“我說你明明上課那么認真聽課，成績卻怎么不停退步，你光聽課不做題成績怎么提升。”
張震把張小凡的各種練習冊摔到桌子上，并有些疑惑的問。
張小凡雙手背后說：“老師沒時間做，不是不想做?！?p> 張震語氣嚴肅的說：“你沒時間做題，有時間睡覺，天天自習課睡覺，你怎么可能有時間做題。”
張小凡哭笑了一下說：“老師真沒辦法，太瞌睡了。不補覺，上課真沒精神聽課?！?p> 張震笑著說：“咱現(xiàn)在才高二，你們晚上十一點就能上床睡覺了吧，五點半起床，加上中午一個半小時的午休，一天睡八個鐘頭還瞌睡。”
張小凡沒有吭聲，張震看著張小凡繼續(xù)說。
“你知道高三學生一天睡多長時間嗎，他們沒有午休，他們大部分人十二點才睡覺，他們這種狀態(tài)至少要堅持半年。
他們不瞌睡嗎，他們不想休息一會嗎，你為什么做不到呢！”
張小凡抬頭笑著說：“老師，不是我要跟您抬杠，就是說一下我的想法，如果您覺得不對，我立馬按照您的改可以嗎?！?p> 張震看著終于開口說話的張小凡，面色稍緩開口讓張小凡說。
“老師，我不是一個吃不了哭的人。到高三我肯定能做到每天十二點睡覺，不午休不瞌睡。但人精力都是有限的，你再強迫自己精神，效率肯定會有所下降?！?p> 張小凡見張震臉色正常繼續(xù)開口：“高三主要是把學過的知識系統(tǒng)的整理一遍，再加上題海戰(zhàn)術鞏固和融合，我覺得效率低一點無所謂?！?p> 張小凡低下頭小聲的繼續(xù)解釋：“老師我不是一個聰明的人，我上課真的跟不上老師的進度，尤其是數(shù)學課，我學習效率稍微低一點，就聽不懂后面講的是什么了?！?p> 張小凡雙手背后繼續(xù)低頭說：“但老師我是一個非常了解我自己的人，所以我把做作業(yè)的時間用來預習新課程，瞌睡了我就用自習課補覺，爭取讓自己上課效率高一點?！?p> 張小凡說完看著張震，張震馬上開口。
“事實證明，你方法不對，成績下降就是最好的證明。也不能說完全不對吧，只能說你的學習方法真的不適合提升成績?！?p> 張震拿出成績單看著成績單說：“你說你不做題來鞏固學過的知識，不做題去熟練運用學過的知識點，你成績提不上去?！?p> 張小凡笑著說：“老師高考不是看這一次期中考試的成績，也不是看下一次的考試成績，我覺得我的學習方法適合我自己，厚積而薄發(fā)，高三再開始著重提升成績?！?p> 張震搖了搖頭說：“你每天自習課睡覺的時間加起來，別人學習八天，你才學習七天。你效率再高，能比別人多出一天學習時間效率高嗎？”
張震平靜的說：“還記得主任運動會說過的話嗎？高二兩極分化，你高二成績下去，高三成績不是說提上來就能提上來的?！?p> 張小凡沒有吭聲，心里面想到：我和別人能一樣，你怎么能知道我現(xiàn)在的學習方法已經(jīng)是最合適我自己的了。
張震看著張小凡說：“你應該不會還有什么別的原因吧，我聽別的老師說，你有時候經(jīng)常和一個女生一起吃飯?！?p> 張小凡有些震驚的低著頭，馬上回復平靜后立刻抬頭。
“老師我們就是正常朋友關系，成績下降絕對跟這沒關系?！?p> 張震哈哈的笑著：“老師也是從你們這個年紀過來的，你以為我是才知道這件事，成績不下降老師才懶的管你們?！?p> 張小凡有些尷尬，只要有關林小雨的事，自己總是會不自覺的緊張起來。
張震看著張小凡說：“行了，你剛剛說的話我就當全是真的。這次叫你過來也是給你個警告，成績再下降就不是談話這么簡單了?！?p> 張小凡抬頭看著張震點頭說：“好的老師，知道了。”