2022年3月24日 橘皮大案

　　剛從操場上完體育課回到教室，同學(xué)們站立在各自的座位上。聽班主任說教室門口的垃圾桶外滿地都是橘子皮，同學(xué)們都伸長了脖子，瞪大眼睛，好奇的朝門口垃圾桶張望，就好像門口長出了一棵橘子樹一樣。

　　有的同學(xué)甚至站到了過道上，一邊使勁看著一邊不由自主的往前挪著腳步，等走到垃圾桶跟前心滿意足的得到答案后，猛然看到自己已經(jīng)接近講臺(tái)，嚇的一縮脖，一陣風(fēng)似的跑回自己座位。

　　確認(rèn)現(xiàn)場之后，班主任接著說：“我們要愛護(hù)集體環(huán)境，如果人人都這么扔垃圾，咱們教室就成了垃圾場了。是哪位同學(xué)扔的自覺站出來，否則的話大家都陪你站著?！?p>　　老師說完，同學(xué)們就小聲的嘰嘰喳喳的開始了討論。

　　“地上扔了那么多橘子皮，大概得有五個(gè)，或者六個(gè)橘子，肯定不是一個(gè)人扔的?！?p>　　“地上只有橘子皮，垃圾桶里其他的垃圾都沒有在外面，看來不是誰不小心碰倒的?！?p>　　“地上的橘子皮和咱們加餐的橘子大小不一樣，沒準(zhǔn)是誰從家里帶來的橘子吧?！?p>　　“我的橘子還在書包里放著，根本沒有吃，所以亂扔垃圾的肯定不是我。”

　　“估計(jì)是大壯扔的，他自己的東西從來都是亂扔，走路也不小心，前兩天還把我的鉛筆盒碰到地上，也沒有跟我說對(duì)不起?！?p>　　“是不是科學(xué)老師扔的，上體育課之前我好像看到老師在辦公室里手里拿著一個(gè)橘子。”這么想的同學(xué)心虛的瞟了一眼講臺(tái)上的班主任，感覺被老師看穿了心思一樣，瞬間臉紅的低下頭。

　　時(shí)間一分鐘一分鐘的過去了，討論的聲音越來越小，還是沒有人主動(dòng)站起來承認(rèn)錯(cuò)誤。再?zèng)]有人主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，老師會(huì)懲罰全班同學(xué)的。

　　這時(shí)女兒心想：“這種情況嘛，如果沒有人主動(dòng)承認(rèn)是自己扔的，最好是有一個(gè)人主動(dòng)替大家攬下這個(gè)事，這樣的話大家就能立刻坐下，而且結(jié)果是一個(gè)人接受懲罰總好過所有人接受懲罰。不過沒有人會(huì)這么傻的，反正我也不會(huì)，我的橘子沒有吃，送給美柯了。”

　　女兒心中的擔(dān)當(dāng)精神與責(zé)任感一閃而過，稍縱即逝，但我卻清楚地看到幼小的英雄主義已經(jīng)在萌芽。為了他人而主動(dòng)去承擔(dān)責(zé)任的精神，是小小心靈成長的養(yǎng)分。內(nèi)心慈悲的多少?zèng)Q定著心靈的強(qiáng)弱，只有自己的內(nèi)心足夠慈悲，一個(gè)人才會(huì)擁有無限的精神力量。

　　純潔的孩子們還是真誠的做出了符合他們年齡的決定。沒有人主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤自然就真的不是班里同學(xué)扔的橘子皮。老師也相信孩子們的話，派出兩名男生把垃圾桶收拾干凈算是橘皮事件的結(jié)尾。

　　我想，教育的目的不是結(jié)果，不是非要定下一個(gè)扔垃圾的人。而是從反思的過程當(dāng)中讓孩子們看到自己，看到集體的生活，看到環(huán)境的重要，看到那萌發(fā)的擔(dān)當(dāng)?shù)哪垩浚吹揭活w顆正在長大的純潔心靈。