艾特隆出生于軍人世家。他父母是軍人，從小他就被灌輸忠于職守報(bào)效祖國(guó)的思想。他的父親艾義一直想把艾特隆培養(yǎng)成一名軍人希望他能把自己的青春獻(xiàn)給祖國(guó)的國(guó)防事業(yè)中去。于是他從小就對(duì)艾特隆管束的相當(dāng)嚴(yán)厲。艾特隆每天必須準(zhǔn)時(shí)起床，自己穿衣服，自己疊被子。交給他的任務(wù)無(wú)論再怎么困難都必須完成。
“你的責(zé)任大于一切！”
這是艾特隆童年聽(tīng)到父親說(shuō)過(guò)最多的一句話(huà)。
艾義自始至終都在以軍人的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)著艾特隆，但艾特隆就像一把沙子，艾義抓的越狠，他就從他手上流失的越多。
艾特隆天生叛逆，但他與那些只會(huì)哭鬧的孩子不同，他總是能在完美的完成父親布置給他的任務(wù)同時(shí)去做一些他感興趣的事情。
比如說(shuō)艾義要去他到小區(qū)的商店里買(mǎi)醬油，規(guī)定他必須在十分鐘內(nèi)回到家。艾特隆在十分鐘內(nèi)帶著醬油瓶回家的同時(shí)手里還拿著一只路上抓住的小蜻蜓……
艾義起初對(duì)艾特隆這種打擦邊球的行為很是不滿(mǎn)，但由于他在規(guī)定范圍內(nèi)完成了任務(wù)也就不好說(shuō)他什么。他只好不斷提高任務(wù)難度，不斷細(xì)分任務(wù)內(nèi)容。有時(shí)候艾義自己都感覺(jué)布置的任務(wù)有點(diǎn)強(qiáng)人所難了，但艾特隆照樣能在完美完成任務(wù)的同時(shí)做點(diǎn)自己感覺(jué)很有意思的事情。
在艾特隆十歲的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)游戲在中國(guó)的學(xué)生們之間興起。當(dāng)時(shí)的學(xué)生家長(zhǎng)們把網(wǎng)絡(luò)游戲視為精神鴉片而強(qiáng)烈抵制。一向管教嚴(yán)厲艾義家更是如此，一切電子游戲產(chǎn)品都被禁止，甚至連“電腦”這兩個(gè)字都不能亂提。
艾義非常擔(dān)心自己的兒子會(huì)沉迷游戲。他曾為了防患于未然，在沒(méi)有任何證據(jù)證明兒子接觸過(guò)電腦游戲的前提下，拿著一根有胳膊粗的搟面杖對(duì)艾特隆說(shuō)：“如果讓我知道你敢玩游戲，那你的腿和這根搟面杖就必須要有一個(gè)斷掉！”
很快被稱(chēng)為“史上最強(qiáng)防沉迷機(jī)制”就頒布了下來(lái)，艾義松了一口氣。其實(shí)在心底里他不相信自己的兒子會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲……
但他想錯(cuò)了，有一天艾義正準(zhǔn)備去上崗值班，就在這時(shí)他接到了一個(gè)電話(huà)：
“請(qǐng)問(wèn)是艾特隆同學(xué)的父親嗎？我是他的班主任……”
電話(huà)的另一頭是一個(gè)女人的聲音。
“是他的父親，請(qǐng)問(wèn)有什么事情嗎？”艾義不安問(wèn)。
“艾特隆同學(xué)在第二節(jié)下課后就不見(jiàn)了蹤影，一個(gè)大課間過(guò)去后我們還沒(méi)見(jiàn)他回教室，就派人找他，結(jié)果在電腦房里找到了他，這孩子好像在做什么事情……”
“什么！”艾義五雷轟頂，他的頭氣的轟轟作響，眼前的事物變得模糊起來(lái)。轟隆一下聲，艾義重重的摔倒在地。
旁邊人被艾義的突然摔倒下了一條，他們連忙把艾義扶起。
“艾特隆！”他竭斯底里的喊。
“我沒(méi)你這樣的兒子！”
艾義在眾人的攙扶下站起身來(lái)。他抽了幾張紙把頭上的汗擦干凈。之后他整理了一下軍裝，邁著正步就要往外邊走去。
他還有站崗任務(wù)要去完成。
值班室里的眾人紛紛要求他休息一下，讓別人替他去站崗。被他嚴(yán)詞拒絕了。
“我的任務(wù)，我的責(zé)任。心里再痛苦我也要支持??！”
他邁著正步走到國(guó)旗旁接替了站崗的士兵。
現(xiàn)在是上午十點(diǎn)，他要從上午10點(diǎn)一動(dòng)不動(dòng)的站到下午1點(diǎn)。那正是一天中最熱的時(shí)候。
七月太陽(yáng)火辣辣的炙烤著大地。艾義一動(dòng)不動(dòng)地站在國(guó)旗下如同泥塑一般。雖然他為兒子的事情很生氣。但自己的職責(zé)在困難也要咬著牙去完成。他集中注意力一刻也不敢分心，因?yàn)橐环中娜ハ肫渌虑榫筒蝗菀妆３肿≤娮恕?p> 他還沒(méi)有從剛才的憤怒中緩過(guò)神來(lái)，現(xiàn)在他耳朵嗡嗡作響，眼睛看見(jiàn)的東西也都帶著重影，但他依然盡最大努力保持住追標(biāo)準(zhǔn)的站立姿勢(shì)。
就在這時(shí)，一支國(guó)外的旅游團(tuán)隊(duì)來(lái)到了廣場(chǎng)，他們?cè)谶@里四處拍照。艾義看到一個(gè)青年男子拿著相機(jī)以他和國(guó)旗為拍照對(duì)象。
艾義集中全身所有力氣保持軍姿，同時(shí)露出了一個(gè)中國(guó)軍人標(biāo)準(zhǔn)的微笑…….
“good！”
那名外國(guó)男子對(duì)這張照片很滿(mǎn)意，他向艾義舉起了大拇指。
其他游客也被吸引了過(guò)來(lái)，紛紛以他和國(guó)旗為背景合影留念。
三個(gè)小時(shí)就這樣緩緩的流過(guò)……
艾義看著換崗的士兵到來(lái)，他們互相敬了個(gè)軍禮后艾義緩緩的從站臺(tái)上下來(lái)，他沒(méi)走幾步就重重的栽倒在地。
下午3點(diǎn)，他悠悠地從醫(yī)務(wù)室里醒來(lái)。顧不上頭痛欲裂他馬不停蹄的到上級(jí)辦公室里把自己為數(shù)不多的公休假全請(qǐng)了下來(lái)，他當(dāng)然不是要去休息……
回到家，從廚房里抄出那根搟面杖來(lái)，藏到了挎包里。
他怒氣沖沖的來(lái)到了艾特隆所讀的那所學(xué)校。用一個(gè)流行的段子來(lái)說(shuō)他要讓艾特隆看不到明天的太陽(yáng)……
他闖進(jìn)了艾特隆所在的班里。發(fā)現(xiàn)艾特隆并不在班上，但這卻把班里的孩子們嚇壞了。
“艾特隆被校長(zhǎng)叫進(jìn)辦公室里去了。”班上的老師告訴艾義。
“哼，這小子干的好事連校長(zhǎng)都知道的。被開(kāi)除了也不虧他！”
艾義敲開(kāi)了校長(zhǎng)辦公室的門(mén)。校長(zhǎng)辦公室很大，一排排書(shū)架上面整齊碼著各種書(shū)書(shū)籍。除此以外，艾義還看見(jiàn)校長(zhǎng)辦公室里有很多航天模型以及大小不一的地球儀。
他發(fā)現(xiàn)很多老師正在看辦公室桌上一臺(tái)電腦。校長(zhǎng)看見(jiàn)是艾特隆的父親來(lái)了立馬上前迎接。艾特隆坐在椅子上好像在用鼠標(biāo)操控這什么，看見(jiàn)是父親來(lái)了也趕忙站了起來(lái)。
“爸爸……”
“不要叫我爸爸！我沒(méi)你這樣的兒子！”
艾義從挎包了掏出事先準(zhǔn)備好的搟面杖，就要搶上前去打艾特隆。
校長(zhǎng)眼疾手快地插在艾義和艾特隆中間，他死死的抱住艾義，拼命不要讓艾義靠近艾特隆。其他老師也趕忙跑過(guò)來(lái)，女老師們把艾特隆護(hù)在身后，男老師們上幫校長(zhǎng)把艾義手上的棍子奪了過(guò)去。
“放開(kāi)我，你們放開(kāi)我！今天我非打死這個(gè)逆子不可！”
艾義是軍人出身，幾個(gè)老師使勁全力才勉強(qiáng)把他摁住。
“艾義先生！艾義先生！你冷靜點(diǎn)，你先冷靜一下！”校長(zhǎng)大聲的對(duì)他喊話(huà)。
“這個(gè)逆子他逆反校規(guī)翹課上網(wǎng)，還有什么可說(shuō)的，你們校方不懲處他反而讓他在這里玩游戲！”
“你先聽(tīng)我說(shuō)，你的孩子沒(méi)有逆反任何校規(guī)！他是個(gè)天才！”
校長(zhǎng)喊道。
“天才？就他！”
“是的艾義先生，你的孩子決對(duì)是個(gè)天才！你看看他都做了些什么就會(huì)明白了！”
“好，你們放開(kāi)我，我看看他都做了些什么？”艾義說(shuō)。
“那你保證不亂來(lái)，我們就放開(kāi)你?！毙ｉL(zhǎng)說(shuō)。
“我以軍人的榮譽(yù)擔(dān)保?！?p> 在得到艾義的保證后，校長(zhǎng)和各位老師放開(kāi)了他。艾義從地上站了起來(lái)他狠狠地瞪了艾特隆一眼。小艾特隆盡管躲在女老師們的保護(hù)下但透過(guò)縫隙看見(jiàn)了父親的目光后還是瑟瑟發(fā)抖。
“校長(zhǎng)先生，他都做了些什么？讓我看看?！卑x說(shuō)。
“艾義先生，請(qǐng)您往這邊看?！毙ｉL(zhǎng)把他招呼到自己辦公桌前的電腦旁，剛才很多老師都在看這臺(tái)電腦。
“艾義先生，請(qǐng)您看電腦上面的是什么？”
艾義看向電腦。
他看見(jiàn)電腦上只有黑，白兩種顏色。有無(wú)數(shù)個(gè)黑色小東西在屏幕上游動(dòng)，有點(diǎn)像小時(shí)后玩過(guò)的貪吃蛇，但又和貪吃蛇完全不一樣。艾義感覺(jué)屏幕里的這些黑色東西仿佛有自己的生命一般他們?cè)趯拸V的白色區(qū)域里自由活動(dòng)。艾義看見(jiàn)了像小魚(yú)般游動(dòng)的細(xì)胞，吞噬一切的黑洞，形單影只的戰(zhàn)艦和貪婪掠奪這一切的艦隊(duì)……
“這…這是什么?。 ?p> 艾義完全被眼前的東西震撼到了。他不可思議的看向校長(zhǎng)。
“艾義先生，您不知道這時(shí)什么很正常，被看到的東西震撼到也很正常。我來(lái)告訴你這是什么吧，這是康威生存游戲！”
“什么游戲？”艾義沒(méi)聽(tīng)清，他還沒(méi)從剛才的震撼中緩過(guò)神來(lái)。
“康威生存游戲，艾義先生?！?p> “它是1970年由美國(guó)數(shù)學(xué)大師康威發(fā)明出來(lái)的一種模擬游戲。但說(shuō)是游戲其實(shí)里面沒(méi)有游戲玩家各方之間的競(jìng)爭(zhēng)，也談不上輸贏。所以可以把它歸類(lèi)為仿真游戲。事實(shí)上，也是因?yàn)樗M和顯示的圖像看起來(lái)頗似生命的出生和繁衍過(guò)程而得名為“生命游戲”的?！?p> 校長(zhǎng)一本正經(jīng)的向艾義介紹道：
“生存游戲里白色代表死亡，黑色代表生命。此外還有四條極其簡(jiǎn)單的規(guī)則?！?p> “一，任何黑色單元格周?chē)儆趦蓚€(gè)黑色單元格時(shí)該單元格將會(huì)因“人口過(guò)少”而死亡?！?p> “二，任何黑色單元格相鄰黑色數(shù)為二或三時(shí)，該單元格將會(huì)維持正常生命不變?！?p> “三，和黑色單元格相鄰，黑色單元格數(shù)大于三時(shí)該單元格將會(huì)因“人口過(guò)多”而死亡變成白色?！?p> “四，任何白色單元格相鄰黑色單元格數(shù)為三時(shí)該單元格將通過(guò)“繁殖”獲得生命變成黑色?！?p> “這樣通過(guò)這四條及其簡(jiǎn)單的規(guī)則卻構(gòu)筑成了由黑白方塊構(gòu)成產(chǎn)生的高度復(fù)雜的宇宙?！?p> 校長(zhǎng)用極其通俗語(yǔ)言向艾義描述什么是康威生命游戲。
“艾義先生，你知道電腦上的這個(gè)康威生命游戲是誰(shuí)創(chuàng)建了嗎？就你兒子艾特隆啊！”校長(zhǎng)真誠(chéng)的說(shuō)。
“艾特??！”艾義叫了他兒子一聲。
“爸爸，怎么了……”
艾特隆低聲說(shuō)。
“你過(guò)來(lái)一下。”
艾特隆先是一愣，但還是走到了父親身邊。
艾義蹲下身來(lái)摸了摸他的頭。
“艾特隆都是你自己做的嗎？”艾義輕輕的說(shuō)。
“是的爸爸都是我一個(gè)人做的……”
“你會(huì)編程？”
“之前有看過(guò)相關(guān)的書(shū)。”
“那你是怎么知道康威生命游戲的？”
“我在圖書(shū)館里看一些書(shū)……一些科幻小說(shuō)……里面提及了關(guān)于宇宙文明的一些事情?！卑芈⌒÷暤恼f(shuō)。
“之后，查了一些相關(guān)資料。然后就發(fā)現(xiàn)了康威生命游戲……”
“之后你就開(kāi)始學(xué)習(xí)編程，學(xué)習(xí)各種相關(guān)知識(shí)？孩子你才十歲呀！”艾義不可思議的看著自己兒子。
艾義之前很關(guān)心艾特隆的成績(jī)，在學(xué)習(xí)方面，他對(duì)艾特隆要求的相當(dāng)嚴(yán)厲。艾特隆也從未讓他失望過(guò)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好。雖然只有十歲，但他已經(jīng)完成了小學(xué)所有課程的學(xué)習(xí)。
“艾特隆對(duì)物理學(xué)和天文學(xué)非常感興趣，他在這方面很有天賦，他應(yīng)該接受更多相關(guān)方面的知識(shí)培訓(xùn)?！毙ｉL(zhǎng)和其他老師都認(rèn)為應(yīng)該著重培養(yǎng)艾特隆在這方面的能力。艾義也點(diǎn)了點(diǎn)頭，他最終是放棄了培養(yǎng)艾特隆成軍人的想法。
以后艾特隆得到了比較寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，艾義開(kāi)始還有些擔(dān)心，但之后他的顧慮也打消了。因?yàn)樗闯隽俗约旱膬鹤硬粫?huì)是那種默默無(wú)名之輩。
艾特隆果然沒(méi)辜負(fù)大家的期望。他從小學(xué)到初中一直都是全校第一，最終憑借著優(yōu)異的成績(jī)?cè)?5歲那年被清華少年班破格錄取。
之后是四年本科和兩年的碩士，他僅僅用了兩年就讀完了。在艾特隆17歲時(shí)，他在李明亮教授那里攻讀博士。之后又被中科院選中來(lái)到FAST這里進(jìn)行實(shí)習(xí)……