第六十三章 與你的正式交流，紊亂我心
教學(xué)樓上空，飄落著數(shù)以萬(wàn)計(jì)的羽毛，群鳥(niǎo)掠過(guò)空野的同時(shí)，產(chǎn)生出類(lèi)似晝夜交替的美感。
整個(gè)空野都被籠罩在短暫的黑暗之中，前來(lái)上課的老師與同學(xué)都被這一幕驚呆。
首先跑出教室的學(xué)生指向飛行的群鳥(niǎo)：“大家快看天上，好多飛鳥(niǎo)！”
涌來(lái)的人群迅速將夜誠(chéng)與夏合擠入偏僻的角落，夏合的余光中，帶著一絲恐懼與不安。
在擁擠的人群中，她沒(méi)有說(shuō)出“請(qǐng)讓一下”的勇氣，而是一動(dòng)不動(dòng)地站在角落。
白發(fā)淹沒(méi)她的赤瞳，收斂眼中的鋒芒時(shí)，映入夜誠(chéng)眼簾中的卻是她露出膽怯時(shí)的一面。
“剛才還想殺我來(lái)著，乍一看，我不確定她真有這樣的膽量?！?p> 太奇怪了，與薰奈一樣，她可以在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)，轉(zhuǎn)變成擁有不同態(tài)度的個(gè)體。
不像是精神分裂，也不像是多重人格，因?yàn)樗粌H有著作為人類(lèi)的正常思維邏輯，也保有對(duì)自我整體性的認(rèn)識(shí)。
如果薰奈是因?yàn)樽员岸鴮?dǎo)致思維跳脫，那么倉(cāng)上夏合也一定擁有某種特定的心理障礙。
回憶起村岡澤的一句話(huà)：“她其實(shí)心理有問(wèn)題?！?p> 以她目前的狀態(tài)而言，顯然不是自卑，更像是……社交障礙。
原來(lái)如此！
她之所以會(huì)與動(dòng)物交流，很有可能就是想通過(guò)與動(dòng)物建立聯(lián)系從而代替同人類(lèi)的社交。
夜誠(chéng)擠入人群，推開(kāi)周?chē)膶W(xué)生：“抱歉，借道?！?p> 來(lái)到夏合的身前，他駐足腳步，伸出援手，露出朝陽(yáng)般開(kāi)朗的笑容：“同學(xué)，快上課了，需要我的幫助嗎？”
倉(cāng)上夏合望向他，一臉驚疑，對(duì)于夜誠(chéng)的舉動(dòng)，她十分不解：“為什么……為什么他還能如此從容，剛才可是因?yàn)槲?，他才?huì)陷入危險(xiǎn)?！?p> 夜誠(chéng)見(jiàn)夏合依舊不為所動(dòng)，收回援手，指向群鳥(niǎo)離去的方向：“剛才的情景是不是十分壯觀？現(xiàn)在呢，只剩下回憶可以留戀?！?p> “他沒(méi)有追究嗎？”
循著夜誠(chéng)指向的方位看去，飛鳥(niǎo)離去時(shí)，絢爛五彩的羽毛飛舞在高空中，在微風(fēng)的吹拂下，飄落至各地的角落。
未及夏合反應(yīng)，夜誠(chéng)已經(jīng)伸出手握住了她細(xì)小的手腕：“不要再拒絕我，無(wú)論你是否擁有社交障礙，都不要再拒絕我?！?p> 【此處不要拒絕我的意思是，關(guān)于交流御靈使一事的有關(guān)話(huà)題】
夏合的臉色露出鮮有的紅潤(rùn)之色，這是她第一次與男生有過(guò)正面接觸，以夜誠(chéng)的口吻，誤以為是對(duì)她的一次表白。
“他的手……很結(jié)實(shí)?！?p> 甩手間想要掙脫夜誠(chéng)的手，但無(wú)論怎樣掙扎，似乎都是徒勞無(wú)功。
“放……開(kāi)我。”
夜誠(chéng)晃過(guò)神來(lái)，驟然松開(kāi)手：“抱歉……是我失態(tài)了?！?p> “我……不想與任何人有任何交流，你的邀請(qǐng)……我無(wú)法接受，我知道你的身份，也知道你與那個(gè)女人的關(guān)系?！?p> “那個(gè)女人？”
裝糊涂？
奮力掙脫出手，她直言不諱地說(shuō)道：“那天在英語(yǔ)角與你在一起的女人，也是那天晚上同你睡在同一張床上的女人?！?p> “只要是有動(dòng)物出現(xiàn)的地方，我都能夠在第一時(shí)間與之共享感知。”
共享感知？也就是說(shuō)昨晚爬上窗口的黑貓以及停留在矮墻上的烏鴉都是她的眼線嗎？
沒(méi)想到在不知不覺(jué)中，整個(gè)空野都已在她的監(jiān)視范圍之內(nèi)，這種能力無(wú)疑是如同作弊的存在……
薰奈曾說(shuō)過(guò)，御靈使的能力一定程度上取決于契靈，也就是說(shuō)，八岐大蛇的存在，就是賜予她御獸能力的根源。
串聯(lián)整個(gè)猜測(cè)以及與她相識(shí)的過(guò)程，他對(duì)夏合無(wú)疑是有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。
“一呆一愣的，你就不好奇我為什么會(huì)襲擊你？”
夏合突然道。
夜誠(chéng)揮揮手，脫口道：“但愿不會(huì)再有下次，首先確認(rèn)一點(diǎn)，我只是因?yàn)楣侣愤^(guò)，并非對(duì)你有敵意?！?p> “請(qǐng)不要將我想象成你的宿敵?！?p> ……
原來(lái)是一場(chǎng)誤會(huì)嗎？在英語(yǔ)角的第一次接觸，可不是一件令人愉快的事情，第二次接觸更像是在試圖了解她。
兩次奇怪的接觸，難免不會(huì)引起她的警覺(jué)，甚至以為夜誠(chéng)是想將她抹除掉。
上課鈴響，走廊上的學(xué)生蜂擁至教室。
前一秒還十分熱鬧的走廊上，頓時(shí)只剩下兩人的身影，倉(cāng)上夏合轉(zhuǎn)過(guò)身，朝樓下跑去。
她的聲音回蕩在走廊上：“謝謝，但愿你能原諒我的冒犯，也替我向義經(jīng)前輩道歉。”
他笑著揮手以示道別，雖然夏合壓根沒(méi)有看見(jiàn)……
他將目光轉(zhuǎn)向身旁的教室，心想著是時(shí)候處理正事了。
來(lái)到3—D組教室正門(mén)前，朝著任課老師走去：“老師好，我是委員會(huì)成員，此次來(lái)到貴班是向你借一個(gè)人?！?p> 話(huà)落，他拿出手機(jī)，向任課老師出示委員會(huì)證明。
任課老師點(diǎn)頭示意，隨后停止授課，將講臺(tái)的中心位置讓給了他。
任課老師脫口道：“同學(xué)們不用緊張?！?p> “請(qǐng)伊藤雄健學(xué)長(zhǎng)出來(lái)一下?！?p> 五組第三位，一位壯實(shí)的男子站了起來(lái)，他舉起手：“在，有事現(xiàn)在就說(shuō)，不要打擾本少爺清夢(mèng)?！?p> 對(duì)照手機(jī)上一樹(shù)發(fā)來(lái)的照片，此人確實(shí)是伊藤雄健不假。
此人倒是夠囂張，竟然完全不把委員會(huì)當(dāng)一回事。
“能請(qǐng)你出來(lái)商量事情嗎？”
夜誠(chéng)再次以和諧的語(yǔ)氣邀請(qǐng)。
伊藤雄健將雙腿放在課桌上，沉重的鼻息呼過(guò)，他將四指收起，唯獨(dú)立起刺眼的中指：“我不去，你能拿我怎樣？”
“難不成拿學(xué)生會(huì)的名義制裁我嗎？”
說(shuō)完，他發(fā)出刺耳的嘲笑聲。
果然，事情并沒(méi)有他想的一帆風(fēng)順，不給伊藤雄健一個(gè)警告，恐怕難以讓他收斂狂妄。
走下講臺(tái)，夜誠(chéng)嘴角上揚(yáng)，詭譎的笑容讓伊藤雄健感到不安。
“以前有一群小孩子從來(lái)不聽(tīng)大人的話(huà)，你猜，大人是如何解決的?！?p> 夜誠(chéng)望著狂傲的雄健，脫口道。
隨即在眨眼間，握住他的手臂：“父母教養(yǎng)不成，那是家庭的悲劇，今天，我就以委員會(huì)之名，向你定一個(gè)妨礙公務(wù)的罪名，你可愿意？”
“乳臭未干的小子，你竟然敢威脅本少爺，你知道我是什么人嗎！”
夜誠(chéng)笑了笑，驟然發(fā)力，將他連同課桌一起拽倒在地：“我管你是何背景，你只需要知道人外有人，在空野，有一個(gè)比你更加暴躁的人。”