狡猾。還有一回，也和我剛才講的那個差不多。是課堂上提出個生字兒，講課的老師不認(rèn)識，就對學(xué)生說，可以在課后幫著查一查。很誠肯呢，效果也不錯?！?p> “我要說的就是，處理這種情況的方法很多，但一定要隨機(jī)應(yīng)變，要靈活。目的是為了把課講好，既要調(diào)動學(xué)生的積極性，又不能傷害了他們的自尊心，才能達(dá)到好的課堂效果，是不是？”張偉老師在最后做了總結(jié)歸納。