第三十一章：全新面板

　　周默早就觀察過了，初三一班的教室里地面本就凌亂不堪，堆滿垃圾，紙條散落在椅子下面，所不仔細(xì)清掃的話是很難發(fā)現(xiàn)的。

　　因此，周默只需要找個(gè)暫時(shí)相對(duì)安全的地方，靜靜等待事態(tài)發(fā)酵就可以了。

　　至于那個(gè)地方是哪……

　　思來想去，他選擇了一個(gè)最危險(xiǎn)，也是最安全的地方。

　　距離初三一班，僅十米距離的——教導(dǎo)處！

　　通過王老師和女教師的反應(yīng)可以判斷教導(dǎo)主任一定是個(gè)狠角色，一般人肯定不敢貿(mào)然搜查這里。所以只要教導(dǎo)主任本人不回來，那么這里將會(huì)是絕對(duì)安全的。

　　至于門是上鎖的這件事，周默自有辦法。

　　還記得前天第一次測本后詭異劇本給到他的獎(jiǎng)勵(lì)嗎？

　　開門見山：單場劇本中可打開任意門類。

　　剛得到這個(gè)能力的時(shí)候周默不以為然，并不覺得它有什么大用。直到剛剛他帶著小烏想要嘗試著硬闖教導(dǎo)處時(shí)，看到眼前蹦出來的那條提示：

　　檢測到有尚未解開的門鎖，請問是否使用特殊能力【開門見山】。

　　情況緊急，周默沒工夫思考，毫不猶豫的選擇了“是”。

　　之后，他輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)把手，前一秒還鎖的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的防盜門，竟然就這么輕而易舉的被打開了。

　　這一刻，周默才算真正弄明白了這東西的作用。

　　“原來是只有在時(shí)機(jī)合適的情況下，能力才可以使用嗎？”

　　緊貼著冰涼的真皮靠背，周默靜靜回憶起自己的數(shù)據(jù)面板。

　　“開門見山單場僅限一次，我已經(jīng)用掉了。專屬能力中的無限創(chuàng)作是用來寫劇本的，那我現(xiàn)在還剩下……”

　　細(xì)數(shù)一番，他發(fā)現(xiàn)自己好像只有這兩個(gè)技能。但貌似除了能力以外，還有道具一欄。

　　“對(duì)了，我還有詩詩的饅頭！”

　　周默恍然驚醒，可是接下來就開始頭疼了：“那玩意要怎么用呢？”

　　如果是放在平時(shí)，周默絕對(duì)不會(huì)糾結(jié)這種問題。甚至回想起“口嚼鋼針”“制作蛋糕”的畫面，他都不由得感到惡心。

　　不過今時(shí)不同往日。

　　躲在黑暗的教導(dǎo)處，腹背受敵，僅僅是把希望寄托給不知道何時(shí)才會(huì)發(fā)揮作用的“紙條”肯定不行。

　　“通關(guān)這個(gè)劇本的必要條件是找到三名兇手，我現(xiàn)在別說是抓兇了，就連第一個(gè)死者都還沒發(fā)現(xiàn)呢?！?p>　　周默覺得自己當(dāng)下的處境，真可謂應(yīng)了那句古話，出師未捷身先死。

　　“也不知道一個(gè)包子能有啥用。”

　　他抱著試一試的想法在心里默念幾遍，但并沒有奇跡發(fā)生。

　　“會(huì)不會(huì)是使用道具也得需要在特定的場合你？”

　　“可我連它是干什么的都不知道?。　敝苣饾u郁悶。

　　這就好比你玩一款游戲，好不容易首通了boss關(guān)卡，系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)給你一把武器，但是卻無法安裝，提示你“只有特定角色才可使用”，但是你翻遍了角色列表，發(fā)現(xiàn)這款游戲一共有上千名角色。

　　此時(shí)此刻，你該怎么辦？

　　一個(gè)一個(gè)去試？費(fèi)時(shí)間；直接把武器賣了？還不甘心。

　　就問你氣不氣？

　　“天殺的垃圾道具！”周默低聲罵了一句：“垃圾鬼亦不詭異劇本！”

　　話音剛落，眼前忽然閃過一道不易察覺的紅光。

　　緊接著，一面黑紅色背景下泛著極其微弱光圈的虛擬面板浮現(xiàn)眼前：

　　劇本名：《泉海市的第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)》（測試版）

　　詭異等級(jí)：3級(jí)

　　種類：校園類硬核本

　　簡介：這是一個(gè)主打腦洞與推理的硬核類劇本，在劇本中您將扮演一位新入學(xué)的初一新生，體驗(yàn)在學(xué)校內(nèi)與同學(xué)和老師間的青春物語。

　　主要任務(wù)：找到至少三位兇手。

　　支線任務(wù)：還原故事真相。

　　游戲時(shí)間：四十八小時(shí)

　　剩余時(shí)間：四十六小時(shí)四十八分三十五秒

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　　測試玩家：周默

　　推理能力：8

　　格斗能力：3

　　存活能力：4

　　親和能力：6

　　幸運(yùn)能力：-5

　　精神狀態(tài)：輕度異常

　　特長：情感本

　　專屬技能：無限創(chuàng)作【暫不可用】

　　其他能力：開門見山【單場劇本中可打開任意門類，限一次。】【已使用】

　　道具：詩詩的包子【可食用】

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　　其他玩家：暫無

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　　 NPC玩家：

　　小烏：初一一班學(xué)生；

　　王老師：初一一班班主任兼體育老師

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　　死者：暫未發(fā)現(xiàn)

　　突然出現(xiàn)的數(shù)據(jù)面板把周默嚇了一跳，他都沒有仔細(xì)看上一眼，就連忙脫下校服外套想要將其擋住，以免被屋子外其他人發(fā)現(xiàn)。

　　可正要起身，憑借著微弱的光亮，他忽然注意到這間屋子竟然是全封閉的。

　　除了一扇從內(nèi)部鎖死的雙層防盜門，別無其他。

　　連一扇窗戶都沒有，虛擬面板這點(diǎn)微弱的光亮壓根透射不出去。

　　這時(shí)，周默總算稍稍安心，認(rèn)真閱讀起這些模板化嚴(yán)重的文字。

　　從頭看到尾，他表情越來越怪異。

　　和以往出現(xiàn)的界面不同，這回不再是以“鬼亦不詭異”為起始的個(gè)人面板，而是更加偏向于劇本化的一種形態(tài)。

　　“從作者變成了玩家，看來這個(gè)頁面是只針對(duì)于劇本世界的。”

　　周默默默分析道：“我的推理能力上漲了一點(diǎn)，看來是這幾個(gè)小時(shí)訓(xùn)練出來的。大概率是我之前的能力數(shù)值就已經(jīng)接近了8，所以才會(huì)增長的這么快?！?p>　　“其他的都沒有變化，技能也是只有兩個(gè)。不過后面的……”

　　他發(fā)現(xiàn)除了個(gè)人面板之外，下面竟然還多出了其他種類。分別是：其他玩家、NPC玩家、和死者。

　　“看來測本還可以選擇多人模式?！?p>　　“NPC的話就是僅限于這場劇本游戲內(nèi)出現(xiàn)的關(guān)鍵人物?！?p>　　“女教師沒有被算進(jìn)去，看來她并不重要。教導(dǎo)主任也沒有被列入其中，但根據(jù)他的判斷，大概率是因?yàn)槲疫€未曾見過的緣故?！?p>　　其實(shí)更令周默好奇的是，小烏竟然也屬于NPC玩家，還是有名字那種。

　　“難道他也有可能是兇手？”周默下意識(shí)瞥了一眼躺在自己腳邊，那個(gè)還在昏迷的男孩。

　　“或許他是其他身份也說不定?！?p>　　距離四十八小時(shí)的游戲時(shí)間還有很久，這一點(diǎn)并不急。僅憑現(xiàn)有證據(jù)分析來看，小烏的出現(xiàn)或許更像是一把鑰匙。

　　初一一班一共有將近三十多個(gè)學(xué)生，為何偏偏只有小烏最為特殊？為何只有他能夠和周默正常對(duì)話？為何他一坐到座位上，小烏就主動(dòng)和他搭訕？

　　周默的運(yùn)氣值只有-5，他不信這一切只是巧合?；蛟S按照劇本設(shè)定，所有都是這個(gè)世界設(shè)計(jì)好的。

　　“等等，該不會(huì)小烏是第一個(gè)死者吧？”他突發(fā)奇想。

　　自己剛剛才冒著生命危險(xiǎn)救出來的人，如果最后還是慘遭毒手，實(shí)在是令人難以想象。

　　周默努力尋找著有沒有遺漏的蛛絲馬跡，這時(shí)，他注意到眼前面板上某一個(gè)數(shù)字突然跳動(dòng)，隨即轉(zhuǎn)變成另一個(gè)數(shù)字。

　　幸運(yùn)能力：-6

　　“？？？”

　　眼睜睜看著自己的幸運(yùn)值下降了一點(diǎn)，周默當(dāng)場石化。

　　“什么情況？”

　　“不增反降？”

　　他張大嘴巴，百思不得其解。

　　“是我無意之中觸發(fā)了什么條件么，又或是我留在教室里的紙條出現(xiàn)了問題？”

　　周默很想找到緣由，可奈何此時(shí)身下傳來一道清晰的呢喃聲。

　　“唔……”

　　是小烏發(fā)出來的，昏迷近一刻鐘的他終于醒了。

　　見狀，周默緊忙默念起“鬼亦不詭異”的劇本名，收起面板。