第二天，曹蠻在指導(dǎo)員的辦公室里見到了大大小小近十個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
“我就是這么召喚來流星雨的。”
又把給室友演示的畫面當(dāng)著校領(lǐng)導(dǎo)的面又演示了一遍，曹蠻一臉無辜的看著各位校領(lǐng)導(dǎo)，如是說道。
校領(lǐng)導(dǎo)面面相覷，然后一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)親自嘗試了一遍，果然和曹蠻剛才演示的一模一樣。
“所以這場流星雨只是你運(yùn)用這兩種粉末的化學(xué)反應(yīng)設(shè)計(jì)出來的？”
面對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)的問題，曹蠻點(diǎn)了點(diǎn)頭，“我也沒想到會(huì)引起這么大的轟動(dòng)，所以還要麻煩各位領(lǐng)導(dǎo)把這件事壓一下才好……”
曹蠻當(dāng)然想到了會(huì)引起巨大的轟動(dòng)，而他也想到了如何應(yīng)對(duì)的辦法，那就是讓禹大校方出面對(duì)這場流星雨進(jìn)行科學(xué)的解釋，從而讓這件事大事化小，小事化了，還能給光大網(wǎng)友們科普一下科學(xué)知識(shí)。
曹蠻不得不感慨自己的用心良苦啊，“像我這樣為提高大眾科學(xué)認(rèn)知而努力的年輕人實(shí)在是鳳毛麟角??！”
校領(lǐng)導(dǎo)雖然對(duì)曹蠻的解釋也只是將信將疑，但是除了這個(gè)解釋外似乎也沒其他的解釋更合理了，同時(shí)更沒想到曹蠻會(huì)在那樣的場合做出如此大膽的事情。
“不管你是出于什么目的，這樣的事情以后最好不要做了，這一次雖然沒有出現(xiàn)什么事故，但誰能保證每次都這么好運(yùn)，你這個(gè)東西的危險(xiǎn)系數(shù)有多高你自己應(yīng)該也清楚?！?p> “這次就算了，下次不要再這樣了?！?p> 校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)曹蠻進(jìn)行了批評(píng)教育，曹蠻連連點(diǎn)頭，表示自己這次知錯(cuò)了，下次還敢。
鑒于曹蠻優(yōu)秀的進(jìn)校成績，以及這次流星雨事件雖然是曹蠻一個(gè)人的惡作劇，但卻給禹大帶來了無以輪比的宣傳效果，校方對(duì)曹蠻不痛不癢的發(fā)了個(gè)通告，然后以官方的名義幫助曹蠻澄清事實(shí)后這件事就這么算是揭過了。
而曹蠻引發(fā)的這場流星雨事件也激起了一股關(guān)于物理和化學(xué)的研究浪潮。
“想不到人造流星雨竟然只是如此簡單的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)！”
“原來最浪漫的不是鮮花和甜言蜜語，而是化學(xué)方程式！”
“別攔我，我現(xiàn)在就轉(zhuǎn)去化學(xué)系！”
“聽說曹蠻還是今年禹城的高考狀元，果然大佬不僅學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，就連動(dòng)手能力都不是一般人能比得上的！”
而作為當(dāng)事人的曹蠻卻找到了指導(dǎo)員，打算跟他商量另一件事。
“你現(xiàn)在才剛剛上大學(xué)，就不打算先熟悉一下大學(xué)的節(jié)奏和環(huán)境再做創(chuàng)業(yè)的打算嗎？”
指導(dǎo)員悉心勸導(dǎo)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是值得鼓勵(lì)的，但曹蠻才剛剛進(jìn)入大學(xué)，除開軍訓(xùn)時(shí)間，上課都還沒有一周，你就告訴我你要?jiǎng)?chuàng)業(yè)？！
有這個(gè)心是好的，但還是應(yīng)該要先做好一部分的準(zhǔn)備，而不是有一個(gè)想法，然后就悶頭開干。
雖然不排除有這種情況而且成功的，但那畢竟只是個(gè)例。
成功者的經(jīng)歷都是難以復(fù)制的。
但曹蠻總有自己的說辭。
“陳老師，我知道你在擔(dān)心什么，也知道你是為了我好，但是我創(chuàng)業(yè)這件事是經(jīng)過我深思熟慮的，而且我也進(jìn)行過調(diào)研，我覺得我這個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有著很好的發(fā)展前景。”
指導(dǎo)員陳靖也不是頑固不靈的人，既然曹蠻都這樣說了，那不妨先聽聽他這個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是什么項(xiàng)目。
“那你先說說你這個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目?！?p> 有了動(dòng)搖，那就很好辦了。
曹蠻將自己“伸手就來”項(xiàng)目大致給陳靖講了一遍，其中突出講解了自己這個(gè)項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)。
“當(dāng)代大學(xué)生越來越懶的事實(shí)，科技經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的各種便利可以進(jìn)一步升華，同時(shí)，也可以帶動(dòng)同學(xué)們加入，提前增加工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也能得到一份不錯(cuò)的薪酬，也算是讓同學(xué)們?yōu)榧依餃p輕了負(fù)擔(dān)?！?p> 曹蠻的話雖然有道理，但是陳靖作為一名老師看待事情的方向和曹蠻并不一樣。
“你這個(gè)項(xiàng)目雖然咋一聽起來確實(shí)不錯(cuò)，并且當(dāng)代大學(xué)生越來越懶也是一種現(xiàn)實(shí)問題，但正因?yàn)槿绱?，我才有些不太認(rèn)同你這個(gè)項(xiàng)目?！?p> 簡單分析之后，陳靖說出了自己的看法，“你這不是讓大家更懶了嘛！現(xiàn)在為了取快遞還能出去走一走，你這個(gè)快遞直接送到每個(gè)寢室的門口，連大家最后的鍛煉機(jī)會(huì)都剝奪了??！”
陳靖的話不無道理，而且作為老師有這種擔(dān)憂也是極為正常的。
不過這不是曹蠻要的結(jié)果。
“陳老師你的擔(dān)憂雖然沒錯(cuò)，但是顯然是多余的，因?yàn)楝F(xiàn)在大家出門拿快遞很多時(shí)候也是讓在外面的同學(xué)順便帶回去，而不是自己去拿，這樣久而久之反而讓同學(xué)室友直接的關(guān)系產(chǎn)生隔閡，畢竟誰又愿意去幫別人拿快遞呢？哪怕是順路。”
學(xué)生之間幫忙取快遞、帶飯已經(jīng)成為了一種梗，陳靖對(duì)此也是并不陌生，也知道學(xué)生之間因?yàn)閹兔э埡腿】爝f所引發(fā)的一些不好的事件，所以曹蠻說的也有道理。
“所以你的這個(gè)項(xiàng)目就可以解決掉學(xué)生直接幫忙取快遞的事情？”
“也不能說完全解決，畢竟這個(gè)項(xiàng)目推廣下來還有很長一段路要走。”
曹蠻如實(shí)告知，如果是普通人來做這個(gè)項(xiàng)目的話確實(shí)還有很長的路要走，而且也還有很多隱患，但是曹蠻來做，只需要讓同學(xué)接受自己的“鳥巢”，讓“鳥巢”放到每個(gè)寢室的門口，就一切都得到了解決。
陳靖一手托腮，仔細(xì)思索曹蠻說的這個(gè)項(xiàng)目的可行性和帶來的反應(yīng)。
最終，陳靖敲了敲桌子。
“這樣吧，你先做一個(gè)創(chuàng)業(yè)申請(qǐng)書和項(xiàng)目計(jì)劃表，盡量詳細(xì)的把你這個(gè)項(xiàng)目闡述清楚，然后我拿給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審閱，畢竟雖然現(xiàn)在扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，但也不是隨隨便便一個(gè)項(xiàng)目都能通過審核的?！?p> “好的，我回去盡快把資料準(zhǔn)備好然后拿給您?！?p> 這件事也就算定下了，從指導(dǎo)員辦公室出來，還沒走遠(yuǎn)，就聽到辦公室內(nèi)的一個(gè)年輕女老師和陳靖說起了曹蠻。
“這就是你們班那個(gè)高考狀元？這就準(zhǔn)備要?jiǎng)?chuàng)業(yè)了？現(xiàn)在的年輕人心可真大！”
曹蠻的精神力鋪展開來，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)年輕女老師竟然有些眼熟。
在辦公桌上，曹蠻發(fā)現(xiàn)了她的工牌。
周落雪。