輕踩著濕潤(rùn)的大理石，特萊爾微微壓低了帽子。
平靜地看著周?chē)ㄍ傅沫h(huán)境，不自覺(jué)地笑了，這才意識(shí)到自己好像有段時(shí)間沒(méi)有感受過(guò)清晨的空氣了。
身旁不斷有推著小車(chē)出來(lái)賣(mài)早餐的學(xué)生，而現(xiàn)如今有不少小推車(chē)上都駕著一個(gè)淺藍(lán)色花瓣的傘，那是空靈花的象征。
眼神微微動(dòng)容，沒(méi)有想到在自己短暫昏迷的時(shí)間里，伊塞爾已經(jīng)帶著空靈花進(jìn)入了學(xué)院食品市場(chǎng)，而且看樣子剛開(kāi)始的規(guī)模就不小。
輕笑了下又很快收回目光，沒(méi)有想要打擾他們做生意，悄無(wú)聲息地穿行在人群之中。
但還是讓一些有心的社員發(fā)現(xiàn)了蹤跡。
短暫停下了手中的工作，卻沒(méi)有做任何出格的宣言或者動(dòng)作，只是單純的帶著眼中的赤城目送著特萊爾遠(yuǎn)去。
“喂！別發(fā)呆了！！我要遲到了！同學(xué)！”
一個(gè)聲音催促著眼前停住的人，卻被他身旁的同伴拍了下后背，然后順著攤主的視線指向了特萊爾的背影。
“干嘛？”
少年有些不耐煩，轉(zhuǎn)頭過(guò)去看著莫明的背影，眼神依舊疑惑時(shí)，耳邊傳來(lái)了身旁同伴的解釋
“那是奧斯曼·特萊爾。”
而話音剛剛落下，不耐煩的情緒便直接消散，眼珠微微抖動(dòng)，露出了貪婪的微笑！
因?yàn)閵W斯曼·特萊爾這個(gè)名字在小部分記者的圈子里，現(xiàn)在就像都市傳說(shuō)一般的存在。
就算霧談沒(méi)有公布那場(chǎng)沖突的具體細(xì)節(jié)，只公布了最后的結(jié)果，讓很多人以為這場(chǎng)沖突是秩序者為了鏟除拆塑所布下的局。
但故事卻依舊還有另一個(gè)版本。
一個(gè)神話一樣的版本，那就是空靈花真正的引導(dǎo)者其實(shí)并不是他們的會(huì)長(zhǎng)伊塞爾·特里斯！而是那如同影子一般無(wú)處不在的奧斯曼·特萊爾。
在無(wú)數(shù)事件的背后都有他的身影。
從最初的挑戰(zhàn)賽，明明是雙人對(duì)戰(zhàn)卻在結(jié)束后，霧談上沒(méi)有對(duì)奧斯曼·特萊爾零星半點(diǎn)的描述，這樣的反常在當(dāng)時(shí)其實(shí)不算很奇怪，但對(duì)比后來(lái)卻會(huì)發(fā)現(xiàn)出奇的詭異。
因?yàn)樵诳侦`花創(chuàng)辦之初，他的形象也依舊如此無(wú)人問(wèn)津，卻能穩(wěn)穩(wěn)地坐在副團(tuán)長(zhǎng)的位置上。
再到后來(lái)他消失了將近半個(gè)月后，又突然出現(xiàn)在那一場(chǎng)大家都以為空靈花必?cái)〉谋荣悎?chǎng)之上，直接把原來(lái)和伊塞爾搭檔的人擠了下來(lái)，空靈花內(nèi)部卻對(duì)于他的決策依舊沒(méi)有任何的異議。
很難不讓人零碎地聯(lián)想到什么?。?p> 而最近的沖突中，特萊爾更是在秩序者手下起死回生，成為了全面沖突的轉(zhuǎn)折點(diǎn)！！
如果僅僅只有這一次的話，他也許還會(huì)相信那是秩序者的計(jì)劃，但在他的眼中空靈花的太多的故事都圍繞著兩個(gè)人：奧斯曼·特萊爾和伊塞爾·特里斯。
但卻沒(méi)有任何霧談上的宣傳，對(duì)他們那位神秘的副團(tuán)長(zhǎng)有過(guò)什么過(guò)多的敘述。
而這樣的神秘人本人，此刻卻出現(xiàn)在了他的面前，記者的本能驅(qū)動(dòng)著他的好奇心，實(shí)在是沒(méi)有理由放過(guò)這么好的機(jī)會(huì)，回過(guò)頭來(lái)拍了同伴說(shuō)道
“幫我結(jié)個(gè)賬，等下算我的。”
正想要沖向特萊爾的方向時(shí)，卻被攤主擋住了去路，不自然地伸了個(gè)懶腰后，又慢慢走回了攤位。
而就是這一瞬間，因?yàn)樘厝R爾的秩序力量，他再也找不到那人群的人，回過(guò)頭來(lái)剛想要口吐芬芳。
卻看到了眼前的空靈花成員，似笑非笑地看著他，把手中做好的兩份葬魚(yú)小丸子遞了過(guò)去說(shuō)道
“這兩份算我的，希望你不要見(jiàn)怪?！?p> 而這一舉動(dòng)，卻也讓記者有些愣住，想要說(shuō)什么卻又被手中不算便宜的美食堵上了嘴，嘆了口氣。
有些可惜地看向人群試圖最后尋找下，卻再也找不到那看似普通的背影。
……………………………
“好了，各位同學(xué)現(xiàn)在開(kāi)始上課。”
隨著眼前帶著笑意的古德溫·拜爾教授，迎著那吹得人有些凌亂的海風(fēng)說(shuō)話時(shí)。
此刻低調(diào)地躲在人群中的特萊爾的頭上卻多了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，環(huán)視了下周?chē)娘L(fēng)景。
眼前望去是那無(wú)際的大海，不算太平靜的海面上隱約有魚(yú)在翻騰，而往身后看去幾乎能看到學(xué)院的全境，不過(guò)卻依舊有些看不清學(xué)院那道路的線條，不過(guò)此刻特萊爾也沒(méi)有太疑惑這個(gè)奇怪的折射現(xiàn)象，而是在心里吐槽眼前的平臺(tái)和課程有半點(diǎn)聯(lián)系。
現(xiàn)在的場(chǎng)所，讓特萊爾能聯(lián)想到的只有觀景臺(tái)以及跳樓機(jī)而已。
而這時(shí)教授開(kāi)始大聲說(shuō)道
“以防有第一次上課的同學(xué)，我還是先來(lái)講下子彈時(shí)間課程的具體理論原理。
首先，所謂子彈時(shí)間其實(shí)有點(diǎn)類(lèi)似【時(shí)間】序列的時(shí)間加速，只是這堂課程可以讓不是【時(shí)間】序列地你也可以擁有短暫的主觀時(shí)間加速，是【時(shí)間】序列則可以進(jìn)一步強(qiáng)化效果。
而主觀時(shí)間通俗的來(lái)說(shuō)就是你自己認(rèn)識(shí)或者以為的時(shí)間流速。
舉個(gè)例子，在客觀時(shí)間中的一秒，對(duì)于人而言那就是1秒鐘，但相當(dāng)于貓的話那就是4秒鐘，你的主觀意識(shí)決定了你的生活長(zhǎng)度。
而在世界的發(fā)展，心理學(xué)以及秩序神學(xué)的研究下，發(fā)現(xiàn)人瀕死時(shí)的走馬燈便是你們的主觀時(shí)間延長(zhǎng)的體現(xiàn)。
當(dāng)然我們不可能讓你去體驗(yàn)瀕死，畢竟校醫(yī)院也不是閑得沒(méi)事做。
我們會(huì)用另一種方式讓你們被動(dòng)的意識(shí)到主管時(shí)間的存在，那就是跳樓。
人在跳樓下落時(shí)的主觀時(shí)間很多時(shí)候是真實(shí)時(shí)間的兩倍，只有不斷地跳樓感受那時(shí)間的變化，才能入門(mén)子彈時(shí)間，當(dāng)然我會(huì)努力保證你們的安全。
所以有同學(xué)想要做個(gè)示范嗎？”
看著拜爾教授有些賤賤的表情，以及話語(yǔ)中努力這兩個(gè)危險(xiǎn)的字眼。
特萊爾挑了下眉心里一萬(wàn)匹馬在崩騰，這是什么課？？
子彈時(shí)間課程？？？難道不應(yīng)該叫跳樓模擬課嗎？？？
而內(nèi)心愉快吐槽之時(shí)。
手卻被旁邊的人抬起，突然的動(dòng)作讓特萊爾沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)，教授的呼喚聲也隨著舉起的手傳來(lái)。
轉(zhuǎn)頭看向身旁的人，這才發(fā)現(xiàn)了那熟悉的面孔。嘴角抽了下，反手直接抓住珍妮弗，又迅速調(diào)動(dòng)【風(fēng)】元素一推。
兩人便一起不約而同地飛出人群，跌跌撞撞地站在了教授的面前。被教授用【風(fēng)】元素拎起來(lái)，提到了那上千米高的高空之中。
耳邊傳來(lái)教授突然的提示
“剛才忘記說(shuō)了，下落時(shí)記得自己數(shù)一下下落的時(shí)間。”
無(wú)語(yǔ)地對(duì)視了一眼，兩人剛想說(shuō)什么，失重感卻如潮水般襲來(lái)，吞噬了他們的身體。