就這樣帶著些許不舍，許暖上了初中。班上有一個男孩，張檢，白白瘦瘦的，總是坐得挺直。張檢和曾經(jīng)的她一樣不愛說話，身上總彌漫著憂郁的氣息，仿佛隔絕了周圍所有的人。班上的人也不會和他說話，但是好奇心卻不會消減分毫，甚至閑暇之時他也會成為八卦者口中的談資。
起初，許暖也不想搭理這個沉默的男孩，直到有一次。一個下雨天，下晚自習后，許暖抱著書走在路上，不小心被路上的石頭絆倒了，整個人重心不穩(wěn)撲在了泥濘的污水里，傘柄也摔折了。男孩正好路過，一言不語，把書一本本給撿了起來用衛(wèi)生紙擦干凈，然后把手中的傘也默默遞給了女孩，一個人又走進雨里。等許暖從呆愣中反應過來，男孩已經(jīng)走了，只剩下了遠遠的挺直的背影。
許暖若有所思，回到家，她問爺爺，“爺爺，你說要怎樣才能讓一個沉默的人說話呀？”
“你為什么一定要他說話呢？沉默也沒錯??！”
“我覺得他人很好的，也很優(yōu)秀，可是沉默有時候會帶來誤解啊。我希望讓別人也明白他是一個很好的人?！?p> 爺爺聽完，笑了，“那你以前不也沉默嗎？你是怎么變成現(xiàn)在這樣的？”
女孩恍然大悟，“哦哦哦，爺爺，我明白了?！?p> 爺爺摸了摸女孩的頭，感嘆道，“我們暖暖長大了！”
于是女孩主動找到老師，“老師，我想換位置，和張檢同桌?！?p> “為什么呢？”
許暖早知道老師會問，于是答道，“老師，我數(shù)學不好，他英語不好，我覺得我們可以優(yōu)勢互補?！?p> 老師欣然同意了。
男生實在是太沉默了，從不會主動搭話。女孩千辛萬苦找了道題，是中等難度的，自己之前好不容易才會了，但是男孩肯定會。
“張同學，這道題怎么寫呀？這個該怎么算呢？”男孩依舊低著頭寫自己的題，筆都沒停，“不會。”
真氣人，真欠揍。不行，得忍，想想自己的目的，女孩微笑著敲了敲男孩的桌子，“那我會哎，來我教你！”
“不需要?！?p> 于是女孩過會兒又找了道數(shù)學題，難度等級稍高的。
“張同學，這題我真不會，能不能教教我。”
男孩只看一眼，便道，“自己想。”
女孩長久的耐心都快被磨滅完了。女孩想，這樣下去自己告訴老師的換座位理由恐怕支撐不下去了。就他這勁兒，且不說自己數(shù)學能不能提升，估計他英語真夠嗆。但是女孩不愿意放棄，人怎么可能不和別人交流呢？怎么能不交朋友呢？會孤獨的，也會無助的??！女孩執(zhí)拗地想把男孩從他的世界里拽出來。
女孩不放棄，對男孩的冷酷熟視無睹，依舊每天問題，天天在他耳邊叨叨最近發(fā)生的趣事。課上也經(jīng)常有前后桌共同討論問題的環(huán)節(jié)，起初男孩總是一言不語，氣氛一度尷尬。女孩主動拉著前面的男生一起活躍氣氛，這樣久了，男孩漸漸地也會跟著發(fā)表自己的想法，跟著大家一起笑了。女孩想，果然，還是有朋友一起玩鬧著比較好。很多人喜歡沉默，有些人的沉默盡顯優(yōu)雅和自在，他們享受孤獨，但是也有人一旦開始敞開自己，就會展現(xiàn)他們更鮮活的靈魂。
后來，女孩和男孩上了高中，沒分在一個班，但是男生見到女孩的時候都會主動笑著打招呼。女孩在路上偶爾看見男孩，發(fā)現(xiàn)男孩的周圍有了新的朋友，總有人在路上喊住男孩。男孩也會和女孩說，那是他們班的同學。女孩有些為他高興，但仍不免感慨，人果然是會變的。
再后來，高二的時候，女孩發(fā)現(xiàn)很久沒偶遇男孩了，問他們班的同學，才知道原來男孩轉(zhuǎn)學了，也沒有人有男孩的聯(lián)系方式。
之后，女孩再沒見過男孩。有些人，一不小心消失在人海，就仿佛從未出現(xiàn)過。但是，也總有一些人，會一直記得這些人真切存在過。