君山銀針？這可是好茶??！看來(lái)老唐對(duì)自己的感觀(guān)不錯(cuò)。
“唐校長(zhǎng)，您這茶不一般！”
“喔！你還懂這個(gè)？”
“談不上懂，略知皮毛而已。”
“簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)?！?p> “此茶香氣清高，味醇甘爽，湯黃澄高，芽壯多毫，條真勻齊，著淡黃色茸毫。如果我沒(méi)猜錯(cuò)的話(huà)，這應(yīng)該是湘南岳陽(yáng)的君山銀針。”
“有趣，現(xiàn)在懂茶的年輕人可不多?！?p> 老唐沒(méi)有再言其他，直接拿出三份合同放在傅波面前。
“小傅你看看，如果滿(mǎn)意就簽了。”老唐說(shuō)完，身子微微往后靠，顯得無(wú)比自信。
他也確實(shí)有自信的資本，合同上面的薪資待遇，雖說(shuō)放眼全國(guó)并不出彩，但是放眼全省的話(huà)，還是很有競(jìng)爭(zhēng)力的。
不過(guò)，傅波并沒(méi)有急著去拿茶幾上的合同。而是從隨手拿著的文件袋里，抽出一張A4紙并把它遞到老唐面前。
“唐校長(zhǎng)，我覺(jué)得除了語(yǔ)文老師，或許還有一個(gè)崗位更適合我?！?p> 老唐一臉狐疑的接過(guò)A4紙。
《招生工作之我見(jiàn)》
1.全方位立體覆蓋：報(bào)紙、電視臺(tái)、公交車(chē)座椅、小區(qū)電梯、廣場(chǎng)顯示屏、戶(hù)外廣告牌、宣傳單、移動(dòng)咨詢(xún)點(diǎn)、固定咨詢(xún)點(diǎn)；
2.打造特色學(xué)校網(wǎng)站：除基本板塊外，再加【設(shè)學(xué)術(shù)討論板塊】、【教學(xué)資源共享板塊】；
3.送課進(jìn)園、校：集全校之力準(zhǔn)備多堂優(yōu)質(zhì)課，以學(xué)術(shù)交流的名義，進(jìn)入各區(qū)各縣幼兒園、小學(xué)；
4.送課參賽：集全校之力準(zhǔn)備多堂優(yōu)質(zhì)課，參加各級(jí)賽課比賽；
5.帶生入職：可適當(dāng)降低要求招聘一批自帶生源的老師；
6.名師效應(yīng)：高薪聘請(qǐng)一批市級(jí)以上的名師，大力宣傳；
內(nèi)容不多，但帶給老唐的震驚卻不小。
震驚點(diǎn)有三。其一，他的電腦里有一個(gè)跟這張A4紙上內(nèi)容相似的電子文檔，這是巧合還是另有原因；
其二，就是第二條，在校園網(wǎng)站上新增兩個(gè)模塊，這是他沒(méi)想到的，但是仔細(xì)一想，其意義非常深遠(yuǎn)和重打；
其三，眼前的這個(gè)年輕小伙兒所圖甚大，最難能可貴的是，他所提出來(lái)的這些東西，可行性極強(qiáng)，并不是紙上談兵！
老唐不禁感嘆，現(xiàn)在的年輕人都這么妖孽嗎？
良久，老唐從震驚中回過(guò)神來(lái)。整理一下思緒后，才沉聲說(shuō)道：“招生工作乃是民營(yíng)學(xué)校的命脈所在，老板和我都不可能輕易把這項(xiàng)工作，交給一個(gè)才二十多歲，且無(wú)全權(quán)主持招生工作經(jīng)驗(yàn)的年輕人來(lái)負(fù)責(zé)?！?p> “但是你的思路是對(duì)的，也很合我的胃口。本著‘物盡其用，人盡其才’的原則，你先暫時(shí)做我的助理，協(xié)助我一起抓好有關(guān)招生的各項(xiàng)工作?！?p> “薪資待遇，就先按部門(mén)主任標(biāo)準(zhǔn)，屬于行政崗位，你看如何？”
老唐不愧是老唐，有能力，又有魄力！
“衷心感謝唐校長(zhǎng)您的信任與栽培，在下定當(dāng)全力以赴！”
行政合同跟專(zhuān)業(yè)教師合同還是有些區(qū)別的，但是老唐這人做事非常周全，各種合同都是會(huì)提前準(zhǔn)備好的。
當(dāng)傅波簽完最后一個(gè)字后，老唐笑著伸出了右手。
“好！那我正式代表學(xué)校董事會(huì)，以及全體同仁歡迎你的加入！”
言罷，兩人的手緊緊的握在一起。
“雖然我不是周扒皮，但時(shí)不待我，很多事情需要盡快推動(dòng)起來(lái)，所以你這邊什么時(shí)候能到崗？”
“隨時(shí)可以！”
“那我現(xiàn)在帶你去與已經(jīng)入職的同事們見(jiàn)見(jiàn)面？”
“全憑唐校安排?！?p> 如果沒(méi)有記錯(cuò)，這會(huì)兒大家應(yīng)該在小會(huì)議室進(jìn)行一場(chǎng)為期半個(gè)月的綜合培訓(xùn)。傅波上一次是培訓(xùn)快結(jié)束的時(shí)候才來(lái)的，但聽(tīng)先到的同事說(shuō)，這場(chǎng)培訓(xùn)的前半段很特別。
參加過(guò)的同事都覺(jué)得自己受益匪淺，仿佛心靈受到了一次徹徹底底的洗滌。而且每個(gè)人的心得都不一樣，聽(tīng)起來(lái)玄乎得很。
唯一相同的是，每個(gè)人都提到過(guò)一個(gè)人，一本書(shū)。
小會(huì)議室的門(mén)敞開(kāi)著，偶爾有人進(jìn)進(jìn)出出。走近時(shí)，一陣陣不大的議論聲，正從里面飄出。看來(lái)正好是中場(chǎng)休息時(shí)間。
“唐校長(zhǎng)好~”有些眼尖的同事，發(fā)現(xiàn)了老唐的到來(lái)，連忙起身打招呼。
老唐微笑揮手，表示回應(yīng)。
待大伙兒都回坐后，老唐輕咳一聲，右手指向傅波說(shuō)道：“給大伙兒介紹一位新同事，傅波。一名非常優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，同時(shí)也是我的助理?！?p> “啪啪啪~”大伙兒雖然很詫異，但還是很給面子的給予了熱烈的掌聲。
老唐右手微微一抬，示意傅波講兩句。傅波微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后往前小走一步。
“各位同仁，大家上午好！我是傅波，面如傅粉的傅，暗送秋波的波?！?p> 聽(tīng)到這，很多人會(huì)心一笑。
“很高興能加入到慶華園這個(gè)大家庭，和大家一起共事。我的愛(ài)好很多，希望咱們以后除了是同事，還能是無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友?！?p> 傅波說(shuō)完，朝大伙兒微鞠一躬。
“啪啪啪~”
老唐附耳對(duì)傅波交代，讓他先跟著大家參加培訓(xùn)，如有安排再另行通知。此后便先行離開(kāi)了。
傅波隨意找了個(gè)空位坐下，準(zhǔn)備體驗(yàn)一下這個(gè)“特別培訓(xùn)”。剛一坐下，王曉丹便不知從哪個(gè)角落蹦了出來(lái)，調(diào)皮的拍了下傅波的肩膀。
“嗨~傅老師！”
“你好，王老師?！?p> 這小妮子不講武德，居然搞偷襲！傅波不著痕跡的摸了摸肩膀。
“諾，給你本子和筆，好好聽(tīng)講，要檢查的喲！”
“好，謝謝！”
趁著還未開(kāi)始，傅波拿出手機(jī)，調(diào)好振動(dòng)模式，然后順手給林語(yǔ)發(fā)了一條短信：
【小語(yǔ)同學(xué)，老傅入職成功，校長(zhǎng)助理，主任級(jí)待遇。】
很快，培訓(xùn)開(kāi)始，是以觀(guān)看視頻講座的形式。
輕緩的音樂(lè)漸漸響起，多媒體大屏上出現(xiàn)兩行字：
【幸福人生講座】
【——細(xì)講《弟子規(guī)》】
與此同時(shí)，在傅波家中的林語(yǔ)，也在書(shū)桌上的一疊信紙上，寫(xiě)下了兩行字：
【親愛(ài)的老傅：】
【請(qǐng)?jiān)徫业牟晦o而別！】
……