當(dāng)天晚上，冷家再次召開(kāi)臨時(shí)會(huì)議，這一次的對(duì)話內(nèi)容，比上一次多。
“你想選哪一個(gè)？”
飯桌前面的電視柜上方，播放著拷貝來(lái)的模召畫(huà)面，看到自家兒子身上居然纏繞著這么多的戰(zhàn)寵虛影，冷父那萬(wàn)古不化的冰塊臉已經(jīng)蚌埠住了。
舉個(gè)例子，就好像冰塊裂了，斜斜滑落一半，整個(gè)人想笑又想憋著，表情扭曲得異?？膳?。
“都行。(沒(méi)錯(cuò)，我老牛逼了）”
冷若羽輕輕回了一句，埋頭吃飯。
“不愧是我弟，再次恭喜你！”
冷若凝語(yǔ)氣很是平淡，左手食指卻一直在繞鬢角的頭發(fā)，而且動(dòng)作很快。
“謝謝。(可把我牛逼壞了，叉會(huì)腰）”
冷若羽夾起一只油燜大蝦，面無(wú)表情地一口悶到嘴里。
“來(lái)來(lái)，多吃點(diǎn)，多吃點(diǎn)，我們家若羽果然是最厲害的，隨隨便便一個(gè)模召，校長(zhǎng)都要過(guò)來(lái)登門(mén)拜訪……”
母上大人邊夸邊夾菜，她此時(shí)的語(yǔ)氣，就是另外兩個(gè)冰塊真正想要表達(dá)的語(yǔ)氣，她此時(shí)的夸獎(jiǎng)，就是另外兩個(gè)冰塊想要說(shuō)出口的夸獎(jiǎng)，她不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，不是一個(gè)人！
深夜，臨睡前，冷若羽洗過(guò)澡后，發(fā)現(xiàn)冷姐正站在自己房間門(mén)口:
“如果是冰系，就好了。”姐弟同心，其利斷金。
“是啊?！毖┡?，雪女，雪女！
冷若羽點(diǎn)點(diǎn)頭，面無(wú)表情目送著自家姐姐走回她的房間，關(guān)上房門(mén)，突然，冷若凝又再次將門(mén)打開(kāi):
“本命召喚結(jié)束以后，繼續(xù)上號(hào)！”
語(yǔ)氣還有點(diǎn)兒雀躍。
上號(hào)，上什么號(hào)？
直到走進(jìn)自己的臥室，看著床頭上擺放的虛擬潛入頭盔，冷若羽這才恍然大悟。
看樣子，就算是在這個(gè)世界，自家老姐仍然是一個(gè)名副其實(shí)的網(wǎng)癮少女。
人菜癮還大的那種。
離本命召喚還剩四天，學(xué)校內(nèi)的一切都在有條不紊地進(jìn)行著，今天熬過(guò)死記硬背的政治課之后，冷若羽終于接觸到了天賦通識(shí)課這門(mén)新課程。
又是一個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的新老師，冷若羽對(duì)她的第一印象是，嚴(yán)肅，古板，聽(tīng)說(shuō)還是他們的“新”班主任。
“本命召喚會(huì)賦予召喚師一個(gè)特殊天賦，具體原理至今未知，但我們可以斷言，除了本命召喚以外，沒(méi)有任何方法可以增加召喚師的天賦。”
同樣，在上這節(jié)課之前，冷若羽已經(jīng)提前溫習(xí)了課本上的內(nèi)容，完全不怕對(duì)方提問(wèn)。
然而，眼前這個(gè)嚴(yán)肅刻板的中年老女人并沒(méi)有對(duì)冷若羽施以更加熱切的注視，就算對(duì)方昨天的模召結(jié)果驚人，她對(duì)所有學(xué)生仍然是一視同仁:
“相比起戰(zhàn)技發(fā)動(dòng)時(shí)，身體的能量回路會(huì)讓皮膚顯現(xiàn)出不一樣的光彩，召喚師天賦的使用更加地隱蔽，只需要一個(gè)念頭就可以瞬間觸發(fā)?！?p> “當(dāng)然，因?yàn)檎賳編熖熨x詭異多變，也會(huì)出現(xiàn)很多需要達(dá)成一定條件才能觸發(fā)的天賦。
例如受到重傷之后的狂化，多次攻擊以后的會(huì)心一擊，配合特定環(huán)境需要蓄力才能使用的炮擊技能?！?p> 步履平緩地走到冷若羽身側(cè)，掃了一眼對(duì)方記下的筆記，古板老師點(diǎn)點(diǎn)頭，突然提問(wèn):
“冷若羽同學(xué)，天賦和戰(zhàn)技最本質(zhì)的區(qū)別是什么？”
又是一次指名道姓的提問(wèn)，冷若羽這幾天已經(jīng)習(xí)慣了，沒(méi)辦法，優(yōu)秀的人總是會(huì)有太多的煩惱:
“兩者最本質(zhì)的區(qū)別就是，戰(zhàn)技只有召喚師可以使用，無(wú)法轉(zhuǎn)移給戰(zhàn)寵，但如果是天賦的話，經(jīng)過(guò)召喚師的同意，他的本命戰(zhàn)寵也可以共享這些能力?！?p> “如果只有一個(gè)天賦，召喚師和本命戰(zhàn)寵是否可以同時(shí)使用？”
“不可以?！?p> “本命戰(zhàn)寵使用天賦時(shí)，消耗的是召喚師的精神力還是戰(zhàn)寵本身的精神力。”
“戰(zhàn)寵本身的精神力。”
“每天擁有次數(shù)限制的天賦，兩者使用起來(lái)是如何計(jì)算的？”
“召喚師和本命戰(zhàn)寵共享使用次數(shù)。”
“契約戰(zhàn)獸可以使用召喚師天賦嗎？”
“通常情況下，只有本命戰(zhàn)寵可以使用召喚師天賦，但不排除特殊情況，例如特殊天賦里面的激怒與狂化，這類(lèi)作用目標(biāo)本來(lái)就是召喚生物的天賦。”
“回答正確，請(qǐng)坐?！?p> “啪啪啪Xn”
表情看起來(lái)嚴(yán)肅古板，天賦通識(shí)課老師提問(wèn)起來(lái)卻好像機(jī)關(guān)槍似的，讓冷若羽差點(diǎn)沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。
幸好昨晚有認(rèn)真預(yù)習(xí)，雖然有點(diǎn)勉強(qiáng)，總算還是挺了過(guò)來(lái)。
哼哼哼，本大爺果然是個(gè)天才！
再次收獲一片掌聲，冷若羽表面平靜，內(nèi)心已經(jīng)在用“本大爺”稱(chēng)呼自己。
其實(shí)就算內(nèi)心比較膨脹，為了回應(yīng)眾人眼中的期待，冷若羽本人也在漸漸變得優(yōu)秀。
只是膨脹的某人此時(shí)完全不把這種變化歸結(jié)于自己的熬夜苦讀，而是自滿于他異于常人的天賦。
誰(shuí)讓老冷家祖?zhèn)魅拿姘c太有迷惑性，就連善于察言觀色的精修課老師都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)冷若羽的異常，沒(méi)有及時(shí)糾正他那不合理的心態(tài)。
下午的課程，生物課上，慈祥的生物老師居然把他昨天模召的影像搬了出來(lái)，在所有人面前播放。
首先是第一個(gè)虛影，點(diǎn)擊暫停按鈕，生物老師用紅點(diǎn)在這頭仰天咆哮的巨獸身上畫(huà)了個(gè)紅圈:
“請(qǐng)大家猜一下，這頭戰(zhàn)獸的系別，種族，能力?！?p> 這樣寓教于樂(lè)的做法，所有人頓時(shí)都來(lái)了興致。
“我知道，是生物系，亞龍種，能力和音波有關(guān)。”
“仰天咆哮就是音波攻擊嗎？你的猜測(cè)能不能?chē)?yán)謹(jǐn)一點(diǎn)？”
“依我看，這樣龐大的體型，多半是幻獸系，真龍種，能力是和身體有關(guān)的巨力?！?p> “特質(zhì)系，傀儡種，能力是聚能光線?！?p> “元素系，山巖種，能力是天崩地裂?！?p> “……”
大家眾說(shuō)紛紜，聽(tīng)到冷若羽耳朵里，卻好像在夸獎(jiǎng)他一樣，讓他整個(gè)人樂(lè)得找不到北。
具體表現(xiàn)為表面不露聲色，看向眾人的冰霜一樣的眼神卻稍微柔和了幾分。
將大家猜測(cè)的信息用粉筆寫(xiě)到黑板上，生物老師下意識(shí)掃了一眼冷若羽所在的位置。
看到對(duì)方并沒(méi)有露出任何的驕傲神色之后，不由點(diǎn)點(diǎn)頭，露出了一副孺子可教的表情。
一陣討論之后，生物老師將影像調(diào)到第二幅畫(huà)面。
畫(huà)面上，龍形戰(zhàn)寵張開(kāi)雙翼，陰影遮天蔽日，翅膀上掛滿飄蕩的白骨。
這一次，大家倒是沒(méi)有什么分歧，異口同聲地說(shuō)到:
“幻獸系，真龍種?！?p> 順著大家的話語(yǔ)，生物老師開(kāi)始講起了今天的課程:
“很好，大家猜的不錯(cuò)，眼前這個(gè)虛影就是幻獸系的真龍種，所以今天我們就來(lái)講一講龍種的幾大類(lèi)別……”
PS:一更獸進(jìn)化，二更獸。