練武
看到《基礎(chǔ)內(nèi)功心法》的時(shí)候王勝是懵逼的。
那時(shí)他想了很多。
意識蘇醒的時(shí)候，他看了自己房間的裝飾。雖然不知道是哪個(gè)朝代的布局，但是，可以明顯知道這不是現(xiàn)代的裝飾。
知道是古代，王勝就想到自己沒有衛(wèi)生紙，沒有手機(jī)，沒有肉吃，沒有美食甚至沒有書讀的悲慘境地。
看到自己床邊有一本內(nèi)功的時(shí)候王勝想的是自己穿越到了一個(gè)如同神雕或者天龍的的架空世界。
然后看著自己的小胳膊小腿，一時(shí)陷入沉默。
當(dāng)《基礎(chǔ)內(nèi)功心法》傳出熱流時(shí)，當(dāng)自己完全記住熱流的運(yùn)行時(shí)，心里時(shí)開心的。
這意味著，自己可以從三歲就開始修煉內(nèi)功，比其他人早了不知道多久。
這優(yōu)勢不知道多了多少。
自這天起，王勝又過起了天才兒童的生活。
一天學(xué)會(huì)走路，為了不再有人時(shí)時(shí)刻刻的看著自己，王勝需要盡快能夠自己活動(dòng)。
可是三年沒有學(xué)會(huì)走路的身體不可能立馬學(xué)會(huì)跑啊。
而且一天就學(xué)會(huì)走走路還可以說是之前的鍛煉有了效果，如果直接開始跑，開始跳那就是妖怪了。
第二天，從蹣跚學(xué)步，慢慢開始穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖呗?，然后下午就可以小步跑起來了?p> 第三天，從一路小跑，慢慢跑著跑著越來越穩(wěn)，然后一個(gè)看起來比正常兒童還要健康的孩子出爐了。
第四天，知道王勝可以健康活動(dòng)后就沒有人時(shí)時(shí)刻刻盯著王勝了。
從這一天開始，王勝就過上了，鍛煉身體，修煉內(nèi)功，回憶科技的循環(huán)生活。
王勝覺得既然自己穿越的是一個(gè)武俠類的架空世界，那么自己打坐練武也是合理的。
于是每天起床吃過早飯，繞著自己的小院跑一跑，然后回到自己的小床上盤坐練功。
直到這一天。
“你看小少爺又開始在坐在床上一動(dòng)也不動(dòng)了，也不知道是不是生病了，聽說老爺準(zhǔn)備去請郡里的大夫過來看看?！眱蓚€(gè)小丫鬟從王勝的窗外走過，一邊小心的偷看著王勝，一邊說到。
“嗯，難道是我猜錯(cuò)了？”王勝聽到丫鬟的議論自問到。
“不，應(yīng)該是她們層次太低了?！蓖鮿贀u了搖頭自我安慰到。
“難道……”
第二天，一切正常，只是在王勝仔細(xì)傾聽下有不少閑言碎語。
“也不知道老爺家上輩子造了什么孽，先是小少爺三年走不了路，現(xiàn)在能走路了，又患了癔癥，成天坐在床上一動(dòng)不動(dòng)?！?p> “是啊?！?p> 第三天，一大早，王桁就派人過來要帶王勝去檢查。
王勝一臉懵逼的被帶到了書房。
在大夫一番望聞問切下大夫得出了一個(gè)結(jié)論。
“小少爺?shù)纳眢w很健康?！?p> “至于癔癥在下不太好判斷?！?p> 說完大夫收拾好自己的東西就離開了。
“爺爺，母親去哪里了??？”大夫走后，王勝率先發(fā)出疑問。
自王勝可以開始小跑以后，他母親好像就消失了。
“你母親去找你父親了?！蓖蹊鞙厝岬幕卮鸬健?p> “他們不要我了，哇……”王勝嘴一張就哭了起來。
這兩天他想了很多，最后結(jié)論是，自己過去三年的表現(xiàn)太差，以至于父母想要開個(gè)小號。
而自己又因?yàn)檫@幾天的奇怪行為，導(dǎo)致自己的爺爺不想理自己。
而自己肯定是不會(huì)有什么問題的，就是不知道該怎么解釋自己這幾天的奇怪行為。
所以自己要主動(dòng)出擊，將問題的推給其他人，而那個(gè)不告而別的母親就很合適。
所以就出現(xiàn)了上面這一幕。
“我會(huì)走路了，我也很乖的，我要母親，哇……”
一句話解釋了自己的行為，又將自己可憐巴巴的人設(shè)立了起來。
“孫兒不哭，以后就咋們爺倆一起住。”王桁安慰到。
就這樣時(shí)間一晃來到三年后。
王勝也不會(huì)鬧出三年前的笑話，這就是一個(gè)普普通通的古代封建時(shí)期，而自己身上的這個(gè)應(yīng)該就是這個(gè)時(shí)期獨(dú)一份的武功秘籍了，而自己應(yīng)該就是這個(gè)時(shí)期一家普普通通的地主。
而在古代首先要做的就是提高自己家的糧食產(chǎn)量。
想起自己看過的小說，穿越到古代無論是誰，最先發(fā)明的一定就是曲轅犁。
這個(gè)玩意主要是解放了牛力，還有人力。
是領(lǐng)地內(nèi)增產(chǎn)的不二人選。
于是王勝就想要將自己記憶中的曲轅犁畫出來。
結(jié)果在房間里找了一圈也沒找到筆墨紙硯之類的東西。
王勝摸著下巴走了兩圈才想起自己還是個(gè)五六歲的小孩子，于是王勝覺得自己神童的形象可以樹立起來了。
想到就做，王勝找到王老爺子提出自己想要讀書識字的想法。
“阿福，派人去縣里買副筆墨紙硯，多買點(diǎn)紙。小竹子要開始識字了”王桁聽到王勝的話開心的笑了起來，立馬喊來管家說到。
“是，老爺。”管家阿福應(yīng)了一聲。
沒多久，王勝被叫到一個(gè)房間內(nèi)。
房間里老爺子站在一張茶幾前，面前擺放著筆墨紙硯等東西。
愉快而短暫的啟蒙教育只經(jīng)歷了三天就結(jié)束了。
當(dāng)王勝表明自己能夠熟練的讀寫老爺子提供的書籍時(shí)，老爺子和管家是懵的，直到王勝將書讀了一遍開始練習(xí)書法時(shí)兩人才反應(yīng)過來自己家的這個(gè)娃是神童啊。
于是周圍十里八鄉(xiāng)都知道地主王家有個(gè)神童，之前不說是因?yàn)樗€沒有開始讀書。
現(xiàn)在神童一開始讀書，就暴露出來了，他一天識字，兩天會(huì)寫，三天已經(jīng)讀懂一本書了。
這時(shí)又有一則消息傳了出來。
王家的神童在書上看到一種古法犁耙，說是比現(xiàn)在的犁耙更省力，更好用。
實(shí)驗(yàn)這天，田邊圍滿了想要看熱鬧的人。
只見王家下人拉著一頭牛走在最前面，后面有人拿著一個(gè)奇怪的犁耙。
王家老爺和王家小少爺跟在后面。后面又跟著三五名壯漢保護(hù)這王家老少。
“諸位，我們話不多少，這個(gè)犁耙是我孫兒發(fā)明出來的，現(xiàn)在就在這地里用一用，請大家做個(gè)見證?！巴趵蠣斪由锨耙徊胶霸挼健?p> “開始”轉(zhuǎn)頭對下人說到。
“哇，是真的嗎？”
“會(huì)好用嗎？”
“看看吧“
眾多百姓議論紛紛，又好奇的觀望著老爺子的行動(dòng)。
只見下人熟練的將犁耙綁在牛身上。然后開始驅(qū)使著牛開始動(dòng)了起來。
“一頭牛就可以拉的動(dòng)！“百姓發(fā)出感嘆。
“你們兩去”王老爺子對著自己身邊的兩個(gè)護(hù)院說到。
“這是？”百姓發(fā)出疑問。
只見這兩人解下綁在牛身上的繩子，然后綁在自己身上。
“就用兩個(gè)人？”
在百姓的注視下兩人緩緩動(dòng)了起來。
“哇········”
“諸位，這犁我孫兒取名曲轅犁，各位要是想要購買，三百文一架，先到先得”