序言
宇宙是由物質(zhì)形成的，物質(zhì)是世界的本原，人類是物質(zhì)反應(yīng)而生成的精華，反過來物質(zhì)又被人類所需要。隨著人類的壯大和發(fā)展，對物質(zhì)有了各種各樣的需求，于是便產(chǎn)生了要改變物質(zhì)的原狀，從而征服自然，改變世界。
人和宇宙是密不可分的，是宇宙的產(chǎn)物，而宇宙萬物都是有生命的，人類離不開宇宙所賦予的自然環(huán)境；反過來，自然環(huán)境又因人類的發(fā)展、變化而改變，既而影響整個世界。
宇宙，自然環(huán)境是哺育人類的搖籃，從遠(yuǎn)古到現(xiàn)在它不斷為人類提供生存和發(fā)展的條件，人類應(yīng)當(dāng)熱愛自然；保護(hù)環(huán)境，維護(hù)好生態(tài)平衡。
第一章易育園
在一個偏僻而美麗的山區(qū)里，新建了一所學(xué)校，名為易育園。
這所學(xué)校建在山谷的一塊平地上，山環(huán)水抱，植被繁茂，山谷間散發(fā)著一股靈動的氣息。
學(xué)校開學(xué)了，新來了一位語文女教師，她名叫夏迪，看上去三十幾歲，過耳的短發(fā)，端莊秀氣，溫文爾雅，面帶微笑，給人一種溫和而舒適的親近感，眉宇間透露著“無與倫比”的聰慧，孩子們都很喜歡這個老師。
學(xué)校的“大名”正是這位夏老師給起的（易：大自然。育：培養(yǎng)，教育。園：校園。）。
她希望這所學(xué)校能夠挖掘出孩子們的深層智慧，培養(yǎng)他們愛國，愛家、有擔(dān)當(dāng)，德、智、體全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。
她還希望孩子們能在這所身處大自然、環(huán)境優(yōu)雅的校園中，學(xué)好知識，懂得自然，心懷世界，從而走向未來。
開學(xué)的第一天，夏老師走進(jìn)教室，見她手里拿著一個地球儀和兩張地圖放在了講臺上。
“同學(xué)們好！”
孩子們齊聲喊：“老師好！”
第一堂課開始了，夏老師并沒有像其她老師那樣先教孩子們學(xué)筆畫和漢字，而是將兩張地圖用磁扣掛在了黑板上，一張是中國地圖，另一張是世界地圖。
夏老師說：“哪位同學(xué)上來找一找，我們現(xiàn)在所處的地方和國家都在這兩張地圖的什么位置上？”
這時課堂上鴉雀無聲，無一人舉手上來回答。
夏老師又提示說：“知道一個也可以，誰上來找一找”，學(xué)生們都搖了搖頭。
于是夏老師說：“既然大家都不知道，那就由我來講給你們聽：“我們現(xiàn)在所處的地方，在中國地圖的這個位置上。我們的國家在世界地圖上這個位置。”
緊接著夏老師又拿起了地球儀對孩子們說：“這就是我們?nèi)祟惖募覉@、地球，它是橢圓型的。我們的國家在地球上所處的位置是東半球和北半球。海陸位置：在亞洲東部、太平洋西岸。中國領(lǐng)土，南北跨越的緯度近五十度，大部分在溫帶，小部分在熱帶，沒有寒帶。
我國地大物博，領(lǐng)土遼闊，陸地面積九百六十萬平方公里，居世界第三位，南北相距五千五百千米，東西相距五千二百千米?！?p> 這時孩子們個個瞪大了眼睛，好像從來不知道自己是生活在一個球體上，只知道自己是生活在這片山區(qū)里。
接著，夏老師又給孩子們講了我們國家一共有多少個省，市、直轄市、自治區(qū)和特別行政區(qū)以及它們各自所處的地理位置。
鈴······下課了。
此時孩子們正聽得意猶未盡，誰都不想離開座位，喊著：“老師繼續(xù)給我們講吧！”
夏老師看到孩子們對知識的渴望，非常高興。并對孩子們說：“孩子們先休息一會，出去活動、活動，回來再講。”
第二堂課開始了，夏老師又接著給孩子們講：“在我們居住的地球上一共有七大洲和四大洋。
七大洲分別是：亞洲、非洲、歐洲、大洋洲、北美洲、南美洲、以及南極洲。
四大洋分別是：太平洋、大西洋、印度洋以及北冰洋。
這七大洲和四大洋就是人類活動的世界。它一共有二百多個國家，分布在各個洲，我國是屬于亞洲。”
接著夏老師又給孩子們講了每個洲都有哪些國家，和每個國家在“地球”上所處的地理位置，以及在季節(jié)，晝夜、時差上和我國的區(qū)別。
這時孩子們隱約知道了外面的世界與我們的不同，對外面的世界充滿了好奇感。
此后，每當(dāng)下課時，同學(xué)們經(jīng)常在一起進(jìn)行探討。時常纏著夏老師給他們講一些所不知道的課外知識。
后來，夏老師又用課余時間給孩子們講解了很多有關(guān)宇宙，自然和人類的關(guān)系以及天文學(xué)方面的知識。她告訴孩子們在我們生活的地球之外，是一個廣闊無邊的星際世界。這個世界稱為宇宙。宇宙是一個無邊無際、無始無終的世界，無論使用多么先進(jìn)的望遠(yuǎn)鏡，我們的視線也不能到達(dá)宇宙的盡頭。我們現(xiàn)在的科技還無法全部了解宇宙的所有奧秘。
地球只是太陽系中一顆普通的行星，太陽系的成員除太陽外，還包括地球在內(nèi)的九大行星，幾十顆像月亮一樣的衛(wèi)星，神秘莫測的慧星，數(shù)以千計(jì)的小行星，數(shù)不清的流星以及各種星際物質(zhì)等。在廣闊無際的宇宙中，整個太陽系又不過是像大海中的一滴水珠。比太陽系更大的是銀河系。整個宇宙空間充滿著無窮的奧秘。
這時孩子們聽得如夢如幻，對宇宙充滿了無限的遐想和神秘感，覺得這一切太奇妙了，并對知識產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
此后，夏老師又給同學(xué)們繼續(xù)講了自然環(huán)境對人類的重要影響、以及如何去熱愛自然，保護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。
這時孩子們對整個宇宙、世界、大自然的一切好奇就像點(diǎn)燃的爆竹，一發(fā)不可收拾了。
在夏老師的啟迪下，孩子們對知識的渴求越來越高漲，他們相互討論，并不斷地提出各種各樣的問題，老師都為他們詳細(xì)的一、一解答。
孩子們越來越更加的喜歡上了夏老師。他們在學(xué)中樂，樂中學(xué)，個個朝氣蓬勃。
在夏老師的指教下，孩子們了解了很多同齡孩子所不知的有關(guān)宇宙，自然和世界的知識。她給孩子們打開了智慧的窗口，讓孩子們對事物產(chǎn)生了很多好奇感，其中有兩個孩子特別愛動腦筋，男孩叫小剛，女孩叫小露，他們經(jīng)常問一些很深奧的問題······
一天放學(xué)回家的路上，女孩問男孩：“小剛你說是先有雞，還是先有蛋”？
小剛一時回答不上來，回到家里他便開始查找書籍，為了弄清這個問題，他翻看了很多書都沒有找到切確的答案。
他想：“總有一天會弄明白這個問題的?！?p> 轉(zhuǎn)天上學(xué)他帶著這個問題又請教了夏老師，這時夏老師告訴他：“這個問題是人類一直在追尋的問題，你現(xiàn)在要多學(xué)知識，親近自然，開闊眼界，將來可以穿越時空，找到“時間爺爺”，他一定會給你答案的”。
小剛回答：“嗯，老師、我一定會的?！?