一周八天又過去了~回想去年這個時候我還寫過一首名喚?謳歸志?的打油詩。哈哈~
本周又發(fā)生了許多事情~有兩件比較重要的~我當天就留了筆錄，所以已寫好的本記就直接摘錄了。還是分事情敘述吧：
本周事一：
開學(xué)第一天，上政治課，早上第二節(jié)，全體昏昏欲睡，政治老師（ll）索性直接帶我們?nèi)嗯e班外遷——到后操場草坪上討論政治小本的選擇題。
此舉可謂在下上學(xué)至今之第一次。亦有開天辟地之說也，創(chuàng)新教學(xué)，趣哉趣哉。
本周事二（摘自十月十二日筆錄）：
今天晚上可謂一波三折。
晚三時候，教室頗熱，熱得我兩耳通紅滾燙，臉頰亦是如此。我見有同學(xué)去辦公室問數(shù)學(xué)老師（lxq）題，遂也借問題之意，去了涼快的辦公室。
先問題。之后我言：“老師，不然我也坐這兒寫題吧，教室太熱了”
老師：“呀呀，咱們換換吧，我坐的辦公室冷的瑟瑟發(fā)抖，那你還嫌教室熱了。”
我笑了笑，便坐下寫題。
臨近放學(xué)，只剩一題難解，遂問。
答畢，我言欲歸而后解。
老師：“不行~寫完再走，哪兒能白乘了涼，太便宜你了”
我無奈的笑了笑，好吧。
解題五分鐘，九點五十五分的時候，解畢，交之，得全錯，應(yīng)設(shè)點斜式方程解答的，不能這樣設(shè)（一般式方程）。我便再解。終，于十點左右，完。
想之前，與朋友（zqj）有約，其十點放學(xué)，相約與我后操場跑步。為赴約，我自辦公室出，立行。
跑步至十點十分左右，回家。
我電動車在街擺放，故我徑直往出走，校門口遇lyj呂老師，我不以為然與之對視，其言曰：“胸卡呢？”我伸出左手，揮以飯卡（飯卡有漫畫卡貼）言曰：“這不是么~”，欲蒙混過關(guān)。其言曰：“拿過來我看看”。我言：“哎呀~這是飯卡，飯卡”。其問何班？何名？我具答之。其最終拍照于班主任，且未往學(xué)校大群發(fā)，最后其言：“讓你翟老師收拾你去吧”
如此，我出校門，騎車回家。
奈何車又沒電了，我騎之南環(huán)城往體委走的那個十字路口出，徹底沒電，之后我或腳蹬，或推著，勉強走到韓村小學(xué)那條路的中端左右，遇大恩人——lhr。其同我一個小區(qū)，熱情幫忙，令我拽其右臂，徑直拖我回家。此乃世間之大德也，實屬感激不盡。
至此，歸。完。
本周事三（摘自十月十三日筆錄）：
今（10.13）又有趣事。
上午，我接替slf（今病假沒來），帶領(lǐng)人馬去給高二各班打分。說是接替其實我平時的任務(wù)就是跟著她一起打分，所以也算不上接替，也就是主管走了，副管當頭。
高二溜了幾個班，衛(wèi)生都不錯。至末，到八十一，八十二。衛(wèi)生較差。
我?guī)ьI(lǐng)其余五六人，想扣五分來著的，但想起來昨天強調(diào)的，讓直接扣十五到二十分，所以我們直接給八一，八二扣了二十分。二十分下來，這兩班的班主任直接受損十元錢經(jīng)濟利益。
下午學(xué)生會lt，mxf核實分數(shù)時指出我的問題——衛(wèi)生區(qū)是十五到二十，教室應(yīng)該是四到五分。無奈木已成舟，便任它而去了。
晚二之時，果不其然，出事兒了。
學(xué)生會會長wjt，和我，都被ly老師叫了去。
其盤問我何以？
我答：“這不是slf不在么，我就頂著上了，我又不清楚評分細則，另外昨天時候聽見你交代的讓把分兒一次扣十五到二十左右。于是我就帶著人扣了”
連洋老師：“我說的那是衛(wèi)生區(qū)扣分，來你看看教室怎么扣”。說著，給我打開了教室扣分細則。
“你說說吧，這怎么交代？”
我：“哎，這，哎，我失誤了，哎，我也是確實不知道這什么評分細則哇”
ly看著wjt（會長）：“你這工作不到位呀，這怎么還有不知道細則就來評分的？”
wjt：“我確實給他們每一個人發(fā)了”
....
隨后連洋老師在弄清楚來龍去脈后，便帶我二人上三樓去找八一，八二班主任。
一番交談后，wjt給我眼色示意我道歉，我便趕快給人道了歉。
二位班主任走后，連洋老師開始暢談。
其言大致內(nèi)容如下：做學(xué)生會干部，乃是一種絕好的鍛煉，我若不是大學(xué)時候做了做學(xué)生會鍛煉了一下，不可能有今天的我。你們應(yīng)該抓住時機，鍛煉自己，這是一份寶貴的精神財富?？傆幸惶?，你們會為今天的經(jīng)歷而感到驕傲。另外交代會長，打分再細化，原先高一二三分派六七人打分，現(xiàn)直接分配班級到人，一人對接兩班，或一班，扣分之后直接對接其班衛(wèi)生委員，告知細要，告知注意，令之簽字。如此，責(zé)任細化到人，當再有班主任不服找來的時候，我們便有了人證，可令班主任與本班衛(wèi)生委員直接搞清情況。
我記得的核心就這些內(nèi)容了。但ly老師講說過程中又是外例又是談自身，又是對比談?wù)?，又是交叉演說。來來回回說了有將近二十五分鐘。
最后九點三十五左右，距放學(xué)還有十五分鐘，因明天考試，此是樓道盡是搬桌子的聲響，我倆這才脫身。
ly老師交代我：為了當天解決事情，我需要馬上寫一個簡單的事情說明，一會兒就交給他。
回到班，亂哄哄的正在搬桌子。
我拉過我的桌子靠墻便趕快奮筆疾書。
三下五除二，便寫好了初稿：
今因主負責(zé)人病假不在，我頂替，錯混衛(wèi)生區(qū)與教室評分細則，造成此事，實屬嚴重失職，向受影響班級道歉。
ly老師說我的話太直接讓我委婉點，詳細點，正式點。
我再寫：
今因主負責(zé)人slf（生活部部長）病假不在，我（趙嘉星，副部長）半路頂替，錯混衛(wèi)生區(qū)與教室評分細則，造成此事，實屬嚴重失職，抱歉。今日責(zé)任人：趙嘉星
ly老師再審還是不行。
最后我明白了，ly老師的本意是：此次事件，不是我的錯，我不用寫什么認錯啥的，這件事應(yīng)該是我做好事，做的沒那么好罷了。
其言：“那你看，人不在你頂替了，是不是做好事了？你本來紀律部的副部長，和生活部有什么關(guān)系？你不要什么錯都往自己身上攬，你這樣一味承認錯誤只會讓兩個班主任把矛盾嫁禍給你，只會讓他們記住，都是你的錯。但，你沒錯，你應(yīng)該為自己開脫，遇到事情不能一味往自己身上攬?！?p> 隨后ly老師親自指導(dǎo)我如何寫今天事情的說明，于是便有了最終改訂版：
我是學(xué)生會紀律部副部長趙嘉星。
今日，學(xué)生會生活部部長slf因病請假。因無人接替，我主動頂崗。我本主管紀律部工作，臨時混搭，不太熟悉衛(wèi)生打分業(yè)務(wù)評分細則，果不其然錯誤引導(dǎo)了評分員。出現(xiàn)今日之問題。
將高二81，82班本應(yīng)得分95.8分，錯打成80分。
特此聲明，81，82改正后得分為95.8分。
身為學(xué)生會干部，我自當以身作則，抓好本職工作，今后如再有此類事情，我定量力而行，不再逞一時之勇。
對81，82班說聲抱歉。還望海涵。
責(zé)任人：學(xué)生會紀律部副部長趙嘉星
日期：2021.10.13
最后底稿打好了，讓我回家抄一遍，其實介于最后版和上版之間，還有一版，是我最后版的基礎(chǔ)。但因為最后修改是在那一版上改的，因此那一間接版便沒有了。出教室的時候，整個樓道都只剩我和ly老師了，其又問我電動車何在？我如實答在街上路邊。
其又非得讓我上車說載我一程，出校門，其問我往哪邊拐，我言遵循其便，其言哪處他都能回去。車上他還又強調(diào)，咱們學(xué)生會是給學(xué)校服務(wù)的，咱們每天兢兢業(yè)業(yè)打分評分，是在給學(xué)校無私付出，偶爾出個差錯沒什么。記住你們是為學(xué)校做貢獻的...
就這樣，我還坐了一會ly的車，還親自給我送的金橋我停車子的地方。
通過這件事我也明白了，有些責(zé)任必須擔，有些責(zé)任非己之必責(zé)，要懂的化壞事為好事，為自己開脫，從事情的本源上分析問題，對錯不是明面上直接體現(xiàn)出來的東西，而是根源上的東西。
同時，通過這件事，也刷新了我對連洋老師的認識，原來其也是如此知人善任表里洞達的人啊~以前高一有過一次交道，讓連洋老師嚼了兩句，那時候還覺得這老師本事不見得，脾氣到不小。還是那句話，不打不相識，經(jīng)過此次相處，我對其好感倍加，也許這就是每個人獨有的來自人格魅力的吸引吧。
?。ㄒ韵聻榻袢账鶎懀?p> 人總是在經(jīng)歷中成長，這點事兒算什么~干學(xué)生會，當班長，本身為的就是一種人生體驗，我相信相同時間段內(nèi)比別人的閱歷豐富一點總歸是沒錯的。
我現(xiàn)在的夢想是成為一個偉大的作家，詩人。我覺得要想寫出曠世奇作，生活閱歷必須豐富，豐富的人生帶來豐富的素材。記錄素材，記錄人生，這也是我堅持寫日記的初衷。
另外~每周的這些長篇大論我可不想只是白白在空間發(fā)一發(fā)，合適的時間，我總要改編一下，寫成一本高中生活自傳體小說。