第二章 寄主、寄生者

　　小男孩從呼吸微弱到恢復(fù)正常，只用了5天的時(shí)間，果然是元?dú)馐恪?p>　　而然，這幾天時(shí)間里，孩子的父親一次都沒有出現(xiàn)過，中年男人和實(shí)驗(yàn)室里的女人各自來看他一次，中年男人聽醫(yī)生說孩子一切正常，暗暗松了口氣，再看小男孩在床上懵懵懂懂的樣子，又嘆了口氣，沒了媽媽，他那父親怎么照顧好他呢？可惡，早知如此。。

　　正在中年男人神游物外的時(shí)候，一個(gè)成熟的意識正借著小男孩的眼睛觀察著他。

　　那天短暫昏迷之后，很快他就清醒了過來，而在沒有知覺的情況下，他開始調(diào)查自己的身體狀態(tài)，在內(nèi)觀冥想的過程中，他驚奇的感覺到，心靈中居然還有一個(gè)意識，只不過好像快要崩潰了，原因好像是自己之前調(diào)動身體的時(shí)候，精神本能地裹挾著這個(gè)幼小的意志來驅(qū)使身體。

　　但這就像燃燒的火苗靠近沸騰的巖漿，結(jié)果只能是被吞噬，失去自己本來的形狀。

　　更奇妙的是，當(dāng)這個(gè)幼小的意志開始融化時(shí)，身體居然開始自發(fā)的抵御自己，就好像是殺死寄生蟲一樣，而他的第六感在那時(shí)及時(shí)的提醒了他，讓他強(qiáng)行脫離了控制狀態(tài)。

　　之后他在意識深處醒來，覺察了自身的狀態(tài)，于是迅速遠(yuǎn)離了那個(gè)幼小的意志，藏在了潛意識深處。

　　隨著時(shí)間的推移，那個(gè)幼小的意識開始漸漸恢復(fù)，三天之后，男孩清醒了過來，開始控制自己的身體，只不過當(dāng)時(shí)的精神沖擊還有后遺癥，男孩剛剛醒來后還是病懨懨的，而成熟的意志發(fā)現(xiàn)，自己的精神力雖然不能在不接觸男孩的意志的情況下操縱身體，但是感官卻可以共享，他可以通過男孩的視角，聽覺等感官收到信息。

　　又過了幾天，男孩恢復(fù)了平時(shí)的狀態(tài)，只是聽到媽媽去世的消息非常的悲傷，還處于懵懂的狀態(tài)。而成熟的意志在這幾天也慢慢理清了自己的狀態(tài)。

　　簡單來說，自己目前是一個(gè)寄住在別人身體里的靈魂，可以感覺，但是不能操作，要操作身體就只能通過小男孩的靈魂，而這樣雖然可以短時(shí)間使用身體，但是會導(dǎo)致小男孩的靈魂被迅速同化，而同化會導(dǎo)致身體崩潰，最后大家一起完蛋。

　　但是當(dāng)小男孩睡著的時(shí)候，男孩的靈魂也會下沉到意識大海中，而這時(shí)候借助他操縱身體的順暢度就會上升，小男孩的靈魂的分解速度也相對緩慢了許多，他稍微測試了一下，安全的操縱時(shí)間延長到了30秒，如果再長就會導(dǎo)致對方同歸于盡式的反抗。

　　。。。真是的，主機(jī)只認(rèn)唯一密鑰，而密鑰的承載硬件和配套軟件脆弱的嚇人，我這個(gè)超級程序一碰就會燒壞么？

　　成熟的靈魂嘟囔了兩句，決定再看幾天，沒事自己就繼續(xù)沉浸于深度冥想中，小男孩度過正常的一生就行，已經(jīng)死過一次了，過去的遺憾已經(jīng)不可挽回，自己上輩子也沒有什么未了的心愿，就這么長眠也挺好的。

　　然而，天不遂人愿。

　　男孩清醒的幾天時(shí)間里，他大概摸清了自己身處的環(huán)境，從太陽的升落時(shí)間判斷，這里應(yīng)該還是地球，而觀察周圍的亞裔面孔，這里應(yīng)該是東南亞，而他們交流的語言，不是英語也不是漢語，所以他無法確定具體的地點(diǎn)，直到有一天，他看到吊水上的標(biāo)簽。

　　ブドウ糖（葡萄糖）

　　日本。。。么？

　　還沒等他作出進(jìn)一步的判斷，男孩的父親（世界上小孩子叫爸爸的發(fā)音大同小異。），消失了大約一周后，終于出現(xiàn)了，他還想著，這是終于來看兒子了？

　　就看他一言不發(fā)的領(lǐng)著男孩辦理手續(xù)出院了，緊接著馬不停蹄地坐地鐵，趕火車，不知道繞了多久，到了一個(gè)靠海的小鎮(zhèn)，在和一對夫婦談話后，丟下一個(gè)大手提包，一言不發(fā)的離開了，也不理會在后邊衣衫凌亂，嚎啕大哭的男孩。

　　而那對夫婦走過來，摸了摸男孩的頭，不知道說了什么，半拉半拽的領(lǐng)著男孩進(jìn)了房間，之后幾個(gè)月，男孩都是他們生活在一起的，在最初幾天的晚上，男孩會從睡夢中驚醒，整個(gè)枕頭都是冰冰的。

　　漸漸的，男孩不再哭了，而是陷入了沉默之中，那對夫婦也沒有刻意的關(guān)照他，只是照顧他的日常起居生活。

　　Shinji，Shinji Ikari，這是男孩的稱呼，成熟的靈魂還不知道這是什么意思，但是在看到男孩那個(gè)爹的態(tài)度之后，他決定管一管閑事，因?yàn)樗?，他現(xiàn)在最討厭的就是管生不管養(yǎng)的父母。

　　之后這幾個(gè)月的時(shí)間里，成熟的靈魂一邊通過他們的日常行為學(xué)習(xí)日語，一邊繼續(xù)觀察著周邊的環(huán)境。這對夫婦似乎完全不懂兒童教育心理學(xué)，上班時(shí)候把門一鎖，任由SHINJI一個(gè)人在房間里呆著，而男孩就只能在房間里轉(zhuǎn)悠，或者抱著自己在床上發(fā)呆。

　　就這樣，差不多幾百天過去了，SHINJI的生活可以用度年如日來形容——一年過的就像度過一天一樣。

　　但成熟的靈魂還是通過每天的觀察發(fā)現(xiàn)了其他蛛絲馬跡：

　　這里應(yīng)該不是原來的地球，因?yàn)榈厍虻娜毡緫?yīng)該是有季節(jié)變化的，而這里的蟬鳴聲就沒停過。

　　地理環(huán)境也不太一樣，一次電視播放新聞，世界地圖上的大陸減少了很多，而在南極，還有一片被標(biāo)紅的區(qū)域。

　　這個(gè)時(shí)代的科技應(yīng)該不太發(fā)達(dá)，手機(jī)還是翻蓋式的。

　　這對夫婦以前應(yīng)該有個(gè)孩子，SHINJI在房子漫游的時(shí)候看到了一張全家福，而照片里的男孩并沒有出現(xiàn)過。

　　這對夫婦對SHINJI很禮貌，有距離的禮貌，孩子對情緒很敏感，這導(dǎo)致SHINJI也壓抑了自己的感情表達(dá)。他從來沒有要求過任何東西，而他的監(jiān)護(hù)人認(rèn)為他心滿意足。

　　他開始變的冷漠，因?yàn)闆]有玩具，也沒有玩伴，在別的小孩子們在曠野里四處撒歡打鬧的時(shí)候，SHINJI只是默默地透過玻璃看著別人玩，看著他們大哭大笑，揮灑汗水，沉默是他隱藏嫉妒的外衣。

　　有時(shí)候監(jiān)護(hù)人會帶著他出去逛逛，但是寸步不離的大人是很難讓其他小孩子靠近的。而SHINJI卻誤認(rèn)為是自己被人討厭了，因此愈加的緘默。

　　一個(gè)4歲的孩子正是需要打鬧的時(shí)候，這可以演練他們的社交能力，錯(cuò)過了這段時(shí)間，他將來的社交能力會受到極大的限制。*1*

　　但成熟的靈魂并不著急，因?yàn)樗幚磉^問題更大的孩子，在這段時(shí)間里，他發(fā)現(xiàn)隨著男孩的成長，自己在睡眠的時(shí)候可以活動的時(shí)間增加了，當(dāng)然也可能是自己經(jīng)常去感應(yīng)身體的不同知覺，導(dǎo)致熟練度上升了。

　　 1分20秒，這極大的擴(kuò)大了他的活動范圍。

　　目前他也大概知道怎么和小男孩對話了，就是想象想要表達(dá)的聲音，然后集中注意力到小男孩的耳朵那邊，只要想象的足夠?qū)Ｗ?，就可以讓男孩有“聽到”的感覺，而第一次實(shí)驗(yàn)是模仿蟬叫聲，但可能是第一次沒有控制好輸出力量，男孩捂著耳朵摔倒在了地上。

　　而在間歇性的實(shí)驗(yàn)了幾次之后，成熟的靈魂逐漸把握到了合適的意念強(qiáng)度，那以后，SHINJI的間接性幻聽也好了。

　　現(xiàn)在唯一的問題是，由于男孩的冷漠和禮貌（同樣冷漠）的監(jiān)護(hù)人，他們每天的對話幾乎一個(gè)樣，成熟的靈魂現(xiàn)在掌握的日語內(nèi)容少的可憐，一肚子話不知道該怎么說，現(xiàn)在最想要的是一本漢日字典。

　　可惡，我居然會被不識字難住，成熟的靈魂抱怨著，努力思考著解決方案。

　　實(shí)際上這對夫婦的丈夫有一本日英字典，但一方面，書柜的位置太高了，而且書柜在夫婦的房間，一分半不到的時(shí)間，這個(gè)沒受過訓(xùn)練的稚嫩身體無法完成無聲竊書的任務(wù)，他又不能半夜突然跑過去吵醒他們指著字典說“我要那個(gè)”。

　　另一方面，他要講的內(nèi)容存在很多中文的地名人名，他不希望用奇怪的發(fā)音來代替。

　　最終，他想到了一個(gè)好主意。

　　大人們都是愚蠢的，他想著。

　　這天早上，這對夫婦照例起床，太太去廚房做早飯，丈夫準(zhǔn)備打開電視看看新聞。

　　。。。這是什么？

　　電視遙控器下面壓著一個(gè)字條，上面是兩個(gè)歪歪扭扭的漢字“皮球”。

　　“SHINJI，這是你寫的嗎？”男人轉(zhuǎn)頭詢問男孩道，

　　“不是?！?，SHINJI漠然地回答道，頭都沒回一下。

　　男人于是把這件事放到一邊，打開電視看新聞。

　　但是事情并沒有結(jié)束。

　　接下來的一個(gè)月里面，每天電視遙控器下邊都會出現(xiàn)字條，內(nèi)容五花八門“皮球，書，杯子，臺燈，等等內(nèi)容”基本上是一個(gè)內(nèi)容出現(xiàn)三天，之后換一個(gè)內(nèi)容。

　　男人熬夜熬到睡著也沒發(fā)現(xiàn)是誰寫的字，但是發(fā)現(xiàn)SHINJI的房間里有衛(wèi)生紙和筆之后，自作主張地判斷這個(gè)小男孩是在找他要東西。但是因?yàn)楹π卟缓靡馑贾闭f，所以只能寫字條來要求。

　　男人決定滿足男孩的需求，畢竟他是一個(gè)可愛又乖巧的孩子，沒有給他們的生活帶來麻煩。而他父親給的撫養(yǎng)費(fèi)也很豐厚，這些東西也花不了幾個(gè)錢。

　　大人們通常沒有什么奇思妙想，也不會好奇地思考細(xì)小事物背后的原因，只要給他們一個(gè)說得過去的答案，他們并不關(guān)心那些不影響自己日常生活事情背后的真相。

　　比如一個(gè)四歲的孩子為什么會寫那么多漢字。

　　于是男孩莫名其妙的收到了很多禮物，全都是可以放在他房間的東西，在其中，一個(gè)臺燈和一本字典并不是什么特別的物件。這件事也讓雙方的關(guān)系緩和了許多，而成熟的靈魂也開始了他每晚一分半的極限式學(xué)習(xí)。

　　這一天，他決定找找男孩名字，羅馬發(fā)音的日語并不唯一，他找到了幾個(gè)組合，而其中一個(gè)組合讓他愣住了。

　　*1*來自高普尼克的教育叢書《園丁與木匠》，講人類孩童從幼兒到青春期的腦神經(jīng)科發(fā)育過程，主要內(nèi)容是，孩子的成長遵循嚴(yán)格的靈活性，什么時(shí)間給什么環(huán)境很重要，而目前來看，看完這本書，其他大部分的所謂教育心理學(xué)都是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)物，毫無科學(xué)根據(jù)可言，有的甚至?xí)?dǎo)致反效果。